关爱留守儿童记录表

1、关爱留守儿童记录表2016-2017学年一年级(1)班学生石伟林班主任颜亚志关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因1 说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。2上课不听讲， 课后不写作业或乱抄作业胡应付。3.不遵守纪律。二、在校表现1 学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。2同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。4家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。三、关爱措施1 在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。2. 给他们的木上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。3有进步就及时表扬，树立他们的信心。4与他们的家长联系，三人对面敞开心

2、扉沟通交流，让家长多关心孩子。5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。四、效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了,不 顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。2016-2017学年二年级(1)班学生李淑娟班主任邵周亿关爱留守儿童记录表关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因在校表现1 上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。2下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写 相当潦草。二、关爱措施3.在思想上教育他，感化他。4特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同

3、学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。5.单独给其辅导。三、效果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格T,纪律上也能自己约束自己了。2016-2017学年 三年级（1）班学生 梁永才 班主任 肖琼悻关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作业字迹潦 草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业。劳动积极性低，经常不参加集体 劳动。二、关爱措施1、利用其“闪光点”树立其信心。2、根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。3、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。三、效果在各方而有了很大

4、的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的 精神而貌也有了很大的改观。2016-2017学年 四年级(1)班学生 卢雨婷 班主任 曾海华关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因(1) 受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，(2) 心理原因，缺乏自信心，(3) 学生基础差。二、关爱措施1、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通2、多元评价，强化阳性。3、找准突破口，稳步提高4s在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学 习环境。5、定期进行相关知识的辅导。三、效果计算能力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会岀现 不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正确写岀，说明运算 顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。2016-2017学年五年级(1)班学生梁森班主任谢永宏关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。心理原因，缺乏自信心。学生基础差，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经 常不做 作业。二、关爱措施1、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通2在班