学校教学管理行动改进方案

1、学校教育教学管理问题分析及解决措施近年来学校严格教育教学管理，教学质量稳中有升。中考成绩连续两年位 于全县中游水平。 但是，在教学管理中有不少教师还不同程度地存在着上课准 备不充分，课堂管理不严格，对学生作业完成检查督促不到位等问题。这些问 题导致了低效、无效乃至负效教学的存在，已经严重影响着学校教学质量的提 高。改进教学管理，提高教学效率，成为学校教学管理刻不容缓的任务。一、学校教学管理中存在的主要问题（一）学生方面：1、优质生源流失严重。全县教育发展不均衡，管理混乱，大部分家长跟风、 攀比心理又比较严重，所以每年小升初考试结束后，比较优秀的生源纷纷进城 读书。据我校统计我校现在的 8年级刚

2、入学时流失学生51人，绝大部分属 优质生源；现在的7年级在今年入学时我校做了大量工作，最终还是流失生源 30余名，其中20多人为成绩优秀的学生，10多人为成绩较好的学生。2、外地务工人员和农村进城务工人员子女人数众多。由于靖边县这几年的 发展，以及国家鼓励农民进城等政策，导致外籍务工人员和进城务工人员子女 入学在持续增加中。据我校细致统计今年 9月我校在读外籍学生达到我校学生 总数的2以上。33、外地务工人员和农村进城务工人员家庭经济总体困难，学生总体素质较 差，家长几乎不能配合学校。外地籍到靖边务工人员主要来自甘肃、安徽、四 川等落后地区以及榆林市内靠近靖边的几个县的边远山区，家庭子女人数一

3、般 都有两三个，家长普遍没有精力管教子女。子女一旦入学了，家长也不再管理 学生的学习了，学生经常不做作业，老师和家长联系，家长也不予理会。这都 给我们的教育教学工作带来了极大的困难。4、外来务工人员子女转学频率极高。由于许多外籍学生随父母工作变化， 四处迁徙，给我校的学籍管理带来极大的困扰。（二）教师方面1、教师教学水平不均衡，既有优秀的教师，也有表现很差的教师。我校对 我校教师本学期以及上学期的教学成绩与兄弟联考学校做了分析统计：大部分 教师的教学名次位列于联考学校名次的倒数序列中。老师缺乏对课标的学习， 钻研教材仍需认真把握。2、优秀教师流失严重，新教师及优秀教师补缺和轮换缓慢。2012

4、年前，我校共计调出 20 多名教师，均为我校比较优秀的人才， 而调入的教师较少且 业务水平普遍较差，责任性又差，部分教师语言不够规范，个别教师知识概念 有错误，给学校工作安排带来了极大的困难。3、教师学历有待提高，老龄化趋势明显。我校的专任教师中本科生达标率 还很低，学校的教学重任几乎都落在了上世纪 90 年代毕业的中师生肩上。4、学科结构性缺编。除语文、数学、英语、物理这几科主干课程有本专业 毕业的专职教师外，政治、历史、音乐、美术、体育、书法、信息技术等课程 的教师几乎没有，要保证开齐开足课程， 教师“教非所学” 的现象就比较普遍。5、教师质量意识责任意识较差，普遍缺乏积极性，部分教师心态

5、失衡。教 学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。对学生 的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生 成的问题的认识和处理不够。特别是实行绩效工资之后，部分教师心态失衡， 工作失责，而学校的考核手段、力度更受限制，给学校的教师队伍管理、考核 等等带来了极大的困扰。二、我校今后在教学管理中采取的主要管理措施：（一）加强家校联系，认真进行外来务工人员子女情况的调查研究，找到 适合我校的外来务工人员子女教育的措施。（二）重视教师的思想政治工作， 不断更新教育观念， 牢固树立质量意识。（三）狠抓教育教学常规管理， 细节决定成败， 做实、 做细常规管理工作

6、， 促进我校各项工作迈上新台阶。1、通过修改教学常规管理制度， 对教师的教学中的备课、 上课、作业批改、 辅导、单元检测等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教 学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机 制。对教学过程管理实行教务处每月检查，学校不定期抽查，每次检查有情况 记载、有结果分析、有改进意见、考核的结果直接与教师的绩效工资挂钩，学 期初、学期中、学期末召集学生代表，调查教师课堂教育教学情况、辅导学生 情况、作业布置与批改情况，结果记入教师教学常规工作之中。2、继续加强教师队伍建设及教学研究。根据学校工作计划要求，从两个方 面加强教职工队伍建设

7、。一是责任意识教育，二是教育教学能力的培养锻炼， 要求教师的教学要全面贯彻教育方针， 全面实施素质教育， 严格遵循教学规律； 树立人本意识，关注学生的全面发展。真正做到 : 让学生成才、让家长放心、让 社会满意；鼓励教师积极参加城乡校际交流活动中的献课活动、本校的听课、 评课活动、教育教学研讨活动。在活动中积极发表自己的意见，提高自身的教 育教学能力。3、加强九年级的质量管理，进一步改进和完善九年级教学奖励条例。教学 工作是学校的中心工作，而九年级教学工作更是学校的重中之重，关系到学校 的声誉，更关系到学校的生存与发展，具体办法 :（1）建立九年级质量管理工作领导小组。 （2）由教务处负责组织

8、九年级教 师定期对教学质量进行分析，重点是看到差距、明确问题、找准办法、落实责 任。（3）由教务处组织，不定期对九年级学生，特别是品学兼优的学生做好思 想稳定工作，以保证有更多学生升入重高，促进学校良性发展。 （ 4）召开好四 次以上初三教师会和两次初三学生代表会。第一、让初三教师明确初三教学的 重要性，激发其工作积极性。第二、在第五学期考试成绩下发后，分析我们的 优势和不足。第三、利用模考查漏补缺，争取初三教学取得优异成绩。4、在上级业务部门的指导下，扎实开展好我校的科研工作，树立起教师问 题即课题，参与即研究，成长即成果，要求教师努力发现教学过程中的实际问 题，以科学的精神和求真务实的的态度将具体的教学问题转化为课题，并认真 进行研究。5、行政深入教学第一线，坚持兼课和“推门听课”制度。要从根本上提高 教师的课堂教学水平和教学能力，学校行政人员必须深入到教学课堂第一线， 坚持现场指导教学， 并积极参加教研活动， 了