最新电大专科《学前儿童科学教育》单项选择题题库

1、最新电大专科学前儿童科学教育单项选择题题库及答案（试卷号：2504）盗传必究单项选择题1. 提出认知发展阶段理论的是（）oA. 加涅B. 皮亚杰C. 布鲁纳D. 布鲁姆2. 我国常识教育提出的中班有关植物的目标是（）。A认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种B. 认识常见的三、四种蔬菜、水果，一、二种花草、树木C认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各二、三种D认识常见的蔬菜、水果、干果，比较其异同，并进行分类3. 例如在选择“熊猫”作为科学教育内容时，除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征、习性 和功能等方而的知识，还可以选择与熊猫有关的环境，包括竹林、气候、人们生活

2、等各方而之间的相互关 系。这是内容选编的（）要求。A. 地方性B. 启蒙性C. 系统性D. 环境性4. 要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（）0A. 23岁B. 34岁C. 45岁D. 56岁5. “学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标？（）A. 23岁B. 34岁C. 45岁D. 56岁6. 学前儿童科学教育材料的选择原则是（）。A. 材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性B. 材料的实用性、探索性、可操作性、丰富性、层次性C. 材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性D. 材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、安全性7. 幼儿爱向成人提

3、出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙？ ”，这类问题属 于（）。A. 简单性问题B. 操作性问题C. 理论性问题D. 直白性问题8. 渗透的学前儿童科学教育活动包括（）oA. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B. 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C. 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育9. 在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各 项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号

4、并进行评定的是（）oA. 观察核对B. 行为核对C. 观察评价D. 行为评价10. T列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是（）oA. 设置情景、提出问题、动手操作B. 提出问题、推测和假设、设计实验C. 寻求实证、信息和数据的处理D. 获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题11. 1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍幼稚园的自然-书出版，它的作者 是（）。A. 雷震清B. 陶行知C. 张雪门D. 陈鹤琴12. 下列目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是（）。A. 学前儿童科学教育的总目标B. 年龄阶段目标C. 单元目标D. 科学知识教育目标13. 下列主

5、要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是（）oA. 季节B. 常见动物C. 风土人情D. 常见植物14. 下列动物中，适合学前儿童饲养的是（）。A. 乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪B. 乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕C. 蛇、金鱼、泥酬、蝌蚪D. 乌龟、甲鱼、娇风、蚕15. 运用木棍、积木、手指、手臂、步长等作为量具，对物体进行直接测量的方法是（）。A. 非正式量具测量B. 正式量具测量Co观察测量D.普通测量16. 下面哪一个不属于幼儿园园地？（）A. 种植园B. 饲养角C. 自然角D. 气象角17. 幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙？"，这类问题 属于（）oA

6、. 简单性问题B. 操作性问题C. 理论性问题D. 直白性问题18o渗透的学前儿童科学教育活动包括（）。A. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B. 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C. 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育19. 学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是（）。A. 问题测试、情境问题测试B. 问题测试、选择测试C. 匹配测试、情境问题测试D. 匹配测试、选择测试20. 下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环

7、节的是（）0A. 设置情景、提出问题、动手操作B. 提出问题、推测和假设、设计实验C. 寻求实证、信息和数据的处理D. 获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题21. 科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于（）oA. 自然、思维和人类的知识体系B. 思维、天然和社会的知识体系C. 思维、自然和社会的知识体系D. 自然、社会和人类的知识体系22. 我国常识教育提出的中班有关植物的目标是（）。A. 认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种B. 认识常见的三、四种蔬菜、水果，一、二种花草、树木C. 认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各二、三种D. 认识常见的蔬菜、

8、水果、干果，比较其异同，并进行分类23. 例如在选择“熊猫”作为科学教育内容时，除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征、习性 和功能等方面的知识，还可以选择与熊猫有关的环境，包括竹林、气候、人们生活等各方面之间的相互关 系。这是内容选编的（）要求。A. 地方性B. 启蒙性C. 系统性D. 环境性24. 各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是（）oA. 比较物体明显的不同点B. 比较物体的不同点C. 比较物体的相同点D. 比较物体的不同点和相同点25. 以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是（）oA. 绳子B. 秤C. 直尺D. 钟表26. 下列选项中属于学前儿童科

9、学教育材料环境是：（）。A. 问题情境B. 科学活动室C. 科学学习氛围D. 三个都是27. 下列各种社会资源中属于物力资源的是：（）oA. 森林B. 学生家长C. 教育机构D. 博物馆28. 教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循以下几方面的要求：（）。A. 发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性B. 发展性、趣味性、开放性、活动性、科学性C. 科学性、趣味性、开放性、活动性、整合性D. 开放性、活动性、科学性、整合性、发展性29. 幼儿园科学教育评价是一种（）系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效, 并采取相应的措施，以确保科学教育的质量。A. 督导一反馈B. 评价一督导C.

10、 反馈一校正D. 校正一督导30. “做中学”科学教育项目起源于（）oA. 法国B. 美国C. 中国D. 德国31. 提出认知发展阶段理论的是（）oA. 加涅B. 皮亚杰C. 布鲁纳D. 布鲁姆32 .确定学前儿童科学教育目标的依据主要有：（）oA. 心理学依据、科学依据、社会依据B. 心理学依据、社会依据、学科依据C. 学科依据、心理学依据、行为学依据D. 科学依据、社会依据、行为学依据33. 下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是（）oA. 地方性B. 启蒙性C. 时代性D. 环境性34. 把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜、罗卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是（）oA.

11、挑选分类B. 二元分类C. 感知分类D. 多元分类35. 用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属艺术作品的是（）oA. 图片B. 歌曲C. 谜语D. 科普画册36. 下列材料中属于操作实验类材料的是：（）oA. 橡皮泥B. 昆虫标本C. 编制机D. 放大镜37. 学前儿童科学教育的社会资源包括（）。A. 组织资源、人力资源、物力资源、天然资源B. 物力资源、自然资源、组织资源、人力资源C. 人文资源、自然资源、生活资源、组织资源D. 组织资源、人文资源、物力资源、自然资源38. 学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。A. 活动性、形象性、逻辑性、目的性B.

12、目的性、开放性、启发性、逻辑性C. 形象性、开放性、启发性、逻辑性D. 启发性、形象性、逻辑性、目的性39. 下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（）oA. 学前儿童科学知识、经验的评价B. 学前儿童科学教育活动过程的评价C. 学前儿童科学方法及能力的评价D. 学前儿童科学情感和态度的评价40. 下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是；（）oA. 设置情景、提出问题、动手操作B. 提出问题、推测和假设、设计实验C. 寻求实证、信息和数据的处理D. 获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题41. 1903年我国自己开办的第一所幼稚园是（）。A. 湖南幼稚园B. 湖北幼稚园C. 广

13、东幼稚园D. 京师同文馆42. 在幼儿园进行集体活动如“好听的声音”，所要达到的目标是学前儿童科学教育的（）oA. 单元目标B. 年龄阶段目标C. 活动目标D. 科学知识教育目标43. 在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚和手;大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。这是内容选编的（） 方式。A. 螺旋式上升B. 水平式上升C. 交错式上升D. 直线式上升44. 帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行？（）A. 23岁B. 34岁C. 45岁D. 56岁45. 用图像记录方法进行信息交流，是

14、哪一个年龄阶段的教育目标？（）A. 2一3 岁Bo 34岁Co 56岁D.各年龄段均可46. 下面哪一个不属于幼儿园园地？（）A. 种植园B. 饲养角C. 自然角D. 气象角47. 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（）。A. 个别性、随机性、灵活性、潜移默化性B. 个别性、潜移默化性、开放性、灵活性C. 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性D. 潜移默化性、联系性、随机性、灵活性48. 教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循以下几方而的要求（）oA. 发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性B. 发展性、趣味性、开放性、活动性、科学性C. 科学性、趣味性、开放性、活动性、整合性D. 开放性、活动

15、性、科学性、整合性、发展性49. 下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是（）oA. 制作玩具B. 制作昆虫标本C. 观察蚂蚁搬家D. 观察大雾天气50. “做中学”科学教育项目起源于（）。A. 法国.B. 美国C. 中国D. 德国51. 1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍幼稚园的自然一书出版，它的作 者是（）。A. 雷震清B. 陶行知C. 张雪门D. 陈鹤琴52. 获取广泛的科学经验，在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在（）oA. 科学情感方而的教育目标B. 科学技能方而的教育目标C. 科学方法方而的教育目标D. 科学知识方面的教育目标53. 下列主要内

16、容中，不属于以季节为主线选编的内容是（）oA. 季节B. 常见动物C. 风土人情D. 常见植物54. 下例动物中，适合学前儿童饲养的是（）。A. 乌龟、金鱼、娇风、蝌蚪B. 乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕C. 蛇、金鱼、泥酬、蝌蚪D. 乌龟、甲鱼、娇凤、蚕55. 运用木棍、积木、手指、手臂、步长等作为量具，对物体进行直接测量的方法是（）。A. 非正式量具测量B. 正式量具测量C. 观察测量D. 普通测量56. 下列选项中属于学前儿童科学教育材料环境是（）。A问题情境B. 科学活动室C. 科学学习氛围D. 三个都是57. 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（）。A. 个别性、随机性、灵活性、潜移默化性B. 个别性、潜移默化性、开放性、灵活性C. 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性D. 潜移默化性、联系性、随机性、灵活性58. 专门的学前儿童科学教育活动不包括（）。A. 集体教学活动中的科学教育B. 区角活动中的科学教育C. 偶发性科学教育活动D. 游戏活动中的科学