傣族舞组合教学教案

1、 傣族舞组合教学教案 傣族民间舞 一、教学目的： 通过本章的学习初步了解并掌握傣族民间舞的风格动作特点、基本舞步、舞姿造型、动律特点等，及在幼儿舞蹈中运用。为今后的幼儿舞蹈表现、创编、教学打下良好基础。 二、教学内容： 简介傣族民间舞蹈的风格和动作特点 1、风格特点：优美、灵活、朴实、矫健、含蓄 2、动作特点：舞姿具有雕塑性，下肢多保持半蹲状态，躯干和手臂保持 一定弯度，形成特有的“三道弯”。 基本手形、手位、脚位 1、傣族舞蹈基本手形： 掌形 冠形 爪形 嘴形 叶形 曲掌 2、基本脚位： 正步 丁字步 之字步 点丁字步 跟点丁字步 3、基本手位： 低展翅 平展翅 高展翅 双合翅 单抱翅 合抱

2、翅 反抱翅 顺展翅 侧展翅 基本舞步 1、平步 2、踮步单踮步 吸踮步 碎踮步 跳踮步 3、点步 旁点步 点上步 点退步 点跳步 4、孔雀舞基本动作： 走步：轻起重落 原地踏步掏手 踏掂步 原地屈伸、提压腕 抖肩吸垫步 退点步 过渡动作 圆场步后转，半圆蹲 吸水，抖肩，踏步翻身起 快板动作 姿态跳步 踏掂跑步 上步转身 组合训练 1、傣族手位组合 2、傣族舞姿步伐组合孔雀舞 舞蹈课成品舞教案孔雀舞 背景说明：这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”金孔雀轻轻跳音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的

3、风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。“好 奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。我以大孔

4、雀的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。 教学目标： 1、通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。 2、通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。 3、通过学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性。 教学重难点：掌握音乐是重点，学习舞蹈是难点。 教学过程； 孔雀舞 以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。 老师 推荐部门：中专部 填报时间：2011年11月11日 1 2 参赛课题：傣族舞蹈基本手形、手位；手形、手位组合 3 4 5 东北秧歌舞蹈组合 教学设计 专 业 :

5、舞 蹈 任课教师: 韩 云 任课班级: 07幼师2班 秦皇岛市中等专业学校 2008年10月 一专业分析 舞蹈是幼师学生的专业基础课,为实现培养目标-有舞蹈教学能力的幼儿教师奠定坚实的专业基础。培养学生舞蹈教学能力应根据培养目标，精选好相应的教学内容，并注重对学生基本教学能力的培养及舞蹈编排能力的培养。达到舞蹈教学能力培养预期目标。现需要抓住专业优势,以音乐特有的形式与内涵去引导学生，充分利用音乐所展示的特定内容进行编舞. 二 教材地位及作用 通过舞蹈基础知识的讲授使学生掌握舞蹈基础理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中运用。使学生初步掌握舞蹈创编的基本原则与方法,使学生逐步具有舞蹈的教学与创编

6、舞蹈的能力。 三 教学目标 1知识目标 : 使学生在舞蹈学习实践中掌握舞蹈基础理论常用术语,初步掌握舞蹈动律及风格特征。 2能力目标 : 本次课通过拓宽学生的舞蹈文化思路，组织引导学生通过舞蹈创编,培养学生的创造力和想象力。 3德育目标 : 通过学习幼儿舞蹈组合的学习，培养学生对幼儿教学工作的喜爱。通过创编东北秧歌舞蹈激发学生学习民族舞蹈的兴趣,热爱灿烂的民族民间舞蹈文化。 四 教学重点 难点 拓展学生的舞蹈文化思路,组织引导学生掌握东北秧歌的风格特征。 五 学生情况分析 1. 共性分析 :07年级的学生舞蹈训练时间较短,在舞蹈基本风格和艺术表现力上仍需通过各种灵活多样的教学方式进行提高,适当加入对舞蹈作品情感展示方面的教学渗透。 2. 个性分析 :学生的舞蹈基础及舞蹈素质水平并不完全一致。在教学中以强带弱,以优带差。充分发挥学生