关爱学生,让每一位学生都能健康成长

1、在数学教学中注重实施信心教育单位：正兴镇初级中学校作者：娄宇川电话：题：在数学教学中注重实施信心教育摘要：在数学教学中要用情感投入激发学生信心，要用激情 宣誓张扬学生自信，对后进生的针对性研究、引导和帮助，进 行耐心细致的心理疏导增强学生的信心，帮助学生克服自卑心理，让全体学生扬起自信的风帆，燃烧学习的激情，实现心中 的理想。关键词：关爱、信心、情感、激情、耐心、疏导正文：邓小平提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这就要求我们教师 在培养学生的时候，不要只看重学生的分数，而要全方位地去看待他们，要充 分挖掘学生的潜力，要看到每一位学生的特长，要做到“扬长避

2、短”。我想要做到这一点的前提是“关爱学生 让每位学生都健康成长”。如何在数学教学中渗 透“爱”，如何让学生能真正体体会到老师的爱呢？我认为在数学教学中对学生 多实施信心教育，挖掘学生各方面的潜能很重要。实施信心教育，说白了就是要对学生多激励、多鼓励，激励教学理论认为，激 励和鼓励是教育的本质，激励和鼓励的神秘成分是希望，有希望才会有成功， 有成功才会有成就感，只有成功感、成就感，才能使学生产生最积极的学习心 态O一、情感投入激发学生信心。为了充分挖掘学生内在的巨大潜力，要求老师必须做到“三个一”：每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话。用“一个微 笑”去温暖学生困乏疲

3、惫的心灵，用“一句鼓励”去激发学生的自信，用“一 次谈话”去沟通师生之间的感情。本期我任七年级三班的数学课，一拿到学生小学毕业考试的成绩，我备受打击，我发现我班学生中上 90 分的只有几人，而 60分以下的同学就有大约有 20人，其中还包括三十几分的 4 人，二十几分的 2 人，十几分的 4 人，几分的 1 人。我分析学生成绩差可能有两方面的原因，一 是学生根本不喜欢学数学，对数学学毫无兴趣；二是基础的确太差，没有办法 学。但我还是坚信：兴趣是最好的老师。我决定在今后的教学中尽力去激发学 生的学习兴趣，激发学生的自信心，至少要让学生在快乐中学习，并且每个同 学都能有一定的收获。二、激情宣誓张扬

4、学生自信。 宣誓就是提醒生命需要不断的提醒； 宣誓就 是暗示自我暗示会生成生命的激情；宣誓就是强化强化会使意志坚韧。 有时会在值日班长的带领下庄严宣誓： “我决心，用信心照亮征程，用毅力锻造 精神，用习惯改变命运，用知识成就未来。 ”，铿锵有力的誓言叩击着每一位同 学的心弦，涤荡去心底的消沉，激越起昂扬的斗志，张扬起自信的风帆。数学 课上我精心设计了班级口号，我改变了以往死板的师生问好，而是让学生高呼 “秀出自信，展现自我”的口号，让学生在课前就能兴奋起来，自信起来，用 饱满的激情，高昂的自信投入到数学课堂。三、耐心疏导增强学生信心。 当学生遇到困难挫折时， 他们最需要和最期待的 就是教师的爱

5、心、耐心和信心。在课堂上要多注意鼓励学生，特别是后进生， 他一直起来不受老师家长的重视，也很少得到老师家长的表扬，我们在课堂上 要多给他们发言的机会，要多表扬他们。我班有个同学叫徐振豪，小学毕业成 绩只有三十几分，但我发现此人智力上一点儿问题也没有，只是很懒，课后不 爱学习，我就叫他到办公室作学生的思想工作，我先是表扬他一番，他听了十 分高兴，但也向他提了点建议希望他试一下只要上课认真听讲，一定能听懂老 师讲的内容，学习一定能取得很大进步的，并且，我还向他保证在课堂上他只 要举手，我会尽力给他回答的机会。后来，他在课堂上果然按照老师“建议” 的那样做，我在课堂上常常表扬他，也让其他同学向他学习。这样的事例对其 他后进生的确也起到了极大的鼓励作用。因此，我们在数学教学中要用情感投入激发学生信心， 要用激情宣誓张扬学生