吴非致青年教师读后感_第1页
吴非致青年教师读后感_第2页
吴非致青年教师读后感_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、吴非致青年教师读后感随手又翻开吴非老师的 致青年教师，回想着每个小小题目背后 的故事，现在，似乎“的确有很难教的学生”这篇小随笔更能吸引我 的注意，不禁让我为自己在现实教学中的无奈找到了些许安慰，即使 心里明白有问题不应该从学生身上找原因。“没有教不好的学生， 只有不会教的老师。”很早就听说过这句教 育界的至理名言，而自己也对这句话是深信不疑，相信每个孩子都是 上帝手中的一个苹果，虽然其中的一些因上帝的偏爱而被咬了一口， 存在某些缺失，但美好的童心终将绽放它的光彩。而教师作为人类心 灵的伟大工程师，其伟大的任务就是让每一颗美好的心灵继续美好下 去。俗话说，梦想是美好的，但现实是残酷的。面对现实

2、，我质疑过 那句我深信不疑的话语，难道真的只是老师的问题么，难道是自己的 太过失败造成了某些学生的现状么，难道真的没有办法了么想到 这，突然会有些对不住孩子家长们的意识，在家长的眼中，他们的宝 贝是如此的出色，即使有些不足也显得微不足道，而在我的眼中，他 们是有那么些不足。曾在想，如果是因为我而让他的孩子变成这样， 那自己的可真是罪过大了。在读过吴非老师的“的确有很难教的学生”这篇随笔后，内心的 罪孽感稍稍减弱，尽管可能是在找借口，但也让我重新整理了自己的 心理。每个学生的成长环境不尽相同，每位学生的自身素质也不尽相 同，因此每个人在很长的学习过程中会有不同的反应， 或许，在目前， 在三年级阶

3、段，对于他来说，未能达到应有的学习水平或学习状态， 但是，这并不代表在将来的日子里，他会继续处于低潮阶段，每个学 生的未来存在着变数，而我期待着那个向着美好的变数快点到来。联想到班级里的学生 A，性格内向，语言表达能力非常薄弱，一 句简单的话让其说需要好几分钟，我曾多次花费小学科课时来给他补 习基础知识，可惜收获甚微，让我一度觉得很无语，其家长似乎也很 明白孩子的薄弱处，也表示很无奈。学生 B，聪明灵活，却也过于调 皮，对“学习”一词没有什么概念，课堂上总是无法很好地控制自己 的行为，自律性较差，但通过和他的私底下交谈，发现他的“懂事” ， 对老师和家长们每天念叨的长篇大论都铭记于心，可就是无

4、法付诸实 践，为此家长没少操心。学生 C，大致情况与 B 较为相似，不同是他 们家长的反应，相比而言，学生 B 的家长为孩子付出的更多，所采用 的教育方式也较为温和，而 C 学生的家长过于溺爱孩子，也导致了孩 子性格上的某些不足。或许，在目前来说， 这些学生可以称为 “很难教的学生”，也一度 让我感觉力不从心，在他们身上花费的时间比在一群学生身上花费的 都要多， 但结果往往不令人满意。 就要一些“贴心” 的学生来对我说， “老师，别管他了， 他一二年级的时候就是这样的。 ”面对这样的 “忠 告”，从一开始的惊讶这句话竟从孩子的口中说出， 到目前的无奈但依 然期待着奇迹的发生，而我需要做的应该就是拿出更多的耐

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论