学生参加课外体育活动现状的调查与研究共5文档

1、学生参加课外体育活动现状的调查与研究课外体育活动是学校体育工作的一个重要环节，它能够满足学生对 体育的不同需求，对促进学生身体健康、发展个性、培养良好的生活习惯 和自觉锻炼习惯，使之终生受益，以及增强组织纪律性，加强学校精神文 明建设，创建优良学风和校风等都起着积极作用。 学校体育工作条例 规定：“学生每天平均实际参加体育锻炼的时间要达到一小时”，这使课 外体育活动的开展在政策上有了时间保证。然而，课外体育活动的主要形 式是学生结合自己的兴趣、爱好和需要自主参与，缺少了学生的自觉性， 课外体育活动很可能陷入“自生自灭”的尴尬境地。本人通过对包头铁道 职业技术学院学生参加课外体育活动的现状进行调

2、查与研究，指出大学生 参加课外体育锻炼喜欢的项目和制约大学生参加课外体育活动的主客观 因素以及开展课外体育活动的必要性，并提出对策，以推动全民健身活动 在我院健康蓬勃的开展。一、研究对象包头铁道职业技术学院 2008、 2009、2010 级学生参加课外体育活动 的情况。二、研究方法 问卷调查法，文献资料法，数理统计法，逻辑分析法。表 1 调查样本结构表三、研究结果与分析1. 学生参加课外体育活动的动机。表 2 统计结果表明我院有 60%的学生认为参加课外活动是健康的需要， 男女生对此无性别差异，说明我院学生的课外体育活动动机是比较端正 的，但这并不意味着学生就能自觉地进行锻炼了，从动机产生到

3、自觉行动 还有一个不断认识和实践的过程。14.5%的学生认为参加体育锻炼的动机是为了爱好、兴趣，8.4%的学生认为是丰富业余生活， 15.9%的学生认为是应付考试、体测。 40%左右的 学生是出于其他目的而参加课外体育活动的，这达不到或很难达到强身健 体的要求，说明这部分学生对体育锻炼的理解还是不深刻。2. 学生选择课外体育活动的项目。大学生对课外体育活动主要项目的参与情况和学生对所参与的体育 锻炼主要项目的问卷回答无年级差别，但存在性别差异。问卷所列 7 个可 锻炼项目中，按照学生参加人数的百分比从高到低排列，前 7 位的顺序见 表 3 。由表 3 可知，男同学 33.5%参加篮球运动、 2

4、6.1%参加足球运动；女同 学 34%参加乒乓球运动、 26.5%参加排球运动、 20.6%参加羽毛球运动。健 身跑虽较为枯燥，但作为一项简单易行、锻炼价值高的运动项目，也受到 8.2%女生的欢迎。健美操基于其与音乐、舞蹈结合的特点，越来越受到重 视形体美的女生的青睐，反映出男女生在体育需求上的性别差异。可见男同学选择以同场对抗项目居多，女同学选择以隔网竞技项目居 多。3. 学生参加课外体育活动的次数。表 4 每周参与课外体育活动次数的调查统计表由表 4 可知，有 41.3%的学生参与课外体育活动在 1-2 次。每周体育 锻炼 5 次的学生最少， 仅占调查人数的 7.2%，每周锻炼 3-4 次

5、的男生明显 多于女生，女生每周锻炼 1-2 次或少于 1 次的人数都明显多于男生。4. 学生课外体育活动持续时间。表 5 每次课外体育活动持续时间的统计调查表由表 5 可知，持续时间在 120min 以上的学生仅有 18 人，占总人数的 5.2%，持续时间在 60-120min 的有 135 人，占总人数的 39.0%，持续时间 在 30-60min 有 136 人，占总人数的 39.3%，持续时间在 30min 以内有 57 人，占总人数的 16.5%。其中 52.8%的男同学活动持续时间在 60-120min ， 51.8%的女同学活动持续时间在 30-60min ，可见男同学参加体育活动

6、的时 间高于女同学。四、结论和建议1. 结论。（ 1）大部分学生认为参加课外体育活动是健康的需要，说明这部分 学生的课外体育活动动机是比较端正的，但仍有少数学生对其理解相对简 单。（ 2）男女生在对课外体育活动项目的选择上有较大的差异。男生更 多地参加篮、足球等对抗性强、活动量大，且有身体直接接触的同场对抗 性项目；女生则主要参加乒乓球、排球等运动量和对抗性相对较弱的隔网 竞技项目。这样的选择应该和男、女生生理、心理的特点有关，并且都是 一些相对普及、技术易于掌握和场地器材要求不太高的运动项目。（ 3）从每周锻炼的次数和锻炼持续的时间上看，我院大学生总体上 对课外体育锻炼具有较为积极的行为表现

7、，大多数学生在课余时间均能抽 时间进行体育锻炼，但锻炼的次数和每次持续的时间明显不足，尤其女生 在这方面的欠缺更加突出。2. 建议。（ 1）加强健康教育，切实树立“健康第一”的指导思想，全面提高 学生对健康重要性的理性认识，这个问题是搞好课外体育活动的关键所 在。建议开设健康教育必修课或选修课。制定教学计划，编写适合大学生 健康教育的教材，并给予一定的教学时数保证。（2）对体育锻炼能力差一些的学生要从多方面评价其体育成绩，不 仅仅看其“运动技术”水平的高低，建议将参与课外活动的情况和表现作 为学生学业成绩考核的内容之一，相信这对促进他们的体育锻炼将是十分 有效的。（ 3）加大学院对运动器材、场地建设的投入力度，改善后勤服务工 作，尽可能满足学生根据兴趣、爱好选择活动内容的需要。加强体育教师 对课外活动的指导， 注意对学生的体育能力、 兴趣和科学锻炼理念的培养， 而不仅是单纯地进行技术辅导。（ 4）经常开展小型多样的有组织的体育活动与体育竞赛，这是促进 课外活动可持续发展、培养学生锻炼兴趣的重要途径和方法。如组织体育 大赛和明星介绍宣传活动、院际间的体育交流活动、早操及小型多样的球 类比赛和健美操表演等，特别对高年级学生的身体锻炼安排，其形式和内 容都