4.2物质组成的表示--(第一课时)教学设计_第1页
4.2物质组成的表示--(第一课时)教学设计_第2页
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文档简介

1、4.2物质组成的表示-（第一课时）教学设计教学目标：1、能说出常见化学式的意义。2、能让学生正确书写单质的化学式， 会读简单的化学式。3、会表述常见化学符号周围数字的意义。教学重点：化学式的意义、 单质化学式的书写、化学符号周围数字的意义教学难点：化学式的意义、化学符号周围数字的意义教学方法：阅读归纳法、讲解法、模仿练习法学法指导： 与元素符号的书写、 所表示的意义作比较来学习化学式的 书写、化学式所表示的意义；模仿范例学习单质化学式的书写、化学符号周围数字的意义。教学过程：一、复习：元素符号表达的意义 、纯净物的分类二、引入：元素符号可用来表示元素，那么由元素组成的纯净 物能不能也用一个式子

2、来表示呢?三、明确学习目标：多媒体展示本节课学习目标 （学生带着任 务学习，目的明确）四、新课：（一）、化学式及其意义1、多媒体展示常见几种物质化学式， 学生观察化学式的 组成并给化学式下定义。2、练习：学生完成学案模块一中有13、教师检查学生练习情况：1、对子互评4、多媒体展示化学式意义的图片， 学生读图思考构建化 学式所表达的意义；5、多媒体展示化学式的意义6、课堂练习：（1）学案模块一中的2（2）多媒体出示的练习题（二）、单质化学式的书写和读法1、观察两组单质化学式，总结单质化学式书写的规律。2、自研学案模块二，学习单质化学式的读法。过渡：多媒体展示“忆一忆” （三）、化学符号周围数字的

3、意义 阅读学案模块三内容，学习领会化学符号周围数字的 意义五、展示评价：小组长抽题，组内讨论展示方案并展示，质疑评 价。六、小结：总结本节课重点内容，七、作业设计：导学案当堂检测八、板书设计：1 1、定义-用元素符号和数字表示物质组成的式子一、化学式这种物质。宏观表示 v这种物质的组成元素。2、意义-该物质的一个分子。I微观表示电、该物质的一个分子由什么元素的各多少个原子构成。二、 单质化学式的书写：1、由原子直接构成的单质-用元素符号直接表示；2、由分子构成的单质-在相应元素符号右下角写出分子中的原子个数。三、化学符号周围数字的意义：化学符号周围的数字一般有如下几种情况：（1 1）、化学符号（M M 前面的数字（n n）, 般表示为微粒的个数；（2 2）、化学符号（M M 右下角的数字（n n）-表示每个分子中所含原子的个

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