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文档简介
1、花钟第一课时教学设计 教学目标知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。 2、读懂课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达,培养学生的语言表达能力 过程与方法在朗读中理解课文内容,教师引导,学生交流、自主、协作学习,并利用多媒体完成教学。情感与态度价值观1、培养学生的审美情趣,激发热爱大自然的思想感情,初步培养学生留心观察周围事物和思考的习惯。2、通过小组合作,培养学生协作学习的精神和自主学习的意识,并培养学生的个性发
2、展。教学重点、难点 读懂课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力。教学准备1. 学生的学前准备a.预习课文b.对花的喜爱的不同表达方式,诗歌、歌曲,绘画等2.课件教学过程一、创设情境,激趣导入1、同学们,你们喜欢鲜花吗?请同学们用自己喜欢、擅长的方式表达自己对花的喜爱。(可以通过朗诵、唱歌、绘画、动作等形式)老师也特别喜欢花,看我还给你们带来好多花呢 ,让我们一起去欣赏一下花的美丽与神奇吧!(课件出示)2、真是鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。知道么,这么美的花儿身上还蕴藏着许
3、多奥秘呢!今天就让我们来一起学习一篇有关花的文章(出示课题-花钟齐读)3、同学们读了这个课题你想知道什么?(同学们自主提问)这些问题的答案也许都在课文里藏着呢,我们一块去寻找吧!二、初读感知课文同学们带着刚才的问题,用自己喜欢的方式朗读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。 同学们都读得很认真,但是老师还是要检查你们的读书情况,因为老师发现有几个句子特别难读,谁来试试?(课件出示)过渡:同学们真棒,读得既准确又流利,那有谁来告诉老师刚才的问题有答案了吗?同学们真聪明一下子就找到答案了。三、理解感悟过渡:我们的课题是花钟,那课文中都给我们介绍了哪些花呢?它们大致在几点钟开放呢?
4、1、请同学们找出相关句子,并把它画出来。2、抽同学把它有感情的读出来。真会读书,就是这段。(课件出示) 3、全班齐读4、说说你的发现 。a.文中一共具体写了几种花? b.看看红色字体你有什么发现?(都是时间名词,是按从早到晚的先后顺序写的,有整点的,有不是整点的,表现了作者观察的仔细和用词的准确。) c.再看看黑色字体你又有什么发现?(黑色字体是写花开样子的) 5、回答得非常好,同样是写“花开了”,作者却把它们写得这样美,写得这样与众不同。请同学们前后四人一小组,讨论作者这
5、样写的妙处,并想象这九种花开的样子,选出自己最喜欢的一句。6、抽同学来朗读自己喜欢的一句,并说明喜欢的理由。7、过渡:同学们不但读得很有感情,而且动作也做得很优美。现在,你们就把自己当作一个美丽、可爱的花仙子,一边欣赏图片一边再来美美地把这段话读一读。看谁读得最美!(出示课件) 四、做游戏,增强学生对课题的理解。 过渡:同学们下面我们来做一个游戏。抽9个同学围成一个时钟分别扮演这9种花,随着朗读,这九种花自由开放。形象生动的展现花钟的含义。五、课后小结,鼓励学生养成多观察、多动手、多动脑的学习习惯。小结:那位聪明的植物学家就是这样把不同的花种在一起,
6、把花圃修建得像钟面一样,只要看到什么花刚刚开放,就知道大致是几点中,这就是花钟。很有趣吧。大自然里还有许许多多的奥妙呢,老师相信,只要你们留心观察周围的事物,多动手动脑,也一定会发现很多的奥秘,今后也能成为植物学家、动物学家。不同植物为什么开花的时间不同呢?我们下节可来讨论这个问题。六、作业设计老师给大家布置一项作业,请你选择自己喜欢的一项去做。1、自己完成或与同学合作,搜集24小时内陆续开放的花,设计、制作一个美丽的花钟。2、模仿课文的写法,写出自己心中最美的花。七、板书设计
7、; 13 花钟 花 名 开花时间 &
8、#160;开花的样子牵牛花 凌晨四点 吹起了小喇叭蔷 薇
9、;五点左右 绽开了笑脸睡 莲 七 点
10、0; 从梦中醒来午时花 十二点左右 开花了万寿菊 下午三
11、点 欣然怒放烟草花 傍晚六点 在暮色中苏醒月光花
12、60; 七点左右 舒展开自己的花瓣夜来香 晚上八点 开花昙 花 九点左右
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