教学设计（教案）（石燕芬） (2)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级六年级教学形式新授课教 师石燕芬单 位西关实验小学课题名称Unit 16 Christmas Is Coming学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。学生对有关节日的知识在五年级第二单元的的基础上已经有一点的认识，大部分学生都能说出我国的传统节日及一些外国的节日如：Fathers Day, Mothers Day，Christmas, Foo

2、ls Day等，本文学习的圣诞节这一节日的教学内容，学生在平常生活中已经受到西方传统节日文化的影响，对节日的文化背景、文化知识都比较熟悉，本节课老师通过熟息易认的图片的呈现，再通过我国传统节日春节的导引，学生对圣诞节这一节日的一些文化知识就比较容易接受了，在中西节日强烈的对比下，学生很容易产生强烈的好奇心及想了解探究的愿望。教师在教学中结合教学内容，围绕教学目标适当运用电脑软件，从而产生很好的教学效果。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。（一）语言知识目标 1、会听、说、读课文单词：Britain  Christmas  festival&#

3、160; popular  western  lots of  Father Christmas  wait  stocking  2、句型: a. This is the best time to be in Britain.        b. Its the most popular festival in western countries.        c. We have lots

4、of parties and no school.        d. Father Christmas puts presents in the stocking at night. （二）语言技能目标 1  能用本课句型进行交际，并运用于生活中。2能运用所学知识进行语言交流。（三）情感态度目标通过有趣的语言情景，创造信息差，促进学生学习的积极性，使学生体验到学习英语的乐趣，增强学习自信心。 （四）学习策略目标：本课采用图片呈现、情境呈现、看视屏呈现等不同的呈现方式进行课文学习，学生通过做教师提供的多项任务，在小

5、组活动中能积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。（五）文化意识目标：     通过学习课文对话，了解西方国家人们庆祝节日的方式，增强国际意识。教学过程（一）课前热身与复习 (Warming up and revision)： Free talk: (Talk about the Spring Festival)（二）引入部分 (Leading-in)： (Let the kids look at the screen.)T：Whos the man?  P:   T: What is he going to do? P

6、:   T: Do you know why?（引出课题） Christmas is coming.  T: Do you know something about Christmas? (Let the kids talk about the Christmas that they have known before.)（三）呈现部分 (Presentation)：   T: Do you want to know more about Christmas? OK. Lets learn 板书课题：Unit 16  Christmas is comin

7、g.教师以问题设下“悬念”，让学生听课文对话，然后回答问题。Last year Yon Xian invited Jane and David to his home for the Spring Festival. They all have a good time. Now Christmas is coming. Yon Xian is at Janes house in London. Listen to their dialogue and then answer these questions. （先出示问题，让学生带着任务去看视屏中的课文对话两次，再检测他们对课文的理解。）板书：

8、  This is the best time to be in Britain.     Its the most popular festival in western countries.     We have lots of parties and no school.     Father Christmas puts presents in the stocking at night.（学生听完后分小组讨论问题答案，教师检测。在检测时边板书黑板，学习单

9、词和句子。通过听力训练，学生理解对话内容后在小组进行交流，讨论，共同解决问题。） （四）巩固部分：(Consolidate)  T: Now please read after the tape.（学生听录音跟读、自读、小组分角色读）（五）发展部分：(Development) 1Talk about the festival in groups and fill in the form.2T: Now one of my foreign friend tell me something about his Christmas day. His name is Jame. He com

10、es from America. Do you want to know what does he say? OK. Lets share. Please try to understand. （播放与Jame谈话录音）板书设计Unit 16 Christmas is Coming单词                        句型：  

11、60;                      课件：Christmas                   Is Christmas ？Father Christmas   &

12、#160;        Yes,stockingswestern countries作业或预习（1）听、读、背课文及单词（2）家里读课文、听录音并听写单词自我评价这节课我选择的是本单元的最后一课故事课Lets Go Further,这个故事以本单元学习的Festival为基础,综合学生所学的语言知识和对技能的运用,提升学生的全面交际能力。在教学的过程中，我除了把语言学习作为重点以外,还把促进学生成长与发展作为主要的课程目标, 并不断地把这个理念贯穿在教学的过程中，最后能较好地实现了教学目标。组长评议或同行评议（可选多人）：教师教学理念新颖，紧跟新课标的要求。教师的基