教育的力量来自教师的人格魅力

1、 教育的力量来自教师的人格魅力 吴忠一中 李爱梅作为教师，我深知自己的责任重大，担负着教育下一代的神圣使命。作为教师，我必须具有独特的人格魅力，才能在学生心目中德高望重，受到学生尊重和喜爱。我的人格魅力来源于我高尚的师德，来源于我对学生无微不至的关爱，来源于我的渊博的学识和教书育人的能力。用高尚的师德影响学生人格的力量是无穷的，师德是人格力量的源泉，所以我严格的要求自己，不断的自我完善，使学生能够由衷的敬佩，从而用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识中，教会学生做人；我还不断更新教育观念，提高学生的综合素质，使学生终生受益。 用无私的爱浇灌学生一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出累

2、累硕果，一颗爱心洒向人间，真诚无私，会蠃得颗颗童心。由于我的真情付出，学生与我的感情与日俱增。我总是无微不至的关心着学生。作为母亲我很重注我女儿的早点，我想方设法的为女儿准备好营养又健康的早点。当我看到我的学生们吃的干方便面，吃的很不卫生的麻辣条，我很心疼。就让学生联系，每天早上集体买热乎乎的早点。看着学生吃着营养又卫生的早点，我心里高兴极了。天冷了，我知道有的学生为了美，为了感觉自己不怕冷，呈英雄，就穿的很少，而且还不听家长的。每次一变天时我就及时通知他们要防寒，要穿厚点，学会保护自己才是聪明人。而且我第二天就检查，有几个我查出来穿的很少。我说你比天厉害，那你就站在外面和天比一比，一会我叫进

3、来让他给同学们讲感受，天厉害还是你厉害，冷不冷。这个学生下午就很听话的加厚衣服。学生的观念很重要，老师要正确引导，这样学生就不会在认为穿的少是英雄，大家都穿厚了，就没有人笑话。我的学生能很好的保护自己，很少有感冒请假的。很多家长都非常感激我。我很少批评学生，也不偏袒学生，对学生是很公平的，我总是能站在学生的立场去解决问题，所以学生都尊重我。有一次有两个学生打架。我急忙感到现场，一看，竟然是副班长和一个同学在那还大声的争吵。看到我，两个学生都理直气壮的说自己的理由，而且还都委屈的哭了，我听了后帮助他们分析，打架肯定是双方的错，谁都不愿意让步，你们就因为一句话就互不相让，使小矛盾成了大矛盾，现在你

4、们双方受伤。他们都低下了头，点头认识了自己的错误。并相互道歉。我没有偏袒班长。这让很多围观的学生都感觉老师处理问题公平。不但对其他学生起到了教育，让他们都认识到打架的危害，还进一步提高我在学生心目中的威信。通过我和学生的共同努力，我的上届九班的学生也非常的团结上进，荣获了全校唯一的一个吴忠市教育局颁发的“文明班集体标兵”的荣誉称号。同学们都自信乐观，也总是认为他们是能创造奇迹的，是一个神话般的集体，他们也的确为母校争得了荣誉，17人考入了吴忠中学，37人考上了高中。他们也为教过他们的老师留下了很多的美好的回忆。春节期间，很多学生给我发短信拜年。其中有一个学生是这样说的：“老师，祝你春节愉快！我

5、是那个最让你费心的学生，但是老师您放心，我现在懂事了。我最幸福的就是我曾经在一个特好的班级学习生活，而且遇到了超好的老师。”爱是双方的，我爱学生的同时学生也深深的爱着我。 我记得有一次我有病住院，我的学生一有空就守在病床跟前，轮流值班，天天盼着我能早日回到他们中间，天天关注着我的病情。一双双关注的目光，一声声朴实的问候，一声声真诚的祝福，每每想起我都特别感动，我真的好满足。还有一次我被车撞了，请了一周假。被撞的第三天我的上届学生（已经升入高一的学生），他们现在都在不同的学校学习，我很惊讶他们怎么用这么快的速度就集合了60多人来看我，那天我好幸福啊！事隔几天，我的初一学生拿着广播操比赛第一名的奖

6、状来看我，全班学生都来了，一个都不少，他们拿着几张卡纸，上面写着每位同学对我的祝福，都希望我早日康复，回到他们中去。他们还为我做了一首诗，他们齐声给我朗诵，最后他们异口同声的叫我“妈妈”，你们可想我当时多么高兴，多么幸福！我可爱的孩子们啊！所以只要老师能真正的让学生感受到你对他们的关爱，他们也会发自内心的喜爱你这个老师。我和学生的关系一直都很融洽。我们是其乐融融的一家人。我的学生很懂事。学生很少惹我生气。有一个学生看网络小说被我看到了，站到我跟前很羞愧，主动承认错误。看到我在吃药，学生很担心，不停的说：“老师，我错了，你不要生气，不要气坏身体。”我说：“只要你能认识到错误，并改正错误，我就不生

7、气了。”我让这个孩子上课去，可这个孩子怎么都不去，关切的问：“老师，你身体要紧吗？我陪陪你吧！”我说我不要紧，这个学生又观察了一会儿，确信我身体无大碍，才去上课。看到我的学生这么懂事，我真欣慰。还有一次，我病了在住院，学生为了能让我安心休息，都表现的可好了。这期间，学校正在组织体育文化艺术节，学生都安排的井井有条，并且取得了很好的成绩。在20×50米的接力赛中，学生们经过精心选人，细心安排，希望能取得一个团体第一的好成绩 送给我。让我高兴，病情好转，早日回到他们中来。但由于一个同学传棒时有了失误，最后取得了第二的成绩。学生都很遗憾，竟然哭成一片，经过其他老师劝说才回的家。我当时听到这

8、件事。我感动的也哭了。多么懂事的孩子们啊！我因有你们而高兴，自豪。我和学生都很热爱我们的集体，通过几次集体活动进一步培养了学生的自信，增强了班级的凝聚力。那是初一时候，他们刚组成一个新的集体。学校组织了军训，我就鼓励他们，他们是最棒的，一定要让学校和其他同学们从军训的汇报表演中认识他们。学生很受鼓舞，虽然天气很热，训练很累，但同学们却练的很认真，每个动作都做的很认真，面对教官的严厉他们也能理解并积极配合。在同学们的共同努力下，终于取得了军训汇报表演第一名的好成绩。学生真的很兴奋，那可是他们辛勤付出取得的成果啊！我很有效的借军训对学生做了很成功的入学教育，使他们有了一个良好的开端。通过这次集体活

9、动让学生增强了他们的凝聚力使他们有了自信自尊，使他们以后会更自强。在学校组织的纪念12.9活动中的表演，他们又取得了上半场第一的好的成绩。而且用的时间很少但是却有很好的效果，在训练的时候我就告诉他们，我说：“我们既要不影响学习，又要在比赛中拿好成绩，我们又要面对考验了，我们又有了再次创造奇迹的机会了。我相信只要我们齐心协力，奇迹会出现的。”果然奇迹再次出现，他们太受鼓舞了，对自己就更有信心了。有了自信，他们就相信只要他们齐心协力，没有办不到的事情。使他们更热爱他们的集体，更有凝聚力。有一次我被车撞了，请了一周假，他们在纪律和卫生方面都做的很好。而且在学校组织的体操比赛中，他们自己训练，手把手的

10、教做的不好的同学，而且还有4个新转来的学生一点都不会，抽签还抽的第一个，面对困难他们没有退缩，而是靠他们有一颗团结上进的心，靠强烈的集体荣誉感，使他们有了信心，他们希望再度创造奇迹。而且要拿第一名的成绩让老师高兴。他们又成功了。他们欢呼，他们跳跃。他们再次验证了团结的力量。他们就更热爱自己的班级，更有了集体荣誉感。用渊博的知识和精湛的教学能力征服学生现在的学生很聪明的。你没有他们认为的渊博的知识和有效的教学能力，他们就不愿意听你的课。所以我不断的学习，也不断的提高自己。我在备课上下的功夫很大，想的最多的就是怎样讲学生才能达到顺其自然的接受知识，我要设计好每个过度，设计好梯度，让学生在不知不觉中就已经将知识学到自己的脑子里了，这需要我有很强的驾驭教材和驾驭课堂的能力。这对我的要求很高，但也促进我不断进步。我讲课时总是面带微笑，我和学生们的课堂总是轻松愉快的，我讲起课来总是十分投入，学生总感到我挥洒自如，学生的思维也如百花盛开，我们配合的十分默契，所以课堂效率高，能达到很好的教学效果，我的教学成绩总是名列前茅。我现在的确感到工作特别轻