《在幻灯片中插入图片》教学设计与反思

1、在幻灯片中插入图片教学设计与反思基本信息课题信息技术（B版）第二册（上） 第三章 第二节 在幻灯片中插入图片作者及工作单位诸文华 东源县康禾中学教材分析本节教学内容PowerPoint在学生的知识结构中，占有非常重要的地位，它是信息技术与其他学科整合中最有力的工具软件，要求每位学生都要掌握简单的幻灯片制作技术，但其方法与在word中插入方法无大异，属于易学点。相对应内容和图片和剪贴画的插入，能使幻灯片图文并茂，具有点题、点缀、美化内容的作用。学情分析本课面对的是八年级的学生，在七年级已经学过在word中插入图片与剪贴画，对本节内容不会有太大的难度。上课过程中，学生通过亲自动手实践、体验感知、形

2、成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生自由学习操作的空间，用研究、探索、合作完成任务的合作学习方式，通过交流获得结论，让每位学生都能在合作中独立完成任务。本节的难点就是对于图片格式的设置，如多图片的叠放层次等，有部分学生相对来说是有一点难度的。教学目标1.掌握幻灯片中插入图片和剪贴画的方法； 2.能制作图文并茂的幻灯片。3. 通过教学探索和合作交流，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性、主动性和合作能力。教学重点和难点重点：插入图片和剪贴画，达到图文并茂的效果。 难点：图片和剪贴画格式的设置。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图情景导入情景案例，承接上课时内容。（承接上

3、课时内容“我的电脑我做主”提出问题：你的电脑要怎样做主？总不能打几个字放着吧？怎样才能让别人觉得易看又美观？）出示示例幻灯片，出示课题。（今天我们就来学习怎样把幻灯片进行装饰和美化）打开上节课完成的作业。通过承接情景导入，出示精美的幻灯片，提高学生学习的激情与兴趣。学生分组，独立+合作完成教学任务。引导学生回忆word中插入图片的方法和格式设置方法，举一反三，进行新知识的学习。下位指导各组，解答各组的疑难问题，引导学生美观排版。学生分组，通过看书自主操作学习，遇到不明之处，小组进行探讨，合作交流完成学习目标；解决不了则向教师请教。通过自主探索学习和合作交流，培养和提高学生的知识技能、学习的积极

4、性、主动性和合作能力。操作演示重点讲解难点答疑拓展延伸通过演示操作，对重点进行讲解，对疑难点进行答疑。提出问题（图片和剪贴画的内容怎样才能更突出主题？要不要与主题相对应？可否加入多张图片？怎样摆放才更美观？）。认真听讲，对照教师的演示和讲解，掌握疑难点的解决方法。思考图片要怎样才能突出主题。通过演示操作，对重点进行讲解，对疑难点进行答疑，加深、巩固学生对新知识点的掌握。通过提出问题，拓展学生思维，提高学生的美感。交流整理巩固新知下位指导，引导学生美观排版。学生依据教师的演示和讲解，小组对疑难点的解决方法进行讨论，然后对各自所做幻灯片进行修改。通过小组讨论，加强交流合作通知。通过再度的操作和整理

5、，达到巩固新知和提高美感的效果。成果展示展示并点评部分学生的优秀作品和极个别不足作品（以表扬为主）。在屏幕上打开所做课件，供教师点评和建议。通过展示与点评，使每位学生都有成功的体验，对自己充满信心，也对不足之处有改进之心。板书设计课件演示精美示例。学生学习活动评价设计学生评价要求：1.学生是否积极主动参与学习，小组是否有合作交流探索；3.学生作品中图片与主题是否相对应；4.学生作品最终效果是否美观。教学反思从课后来反思，本节课的设计与安排还是较好的：1.教学设计符合新课标的理念和要求，发挥了学生的主体性、主动性，培养了合作交流能力；2.教学任务的设计符合本课的教学目标，符合学生的兴趣特点，任务的层次性得到了较好的体现，学生在完成任务的同时，完成教学目标，提高了个人技能与合作交流能力。当然也存在不足之处：1.个别学生的操作水平较低，主动探索的能力不够，操作时显得有些盲