24.新部编人教版二年级语文上册《狐狸养鸡一》教案及反思

1、24狐狸养鸡（一）教学目标：1.认识“养、偷、数、盘、算”等16个生字，会写“围、何、觉”等8个生字。2.体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨 挨使文章生动活泼。3.体会狐狸养鸡的初衷，是什么情况下决定养鸡的。4.初步掌握读懂童话人物和道理的方法。能在老师的引导下简单说说童话 中的故事情节。教学重难点：借能简单说出通过阅读，知道了什么，能主动发表自己的见解。教学准备：学生做好预习作业，老师制作好课件预习作业设计。PPT课件教学课时：二课时第一课时教学过程一、故事激趣，导入童话前面学过。狐假虎威，后来学过狐狸分葡萄，你觉得狐狸是哪种形象的。看 教材的图片，发生什么事？

2、（如果有同学知道其中的故事，想讲讲其中的故事， 可以让学生简单说说，为以后的复述故事做好准备。）师：最近一段时间，就让我们一起走进一组狐狸的童话世界，畅游在童话的天地里，去认识狐狸。板书，狐狸养鸡。学生交流：预设：狐狸：有爱心，值得同情。童话，由一个个想象的人物构 成，它们有生命，它们有思想，它们有故事，它们能给我们带来启示。1童话中的人物语言非常有意思， 我们在读的时候， 要努力让自己读出人物的 特点来。 读童话的时候， 我们要把自己的心放到文章中去， 和文章中的人物同思 想共命运，你的语文能力能得到提高的。二、读准本组课文中出现的生字新词。1、自由读文，教师提出自读要求：1用自己喜欢的方式

3、读课文，圈出文中的生字，并多读几遍。2遇到不认识的字，试着猜一猜它们的读音。学习“养、偷、数、盘、算”等16个生字2、同桌，前后桌自主交流识字方法。组词： 养（保养）（养护） 偷（偷窃）（偷走） 数（数数）（数星星） 盘（盘算）（盘子） 算（算数）（算术） 突（突然）（突发） 破（打破）（破坏） 何（何时）（为何） 乎（在乎）（胖乎乎） 挤（拥挤）（挤来挤去） 抖（发抖）（抖动）伟（伟大）（雄伟） 改（改正）（修改） 拥（拥抱）（拥挤） 挨（挨着）（挨挨挤挤） 而（而且）（而是） （3）出示含多音字的词语，强调读音。 数、壳、觉4、 开火车认读词语（1）指名读，教师正音。（2）齐读（3）开火车

4、读（4）自主选择一个词语说一句话。 喜滋滋、盘算、满不在乎、保护、奇异、前呼后拥、夜深人静、凶狠等5、 试着不出声地读课文，找出文中不认识的字，猜猜他们的读音，再说说 你是怎么猜出来的。6、 读了课文，想一想：天生爱吃鸡蛋的狐狸，怎么成了鸡妈妈了？好老师 好童学原创设计，免费更新课件教案教学实录视频,请加微信：haolaoshihaotongxue8三、教师范写，学生练写2、 教师示范书写，生观察，跟着书写1、 出示田字格里的生字： 字格里的占位及结构。围、何、觉、感等，观察生字，说说他们在田3、学生描红，写字，教师指导点拨4、展示评价。第二课时 教学过程： 一 、复习回顾，导入新课1、出示上

5、节课的词语，认一认。 叠词的积累：湿漉漉、挤挤挨挨2、小组比赛读。3、想一想，上节课什么问题我们没有解决？（天生爱吃鸡蛋的狐狸，怎么 成了鸡妈妈了？）二、 品读课文，体会情感 学生听录音， 要求：a你不认识的字，抓紧时间注音。b听听他们怎么处理童话中的人物的语言和动作的。 学生根据刚才听录音的感觉，初读这几篇课文。 要求：a读准字音，理解词语的意思，努力读通课文，继续把不认识的字和 不理 解的词语摘录下来，等会互相交流。b感觉难读的句子，多读几遍。 思考：你从哪儿看出这是只善良的狐狸？找出相关句子。 十五只小鸡却满不在乎。 看看天，看看地，几下就蹦出了筐子，“叽叽喳喳” 围着狐狸叫个不停，有几

6、只甚至钻到了狐狸的肚皮底下， 弄得狐狸浑身都不自在。 原来，小鸡们把狐狸当成妈妈了。就在这时，来了一只老鼠，小鸡们吓得叽叽叽惊叫着， 一起挤到了狐狸身边。 狐狸急忙俯下身子，护住他们。狐狸感觉到小鸡们在发抖，又觉得自己好强壮、 好伟大，这种保护弱者的感觉真好。想吃鸡蛋时，鸡蛋孵出小鸡，想吃小鸡时，来只老鼠，用力保护小鸡。发生 意外的事情，狐狸先放弃了吃鸡。狐狸矛盾显善良。 出示句子:有几次他也曾试着凶狠起来， 可是看着这些在身边睡得很香的小鸡， 他又下 不了口。唉，算了，我就先养着他们吧，等养大了再吃！三、 总结全文，拓展延伸1、 学了本单元的课文，狐狸给你留下了怎样的不同的印象？2、学着复述，复述课文。3、猜一猜，狐狸后来吃小鸡了没有？教学板书：24狐狸养鸡狐狸偷鸡蛋一鸡蛋孵出鸡 老鼠想吃鸡一狐狸保护鸡 狐狸先养鸡一养大了再吃鸡教学反思：体会狐狸的矛盾心理是不容易的，世间万物都有善良的一面，就算是坏人，也有善良