爱与责任师德论文

1、爱与责任，用心践行章俊芝江西财经大学附属中学“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨。 ”这是人们对优秀教师日常工作的概括， 也是对普通教师精神品质的期待和希求。在许多中国老百姓心中，我们的社会也许可以有“乱糟糟”的时候，但我们的校园却 始终应该是“一方净土” ，而我们的教师则应是辛勤的“春蚕”和无私的“蜡炬” 。正是在这样的舆论环境和传统语境中，广大人民教师尽管经过市场大潮多年的冲击， 大多至今仍用“红烛”精神约束自己，即便有时被误解被不理解，始终像春蚕一样努力工 作。花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任，我们身边的每个人，也都有自己 的责任，而作为一名人民教师，我们的责任就是不放弃每一

2、个孩子。初为人师，不论在教学技巧还是班级管理方面，我深知自己还只是个少不更事的新学 小生，但有一点从我踏上三尺讲台开始就了然于胸教师， 首先要是一个充满爱心的人， 要关注每一名学生，关注每一个孩子的成长与进步，努力成为孩子们的良师益友，成为孩 子们健康成长的指导者和引路人。今年 9 月中途接手一个小学三年级的班，由于是中途接班，我对班上孩子的秉性并不 了解，只能大致从原班主任口中得知她喜欢哪些孩子、她认为哪些孩子比较优秀。班上有 个男生，在原班主任及同办公室的其他老师口中，他是一个事儿特多、特爱狡辩的调皮孩 子。和他接触一个多月后， 我也开始认同其他老师对他的看法， 这个孩子学习习惯很不好，

3、上课不是插嘴就是做小动作影响周边同学，被老师逮个正着后还极力狡辩。起初他举手发言我很少叫他，他总是表现出一副十分不满的样子，有一天他忍不住在课后他问我 “老师 你为什么总是不叫我回答问题。 ”我想，他一定是很渴望得到老师的关注与喜欢才会这么问。 我告诉他之所以不叫他回答问题也是对他的一种考验，一个优秀的孩子不会因为老师没叫 他回答问题而在课堂上有不满的情绪，最后我们约定“什么时候你课堂上和课后表现都好 了，我就经常叫你回答问题。 ”事后，我与这个孩子的母亲电话交流，大致是说希望他在家 能配合老师督促孩子养好学习习惯，让孩子意识到在校表现好了老师自然会喜欢他。此后 的一段时间他确实有进步，我先是

4、偶尔在班上表扬他，得到表扬后的他上课更认真了，不 但积极发言，很多不好的习惯也改掉了。 原来总是被老师忽略的孩子忽然得到老师的关注、 肯定与表扬，就像是获得了糖果一样开心，学习自然也更有动力了，努力终有收获，这次 期中考试他语文数学都考了 90 分以上，我班会课上当着全班的给他发进步最大表扬信， 看 着他开心的神情，我相信他今后会有更大的进步。冰心有一段曾激励过无数的人的话： “爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时 撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不 觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。 ”作为一名教育工作者，走在这条充满阳光，散发馨香的教育之路上，我们要播撒的注 定是无私的情与爱，付诸的注定是强烈的责任心！ 这样的爱，应该是无微不至、无处不在 的：每天早晨走进教室，微笑着看看孩子们有没有到齐；遇到天冷或天热的时候，提醒孩 子们增减衣服；孩子衣服不够整齐了，轻轻地帮他拉一拉。每天做操时，有的孩子广播操 动作不到位， 在旁边手把手耐心地示范、 指导他做好；有孩子身体不舒服了， 像妈妈一样， 拉在身边，用手试试他的额头，再试试自己的这些看似不经意的举动，就会让孩子感受到老师对他的关心。拥有了这世界上最无价的东西是人心，要赢得别人的心，只有拿自己的心去交换。作为一名普 通的人民教