最新国家开放大学电大《信息技术与教育技术2》期末题库

1、最新国家开放大学电大信息技术与教育技术（2）期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并旦每年都在更新。该题库 对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查 找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网 核及教学考一体化答案，敬请查看。信息技术与教育技术（2）题库及答案一一、选择题（每题3分，共30分）1. 在选择媒体时，先确定过程和分解过程为按序列排列的步骤。每一步骤有一个问题，由选择者决策，决策后进人下一个问题分支。循序渐进，回答完最后一个问题时，就会对一

2、种或一组媒体进行了认定。这种选择媒体的方法是（）oA. 问题表型 B.矩阵型C.算法型 D.流程图型2. 关于多媒体计算机的教学作用的表述中，有错误的是（）0A. 多媒体计算机可以提供虚拟现实的教学条件B. 多媒体计算机可以提供多种感官参与和非线性组织结构的信息空间C. 多媒体计算机可以提供自然友好的人机交互界而和交互活动D. 多媒体计算机可以提供比其他教学方式更经济的教学活动、需要更少的投入3. （）被引进视昕教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。A. 学习理论 B.教学理论C.传播理论 D.教学系统方法4. 学习是指自我概念的变化

3、。这是（）对学习的界定。A. 行为主义心理学 B.认知主义心理学C.人本主义心理学 D.建构主义理论5. 关于音像信息数字化处理方法的下列表述中，有错误的是（）。A.数字信号的压缩只能采用不可逆编码方法，即无损压缩，解码之后的数据与原始数据完全一致 、B. 基本方法是把连续的音频或视频信号经过采样和量化形成离散的数字化的音频或视频信号C. 根据奈奎斯特采样定理，最低的采样频率应该是信号频率带宽中最高频率的两倍以上，以保证信号的正确还原D.为了保证图像信号的信噪比，视频信号的量化等级至少要达到256级（256-28）,故称8比特量化6. 根据1994年美国教育传播与技术协会（AEeT）发表的教学

4、技术新定义，教学技术的研究领域是对学 习过程与学习资源的（）五个方而的理论与实践。A.设计、传递、利用、管理、评价 B.设计、开发管理、检索、评价C.设计、开发、利用、管理、评价D.设计、开发、利用、管理、修改7. 目前，世界各国采用的有三种彩色电视制式（模拟电视），中国采用PAL制式。采用的 同样彩色电视制式的国家是（）。A.美国 B.英国C.法国D.日本8. 下述陈述中，属于四种类型语言实验室共同的功能是（）。A. 学生呼叫教师请求帮助B. 教师在播放教材中间进行讲解和插话C. 学生录制跟读内容，进行对比训练D.教师监听一学生的学习情况9 -（）总结并撰写出培养演说家的经验一一演说术原理，

5、其中提出学习过程的三个循序地步骤： “摹仿一理论一练习”。A.昆体良 B.杜威 1C.柏拉图 D.苏格拉底10 一台80W定电压式扩音机，输出电压16V,现有3只16W的相同扬声器，如果采用并联连接，扬 声器的电阻应该是（）n（欧姆）。A. 20Q B. 16Q C. 80Q D. 12Q二、简答题（每小题7分，共21分）1. 听觉媒体教材的获取和采集的途径方法有哪些？2. 基于Web的“主导一主体”网络教学结构有哪些特点？3. 学习准备包括哪些内容？三、判断题（每题3分。共30分）1. 按照班杜拉（A. Bandura）的社会学习理论，人类大多数的学习是通过榜样作用学到的。个体因素、 环境和

6、行为是相互影响的、彼此联系的，学习者可以通过观察自己生活中的重要人物的行为而学习到社会 行为。（）A.完全正确B.完全错误C.元错误，但不完备D.部分错误2. 教育信息处理是计算机在教育应用中的重要方而。可以将计算机作为研究工具或手段，帮助教育科学研究人员进行教育信息的收集、存储、检索、统计和分析等，以实现教育研究的定量化 和科学化；还可以借助计算机检索教育科学研究的新成果和各种有用信息等。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误,但不完备D.部分错误3. 教学系统方法是一种系统地设计、开发、实施、管理和评价教与学全过程的总方法。它是在程序 教学的开发模式、传播理论和一般系统理论的影响下逐渐形成

7、的。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误4. 人耳的音调感觉与声音的频率相对应。频率高，音调高，声音听起来“尖”；频率低，音调低， 声音听起来“低沉”。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误,但不完备D.部分错误5 影碟机（或录像机）一电视一投影组合的系统组合，可以带来如下的优点：（）丰富教学内容、扩大教育信息传播量，有效地提高学生的学习积极性。教学设备普及较广，设备使用方便。教学信息可重复播放或长时间呈现，有利于教师进行重点讲述或实时点评。有效组合该系统可以在一定程度上减轻教师的教学负担。'A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误6- 每一种声

8、音的基本频率决定声音的音响；每一种声音的谐波成分决定声音的音色。（）A.完全正确B.完全错误C.元错误，但不完备D.部分错误7- 学习条件源于个体之外和源于个体之内两方面。教学设计必须充分考虑学习的条件，为了使合乎希望的效果出现，需要确定这些条件。即系统设计的教学必须把“人类是如何学习"的知识和 经验作为基础，注意发展学习者的能力，帮助学习者学会如何学习。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误,但不完备D.部分错误8- 元认知策略关注的是一个人如何形成关于自己学习的元认知。元认知策略包括计划 策略、监视策略（注意策略）和调节策略。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.

9、部分错误9 广义上，计算机管理教学包括教学管理、学校事务管理、图书情报资料管理等，凡与学校管理有 关的计算机应用都是计算机管理教学；狭义上，计算机管理教学是利用计算机管理课堂教学过程，包括组 织课程内容和收集学生数据，监督学生的学习进程，诊断、补救和评价学习效果，为教师提供教学决策所 需的信息等。（）A.完全正确B.完全错误 C.无错误,但不完备 D.部分错误10.具有外部动机的学生一旦达到了目的，学习动机便会上升；另一方面，他们具有好奇心，喜欢挑 战，在解决问题时具有独立性，为了达到目标，他们往往选择带有挑战性的任务。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误,但不完备D.部分错误四、实践题（1

10、9分）完成一个教学设计，要求有前期分析、目标编制、策略设计和评价方案4部分内容。试题答案及评分标准一、选择题（每题3分，共30分）1. D 2. A 3. C 4. C 5. A6. C 7. B 8. B 9. A 10. B二、简答题（每题7分，共21分） 。1. 听觉媒体教材的获取途径（1）收录广播和伴音（2）转录唱片和复制磁带自己录音录音内容的采集有两种方式：传声器（话筒）录音和线路录音（唱机或其他音像设备）。（1）传声器录音（2）线路录音2 - （1）教师是教学过程的组织者、学生意义建构的促进者、学生良好情操的培育者；（2）学生是信息 加工与情感体验的主体，是知识意义的主动建构者；（

11、3）教学媒体既是辅助教师教学的演示工具，又是促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具；（4）教材不是惟一的教学内容，通过教师指导、自主学习与协作麦流，学生可以从多种学习对象（包括 本门课程的教师、学生以及社会上的有关专家）和多种教学资源（例如图书资料及网上资源）获取多方而的 知识。3学习准备是教育心理学中的一个概念，指学习者在从事新的学习时，他原有的知识水平或原有的 心理发展水平对新的学习的适合性。学习可以分为认知的、动作技能的和情感的学习，学习准备也相应地 有认知、动作技能和情感三个方而。学习者原有的学习准备状态就是新的教学的出发点。根据学习者原有 的准备状态进行新的教学，就是教学的准备性原

12、则，我国教育学中称之为“量力性原则”或“可接受性原 则"。对学习者学习准备的分析包括三个方面：一是分析学习者从事新学习的预备技能方而。了解学习者是 否具备了新的学习所必须掌握的知识与技能，作为从事新学习的基础；二是盼析学习者对新学习内容的目 标技能的掌握情况，了解学习者是否已经掌握了或部分掌握了教学目标中规定的知识与技能。对那些已经 掌握了的内容，显然没有必要再作为继续学习的内容。这有助于确定内容或建立教学起点方而不仅可靠而 且详略得当。三是分析学习者对从事特定学科内容学习的认识与态度，检查是否存在偏爱或误解。分析的 目的是通过认定已经具备的有关知识与技能和对有关学习内容的认识与态度

13、，实现学习者的初始能力和教学起点的定位。三. 判断题（每题3分。共30分）1. A 2. A 3. C 4. A 5. A6. D 7. A 8. A 9. A 10. B四、实践题（19分）前期分析（3分）目标编制（3分）策略设计（3分）评价方案（3分）整体（7分）信息技术与教育技术（2）题库及答案二一、选择题（每题3分，共30分）1. 20世纪初出现的采用照相、幻灯和无声电影的视觉教学，主张利用媒体向学生提供视觉形象，以 具体、生动的形式呈现抽象的概念和选择教具等。因此，在本质上与直观教学是（）oA. 一致的 B.无联系的C.不同的 D.相反的2. “各种媒体仅仅是传递教学信息的媒介物，就

14、如同用不同的车辆都能运载食品，但如不能改变食 品的营养结构，不同的媒体也不能对学生的学习成果产生更大的影响。”教育效果的好坏不在于媒体，而 在于方法，任何一种教育媒体，其使用方法都可以有很大的不同。这是（）的观点。A.克拉克 B.贝茨C.戴尔 D.麦克卢汉3. 下列表述中，不属于多媒体课件表达策略的是（）。A.视听素材的组接策略B.视听表达的心理策略C.人机交互界面的策略D.视听素材采集的策略4. 视听传播对教育技术实践中形成特殊的实践哲学和模式利用（）促进学习，具有主要作用。A.任何资源 B.视听教材C.教学系统方法 D.传播方法5. 按照电视技术的要求，一幅比较清晰的电视图像，至少必须有4

15、0万个以上的像素。如果每一个像 素都单独同时传送，这就意味着传输一幅图像需要有40万个以上的信号通道。显然从技术和经济上这是 不可取的，所以，实际采用（）技术实现信号传输。A. 压缩内容 B.异步传输C.同步传输D.电子扫描6. 下述关于多种媒体组合教室的陈述中存在问题的是（）。A-很多学校采用增加或减少某些设备或设施，来建成实用的多媒体教室的基本原因是：鉴于多种媒体 组合型教室的使用操作技术太复杂B. 多种媒体组合的教室的功能比较全而，曾经在一段时间里成为各个学校多媒体教室的建设标准C. 多种媒体组合的教室的主要缺点是：设备费用高、维护困难，对教师的技术操作能力有较高的要求。因而不适于大范围

16、内普及应用D. 在多种媒体组合的教室中，多媒体计算机软件应配备WIND0WS9X以上版本的操作系统和各种多媒 体播放软件7. 人和动物的学习有本质的区别，人类的学习主要是在有目的的人类一一中进行的，并采用了特定的。（）A.社会活动。工具 B.科学研究 方法C.生产实践语言 D.改造自然 工具8. 我国目前采用的广播电视标准规定何帧电视图像有625行，行的行数也就是纵向像素 的多少，而电视屏幕的宽与高之比为（）。A. 2： 1 B. 5： 4C. 4： 3 D. 2. 5： 19. （）将心理学概念引入到教育中，提出学习过程划分为4个连续的步骤：“明了一联想一系统 一方法”。A.皮亚杰 B.赫尔

17、巴特C.奥苏贝尔 D.班杜拉10. 在CA1模式中，根据模拟实现的目标可将模拟分为两大类，即教授知识的模拟和教授技能的模拟， 前者可分模拟和模拟。后者分为模拟和情境模拟。实际上，绝大多数模拟不能单纯地归入某 一类，而是两种或更多种类型的组合。（）A.物理过程程序 B.过程程序物理C.程序物理过程 D.物理程序过程 -二、简答题（每小题7分。共21分）1.教学设计成果评价的基本步骤包括哪些内容？2.o现代投影机有哪些类型和选用要求？3.戴尔“经验之塔”的主要内容是什么？三、判断题（每题3分。共30分）1. 教育技术的形成与发展有三个主要来源：一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的应用； 二

18、是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成；三是教学系统方法的发展促进了教育技 术理论核心一一教学设计学科的诞生。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备 D.部分错误2. 人主观感觉有相同响度的不同频率声波的强度是不相等的，或者说，对不同频率音响 的人耳听觉响应是不同的，频率越低或越高，响度感觉越好。（）3. 在多种媒体组合的教室中，多媒体计算机软件应配备WIND0WS98以上版本的操作系统和各种多媒体播放软件。现在比较推崇的组合方式就是“多媒体计算机+数据/视频大屏幕投影器”， 不但基本上保证了标准多媒体型的功能，并旦设备简单、操作方便、投资较少。（）A.完全正确B.完

19、全错误C.无错误，但不完备D.部分错误4. 系统方法在教育中的应用的五个步骤可以简称为：确定目标、确定功能、决定方式、整合系统、 评价与修改。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误5. 一般情况，响度增加时，会降低人耳对于音调的主观感受的灵敏度，尤其对低频声波的这一情况 更为明显。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误6. 教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化， 也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播"意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不

20、完备D.部分错误7. 按照维果斯基的观点，动物的心理机能从其结构上看都是直接的，即AB；而人的高级心理机能比低级机能在结构上多一个中介（或中间环节）X,即AXB。人与动物比较，不仅是量上的增 加，而且是心理结构的变化，形成本质不同的意识系统。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误8. 计算机辅助学习（Computer Assisted Learning简称CAL）,基于计算机的教学（Computer Based Instruction简称CBI）有时也会在文献中出现。实际上，在许多国家CAI、CAL和CB1 之间是等同的，这三个术语的内容方面没有太大的差别。（）A.完全正

21、确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误9. 学习资源管理策略主要包括对学习时间、学习环境的管理、对自己的控制和寻求其他人支持的管理、以及媒体的选择与应用等。时间的管理是指建立时间表、设置目标等。学习环境管理是指 寻找和营造适合于学生自主学习的环境。对自己的控制的管理是指如何调整心境、坚持不懈、自我强化等。 寻求他人支持的管理指寻求教师的帮助、伙伴的帮助、获得个别指导等。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误10. 由于Ku波段下行波束窄、可供利用的频带展宽，使静止轨道上的轨位资源提高一倍以上。同时, 该波段波长短，在大功率转发器技术已成熟以后，采用Ku波段传送广播

22、电视节目可使用小口径天线接收， 减少了设备的投资，便于推广。对于Ku波段直播卫星，用户使用0. 5而1=1径左右的天线就可以接收多 达150套优质的电视节目。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备 D.部分错误四、实践题（19分）完成一个教学设计，要求有前期分析、目标编制、策略设计和评价方案4部分内容。试题答案及评分标准一、选择题（每题3分。共30分）1. A 2. A 3. D 4. A 5. D6. A 7. A 8. C 9. B 10. D二、简答题（每题7分，共21分） '1. 五个基本步骤：制定评价计划、选择评价方法、试用设计成果和收集资料、归纳和分析资料、报 告

23、评价结果。2. （1）根据采用的投影技术分类，现代投影机主要可以分为：阴极射线管投影器' 液晶投影器 数字光处理器投影器（2）投影机的选用要根据显示环境来决定投影器的类型演示室面积、投影器亮度现在一般都选用亮度在1000ANS1流明以上的投影器。投影器亮度选择标准如表1和表2所示。表1演示室面积投影器亮度200m1以下600-800ANS1 流明200900800 1400ANS1 流明900 n?以上I400ANSI流明以上座位数度投影器亮度50 601000-1500ANSI 流明100以上1500-2000ANSI 流明200以上2000-2500ANSI 流明3. 按照戴尔经验

24、之塔的观点，人的经验有的是直接方式得来的，有的是由间接方式得来的，各种经 验大致可分为三大类十个阶层，即：做的经验：有目的的直接的经验、设计的经验、参与演戏；观察的经验：观摩示范、野外旅行、参观展览、电影与电视、广播、录音、照片、幻灯；抽象的 经验：视觉符号、言语符号。并认为： 经验之塔最低层的经验最具体，越往上升，则越趋抽象。 教育应从具体经验人手，逐步过渡到抽象，这是较为有效的一种方法。 教育不能止于具体经验，而要发展思维，向抽象和一般发展，形成概念，上升为理论。在学校中, 应用各种教育媒体，可以使得教育内容更为具体，从而形成科学的抽象。位于宝塔中层的是替代经验， 它能冲破时空的限制，弥补

25、学生直接经验的不足，而且易于培养学生的观察能力。三、判断题（每题3分。共30分）1. A 2. D 3. A 4. A 5. A6. A 7. A 8. A 9. A 10. A四、实践题【19分）前期分析（3分）目标编制（3分）策略设计（3分）评价方案（3分）整体（7分）信息技术与教育技术（2）题库及答案三一、单选题【每空4分，共20分）1. 中国的教育技术始终以（）的研究和应用为核心，这是一条走出教育学和教学论的 路线。A.信息技术媒体B.现代教育媒体C.数字化技术媒体D.视听技术媒体2. 教育技术的发展历程可以总结为三条主线，分别是（）、个别化教学和教学系统 设计。A.直观教学 B.视听

26、教学C.程序教学 D.范例教学3. 教材介绍的选择教学媒体4原则分别是：以（）的原则、目标控制原则、优选决策原 则、实用性原则A.主动交互 B.学习者为本C.用户友好 D.信价比高4. 所谓形状抽象，是分析图像的内容，抽象出点、线、而以及各种形状，将形状的绘制方法 记录下来，也就得到了（）。A.三维图像 B.平面图形C.位图图形 D.矢量图形5. （）可以保留更多的细节，质量更高，表现力更强；缺点是所需存储空间通常较大，缩 小再放大后，会产生严重的失真。A. 三维图像B. 平面图形C. 位图图形D. 矢量图形二、判断题（每题4分，共20分）6. 三维动画技术模拟真实物体的方式使其成为一个有用的

27、工具。由于其精确性、真实性 和无限的可操作性，被广泛应用于医学、教育、军事、娱乐等诸多领域。3DMAX、Maya等是常 见的三维动画制作软件。（）A. 正确 B.错误7. 在位图动画中，动画的一帧是一幅位图图像。而矢量动画是在计算机中使用数学方程 来描述屏幕上复杂的曲线，利用图形的抽象运动特征来记录变化的画面信息的动画。相比 AVI, RMVB等格式采用点阵方式描述画面的方式，矢量动画具有无限放大不失真，占用较少 存储空间等优点，但是同时它不利于制作复杂逼真的画面效果，平常看到的矢量动画以抽象卡 通风格的居多。（）A.正确 B.错误8. 人在描述对颜色的主观感受时，通常从色调（如颜色偏红，还是

28、偏绿）、饱和度（颜色的纯 度，倒如同样是红色，大红和粉红的饱和度有差异）和亮度（颜色的明暗程度）三个方而来说明 一个视觉刺激的属性。（）A.正确 B.错误9. 图像的压缩比除了和算法有关，也和数据的特点有关。A.正确 B.错误10. 当媒体被引进教育教学领域，承载、传递和控制教育教学信息，并在学与教的过程中发 挥作用时，就可称为“教育媒体”或“教学媒体”。（）A.正确 B.错误三、简答题（每题15分，共30分）11. 简述教学设计的结果。12. 在选择练习型和测试型课件时，教师应关注哪些问题？四、实践题（30分）13.小岳老师的困惑前年学校有了喜事。上级部门为学校教学添置了多种信息技术设备，并

29、组织了教育技术 的相关培训，支持学校的课程改革和提升教学质量。数学老师小岳年纪轻精力旺、毕业时间不一 长，用起新的信息技术设备非常顺手，因此，她按照某些专家的观点，认真准备“学的教学设 计课堂上，自己基本不讲课，而是尽可能的为学生提供各种资源（网页、视听教育节目、教学 课件等）组成的学习环境和组织学生讨论会等。转眼两年过去，小岳老师产生了若干的困惑。小岳的困惑是：学生上睬有兴趣；但是学习效果并不像设想的那样理想；学生喜欢上网，而旦成 了一批网迷（游戏和电影），课程目标完成的不好；时间投入的更多。但是Elearning为什么 达不到被宣传的那么好用？为什么从“教师为中心”变成“学生为中心”的以活

30、动为主体的教学 会使学生对系统知识的掌握水平下降？因而一般能力也在下降？请你对这位教师的困惑作出个人的分析，提出个人的看法（不少于350字）。试题答案及评分标准一、单选题（每题4分，共20分）I. B2. B3. B4. D 5. C二、判断题（每题4分，共20分）6. A7. A8. A9. A10.A三、筒答题（每题15分，共30分）II. 教学设计的结果是经过验证的能够实现预期功能的各个层次的教学方案。（5分）它 可以是一门课程的教学大纲，也可以是一个教学单元或一节课的教学计划或教案；（5分）还可 以是直接用于教学过程并能完成一定教学目标的教学资源，如印刷教材、声像教材、计算机软 件、学

31、习指导手册、测试题和教师用书等。（5分）12. （1）题目是否和学生课程中所学内容一致？（3分）（2）题目质量如何？计算机提供的反馈，是否有助于学生发现错误，巩固正确知识？（4分）（3）课件是否记录了学生的练习和测验历史数据？（4分）（4）练习和测试中的题目、试卷等教师是否可以修改？（4分）四、案例分析（30分）13. 解答不限于固定的答案，但是有4条原则性的给分规定：（1）分析、看法应该有理有据，或者根据某种理论、或者根据自己的教学实践经验。（10分）（2）能自圆其说、不自相矛盾。基本符合逻辑关系，前后一致。（15分）（3）不少于350字。（5分）信息技术与教育技术（2）题库及答案四一、单选

32、题（每题4分，共20分）1. 学习是指自我概念的变化。这是（）对学习的界定。A.行为主义心理学B.认知主义心理学C.人本主义心理学D.建构主义理论2. 目前，世界各国采用的有三种彩色电视制式（模拟电视），中国采用PAL制式。采用的 同样彩色电视制式的国家是（）oA.美国 B.英国C.法国 D.日本3. 一台80W定电压式扩音机，输出电压16V,现有3只16W的相同扬声器，如果采用并 联连接，扬声器的电阻应该是（）Q （欧姆）。A. 20, （1 B. 16QC. 80fl D. 12Q4. 行为主义心理学家（）发表了题为学习的科学和教学的艺术一文，并设计了便于 及时强化的程序教学机器和便于进行

33、程序教学的程序。A.斯金纳 B.桑代科C.巴甫洛夫D.华生5. 教育技术学科的形成与发展主要源于三个方而的实践，它们是（A. 视听教学运动、程序教学和教学系统方法B. 程序教学、行为科学和教学系统方法C. 视听教学运动、个别化教学和程序教学D. 教学系统方法、视听教学运动和教学传播二、判断题（每题4分，共20分）6. 人耳的音调感觉与声音的频率相对应。频率高，音调高，声音听起来“尖”；频率低，音调 低，声音听起来“低沉”。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误7. 学习条件源于个体之外和源于个体之内两方面。教学设计必须充分考虑学习的条件，为了使合乎 希望的效果出现，需要确

34、定这些条件。即系统设计的教学必须把“人类是如何学习”的知识和经验作为基 础，注意发展学习者的能力，帮助学习者学会如何学习。（）A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误8. 具有外部动机的学生一旦达到了目的，学习动机便会上升；另一方面，他们具有好奇心，喜 欢挑战，在解决问题时具有独立性，为了达到目标，他们往往选择带有挑战性的任务。（）A. 完全正确 B.完全错误C.无错误，但不完备 D.部分错误9. 按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容 和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习 得

35、以发生与保持的关键因素。（）A.完全正确 B.完全错误C.无错误，但不完备 D.部分错误10. 当许多不同乐器同奏一曲时，尽管它们所发出声音的基频频率相同，人们还是能分辨出各种乐器 的不同声音特色，这是由于非倍频频率分量的多少和大小比例不同的缘故。（）A.完全正确 B.完全错误C.无错误，但不完备 D.部分错误三、简答题（每题15分。共30分）11. 为什么听觉有方位感？12. 奥苏贝尔提出的必须关注的三个教学变量是什么？四、实践题30分）13. 参照教材中提到的我国教育技术的发展经验，你认为学校发展教育技术应注意哪些 问题？试题答案及评分标准一、单选题（每题4分，共20分）I. C2. B3

36、. B4. A 5. A二、判断题（每题4分，共20分）6. A7. A8. B9. A10. D三、简答题（每题15分，共30分）II. 人们是用两只耳朵同时听声音的，当某一声源至两只耳朵的距离不同时，此时两只耳 朵虽然听到的是同一声波，但却存在着时间差（相位差）和强度差（声级差），它们成为听觉系统 判断低频声源方向的重要客观依据。（5分）对于频率较高的声音，还要考虑声波的绕射性能。由于头部和耳壳对声波传播的遮盖阻 挡影响，也会在两耳间产生声强差和音色差。（5分）总之，由于到达两耳处的声波状态的不同，造成了听觉的方位感和深度感。这就是常说的“双耳效应”。不同方向上的声源会使两耳处产生不同的（

37、但是特定的）声波状态，从而使人能 由此判断声源的方向位置。（5分）12. （1）学生的认知结构中是否有能与新教材建立联系的有关内容可被利用，即可以为学 习和记忆新教材提供相应的关系和固定点（anchorage）的内容。（5分）（2）这些有关内容与要学习的新教材之间的区分程度如何，即它们之间的可辨别性，如果 新旧知识之间混淆，新建立的意义就会被原有的稳定意义所代表，从而出现遗忘。只有那些可 辨别的意义才能有被长久保持的潜力。（5分）（3）认知结构中起固定点的内容的稳定性和清晰程度。它影响着为新知识提供的固定点的强度，也影响着学生对新旧知识内容做出区别。（5分）四、实践题（30分）13. （1）-

38、切从实际出发，因地制宜发展教育技术（6分）（2）发展的不仅是装备与规模，提高教学质量和效益是核心（6分）（3）教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设（6分）（4）教育技术发展的关键是人（6分）（5）教育技术的科学研究是发展教育技术的先导（6分）信息技术与教育技术（2）题库及答案五一、单选题（每题4分，共20分）1.（）被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的 观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。A.学习理论 B.教学理论C.传播理论D.教学系统方法2. 根据1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教学技术新定义，教学技术的研 究领域是对学习过程与学习

39、资源的（）五个方而的理论与实践。A.设计、传递、利用、管理、评价B. 设计、开发、管理、检索、评价C. 设计、开发、利用、管理、评价D.设计、开发、利用、管理、修改3. （）总结并撰写出培养演说家的经验一一演说术原理，其中提出学习过程的三个 循序地步骤：“摹仿一理论一练习”。A.昆体良 B.杜威C.柏拉图 D.苏格拉底4. 学习是指认知结构的变化。这是（）对学习的界定。A.行为主义心理学 B.认知主义心理学C.人本主义心理学 D.建构主义理论5. 下列选项中，不属于多媒体计算机技术特点的是（）oA.经济性 B.集成性C.交互性 D.智能性二、判断题（每题4分，共20分）6. 教学系统方法是一种

40、系统地设计、开发、实施、管理和评价教与学全过程的总方法。它 是在程序教学的开发模式、传播理论和一般系统理论的影响下逐渐形成的。（）A.完全正确 B.完全错误C.无错误，但不完备 D.部分错误7. 每一种声音的基本频率决定声音的音响；每一种声音的谐波成分决定声音的音色。（）A.完全正确 B.完全错误C.无错误，但不完备 D.部分错误8. 广义上，计算机管理教学包括教学管理、学校事务管理、图书情报资料管理等，凡与学校 管理有关的计算机应用都是计算机管理教学；狭义上，计算机管理教学是利用计算机管理课堂 教学过程，包括组织课程内容和收集学生数据，监督学生的学习进程，诊断、补救和评价学习效 果，为教师提

41、供教学决策所需的信息等。（）A.完全正确 B.完全错误C.无错误，但不完备 D.部分错误9. 学校教学中，对计算机有两方面的使用：一是用作教学对象一一计算机学科和计算机文 化；二是用作教学过程中的工具，利用计算机的交互性和程序功能等，把计算机用作开展教学 活动的智能工具等。（）A.完全正确 B.完全错误C.无错误，但不完备 D.部分错误10. -般认为，视听教学运动、个别化教学和教学系统方法三个方而的发展并不是相互替 代的，而是相互之间有重叠的地方，三条小河最后汇总为教育技术学这条大河。（）A.完全正确 B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误三、简答题（每题15分，共30分）11 .使能

42、目标分析包括哪些内容？12. 发现学习有哪些优势和作用？四、实践题（30分）13. 完成一个教学设计，要求有前期分析、目标编制、策略设计和评价方案4部分内容。试题答案及评分标准一、单选题（每题4分，共20分）I. C2. C3. A4. B5.A二、判断题（每题4分，共20分）6. C7. D8. A9. A10. A三、简答题（每题15分，共30分）II. 信息加工分析完成后，学习内容分析的另一项任务就是鉴定从起点到终点之间所必须 掌握的先决条件。先决条件包括必要条件和支持性条件两类。必要条件是指决定下一步学习 必不可少的条件，也就是使能目标。（5分）在从起点状态到终点目标之间，学生必定有许

43、多知识技能尚未掌握，而掌握这些知识技能 又是达到终点目标的前提条件。这些介于起点到终点之间的教学目标就称为使能目标。从起 点到终点之间所需要学习的知识、技能越多，则使能目标也越多。一般而言，如果先后两次教 学的知识、技能距离较大，其中的使能目标也比较多。（5分）在实际教学过程中，一般是从终点目标出发，来一步一步揭示其使能目标的，如反复提出 这样的问题“学生要完成这一目标，他必须预先具备什么能力或倾向？ ”一直迫问到学生的起点 状态为止，然后把学生需要掌握的学习目标分层次一一排列出来。这样，起点状态、使能目标 和终点目标及其类型和它们的先后顺序被分析清楚了，则教学的步骤和方法的确定就有科学 的依

44、据了。（5分）12. 发现学习有4项优势和作用：（3分）（1）提高智力的潜力。（3分）（2）使外部奖赏向内部动机转移。（3分）（3）学会将来做出发现的最优方法和策略。（3分）（4）帮助信息的保持和检索。（3分）四、实践题（30分）13. 前期分析（课程内容分析、学生分析）（8分）目标编制（采用某一种目标分类理论或方式都可以）（8分）策略设计（过程、方法、媒体）（8分）评价方式（6分）信息技术与教育技术（2）题库及答案六一、单选题（每题4分，共20分）1. （）的学习主要是指学生在教师指导下进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技 能和行为规范的过程。A.广义 B.人类C.狭义 D.儿童2. 关

45、于音像信息数字化处理方法的下列表述中，有错误的是（）。A. 数字信号的压缩只能采用不可逆编码方法，即无损压缩，解码之后的数据与原始数 据完全一致。B. 基本方法是把连续的音频或视频信号经过采样和量化形成离散的数字化的音频或视频信号。C. 根据奈奎斯特采样定理，最低的采样频率应该是信号频率带宽中最高频率的两倍以上，以保证信号的正确还原。D. 为了保证图像信号的信噪比，视频信号的量化等级至少要达到256级（256= 28）,故称8比特量化。3. 学习风格的构成一般可以划分为三个层面：心理性层而、生理性层面和社会性层面。其 中，心理性层面有可以分为3种成分：（）。A.生理成分、情感成分、意志成分 B.认知成分、情感成分、意志成分C.社会成分、认知成分、情感成分D.社会成分、生理成分、情感成分4. 下述关于S-P表的表述中错误的是（）。A. 通常情况下，S曲线与P曲线总是相交，而P线的左端总在S线的下方，P曲线的右端总在