《香港,璀璨的明珠》

1、三上24*香港，璀璨的明珠教学目标：1、 学会从课文中提取信息，了解并介绍香港的特点。2、 在学文中穿插理解“璀璨”、“琳琅满目”、“应有尽有”、“物美价廉”、“一应俱全”等词语的意思。3、 了解文章总分总结构的表达，发现分述段与总起段的对应关系。4、 学习第四自然段“一会儿一会儿；有时候还有时候”的构段表达方式并加以拓展运用。教学过程：一、 揭题激趣1、今天我们学习的是读题香港，璀璨的明珠，课题中，“璀璨的明珠”就是指香港。“明珠”是明亮的珍珠，“璀璨”的意思是（课件）璀璨：形容珠玉等光彩鲜明！所以“璀璨”是王字旁，表示像珍珠一样明亮的东西。2、作者把香港说成是像明珠一样美，一样亮还真的不是

2、吹牛，每到节假日，香港旅游都会迎来高峰旺季，（课件）据统计，2014年大陆有4700万人次去香港，大多数是旅游者！这不，在刚刚过去的十一国庆节，小明爸爸、妈妈带上小明，陪着上爷爷、奶奶就去了趟香港。（课件）回来后，小明一家都说香港好玩，值得去。但他们每个人说好玩值得去的理由却不太一样。香港到底有哪些吸引人的地方呢，请同学们打开书分自然段读文。二、 读文介绍1、读了课文，我们对香港有了一些了解，根据你的猜测，小明一家觉得香港好玩、值得的去的理由分别是什么呢？请你结合课文内容进行推测，与同桌讨论并完成下面的填空题。（只要说不用写）（1）小明喜欢香港是因为（什么），那里（从文中找出语句说理由）。（2

3、）小明的妈妈喜欢香港是因为（ ），那里（ ）。（3）小明的爸爸喜欢香港是因为（ ），那里（ ）。（4）小明的奶奶喜欢香港是因为（ ），那里（ ）。（5）小明的爷爷喜欢香港是因为（ ），那里（ ）。2、其中第1句老师先请同学做示范。如：小明喜欢香港是因为（香港是一个旅游胜地），那里（有举世闻名的海洋公园，海豚的表演精彩极了）。3、请同学汇报2-5句。（2）小明的妈妈喜欢香港是因为（香港是“万国市场“），那里（的商品琳琅满目、应有尽有、而且物美价廉）。说明：在此处结合教学“琳琅满目、应有尽有、一应俱全”表示东西多，“物美价廉”表示东西便宜又好看。（3）小明的爸爸喜欢香港是因为（香港是“美食天堂”）

4、，那里（各国佳肴一应俱全，游客可以大饱口福）。（4）小明的奶奶喜欢香港是因为（ ），那里（ ）。（5）小明的爷爷喜欢香港是因为（ ），那里（ ）。说明：以上要点，学生边说，教师板书：旅游、美食、购物、夜景三、梳理结构1、香港跟温州比，大概只有温州的十分之一那么大，可是这么小的地方却集（万国市场，美食天堂，旅游胜地，灯的海洋）（看板书）为一体，吸引着不同年龄的游客，难怪作者说（出示课文最后段）读。2、作者在2-5自然段介绍的万国市场，美食天堂，旅游胜地，灯的海洋这四个方面作者用了一个自然段全都概括进去了，去找找，把概括这四部分的一句话划出来。3、校对，并读第一自然段。形成板书：总分总。用一个段落

5、概括全文主要内容，再围绕这部分内容分开来写具体，最后再总结一段的结构就叫总起、分述、总结。四、运用写法1、相信小朋友去香港也会喜欢上那里的海洋公园，作者是怎样把公园介绍得吸引人的呢？（出示句子）课文：（生读）公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。2、学生朗读并交流发现：（1）什么节目好看；（2）在哪里表演；（3）用上“一会儿一会儿”；“有时有时”。3、小朋友也一定在公园或动物园里见过许多动物的精彩表演，比如（出示图片），让我们也用上作者的精彩的语言把动物表演写生动。出示：动物园里的（ ）最（ ）。在（ ），它一会儿（ ）， 哪儿一会儿（ ）。 有时（ ），有时还会（ ）。（1） 先指定一幅图练说。（2） 分层练习：低难度：把刚才练说的段落写下来。高难度：自己看图重新写一段。5、 交流反馈。五、板书设计： 香港，璀璨的明珠 万国市场 总起 美食天堂 总结 旅游胜地 灯的海洋我会写（选一种动物，用上大家交流时的词句写一写，你能得到4，如果你有自己的想法，用上自己阅读时积累的词语，你能得5）动物园里的（ ）最（ ）。在（ ），它一会儿（ ）， 哪儿一会儿（ ）。 有时（ ），有时还会（ ）。我会写（选一种动物，用上大家交流