把教学当作自己生命的一部分

1、把教学当作自己生命的一部分 古亭中小学 甘景萍作为一名教师来说，我深知知识对学生来说必可少的。但与此同时，学生的各方而成长也是至关重要的。有一句话是这么说的：教育终极不是分数、不是升学、而是为学生建立一种信仰，深入骨髓的精神力量。让学生成为一个真正的觉者，能够学会自我发展。 我所带的班级是六年级，教授的是语文，同时担任着班主任。也正是如此，随着课改的深入，我的教学认识也得到了进一步的深化。 曾经在一本书中看到一篇关于教师与课程的关系，其实，我认为教师就是课程，为什么这么说呢？既然教师是课程的倡导者，那么教师与课程就应该是一体化的。教师要创新和发展课程。教师要用自己的观念、态度和意识去解读课程，

2、用心去理解和领悟课程的基本框架、基本理念、培养目标、还要理解与领悟课程标准的目标，等等。与此同时，教师要充分彰显自身的课程意义和价值，老师是重要的课程资源，教师本身就是一种资源载体。 作为一名语文教师来说，我对语文教育也始终更新自己的教育之道。在不同的问题上采用不同的方法。例如，班上有些同学存在偏科的现象，有个别男生不喜欢语文，专功数学。对于语文是一直都处于低水平的状态。于是，我便多次找他们谈话，试图走进孩子的心里。不出几个月这几个偏科严重的学生在语文方面都取得了不同程度的进步。读书声大了，写作提高了，也喜欢语文课了。其实，教育就是要走进孩子的心里，当然仅仅说些廉价的好话是不够的。打开他们的心

3、门还需绝配的钥匙，那把属于孩子独一无二的钥匙，那这样的钥匙究竟哪里去找呢，这就值得教师深思了。当然如果一旦打开了孩子的心门，教师就在孩子心里占据了某个位置了。 既然是孩子，那么，他就是贪玩的，没有哪家的孩子是不爱玩的。但是学习当中和玩却往往会起冲突。我领悟到在学习当中也一样可以玩，只不过是在学中玩。在课程中我经常会设计开展一些游戏活动，把语文知识参透其中，这样就将枯燥的学习内容和机械操练变成充满趣味性的各种活动。 学习是一个漫长的过程，在这样的一过程当中 ，也少了老师的鉴赏与肯定。调查显示，绝大多数语文成绩优异的人都在上学的时候受到老师的反复鼓励或表扬。上学期间，因为某个问题回答的好，语文成绩

4、好，或作文水平高等原因，得到老师、家长和同学的认可和肯定，不断增强学习语文的自信心和乐趣是学好语文的另一个要素。作文经常被老师当作范文阅读，小时候在媒体上发表文章激励自己不断坚持写作，同学们的羡慕和认可等，这些事迹在被访的人群中非常普遍。当老师、家长和同学不断给予鼓励，认为某个人是学习某方面知识的“好苗子”，无疑会大大增加他学习某学科的兴趣和劲头。进而，因为努力，学习方面取得的成果更明显，学习逐渐进入正循环，甚至能带动其他学科或整体学习水平的提高。鼓励、积极暗示，让优秀成为这个学生的一种习惯，那么，这种良好的学习状况就很容易持续下去。老师和家长要多用积极的眼光看待孩子的进步，多给予恰当的鼓励，不经意的鼓励也许能够成为改变学生命运的契机。访谈中，一个人谈到，自己小时候学习不是很好，经常遭同学嘲笑，然而，恰恰是转到一个好学校后第一天的语文课，因为正确解释了一个词语的意思，得到老师的表扬，自此树立自信，上学期间成绩一直保持优异。知识不仅是为了掌握一种工具，更是为了通过这种学习