二轮细胞呼吸与光合作用

1、细胞呼吸与光合作用专题之细胞呼吸与光合作用的坐标曲线题一、坐标曲线的读题技巧：【坐标曲线图解题策略】1.识图的关键是三看（既识标、明点、析线）。 看纵横坐标所表示的生物学含义（自变量x轴和函数y轴表示的意义），这是理解题意和进行正确思维的前提。找出纵、横坐标的关系，再结合教材,联系相应的知识点。看曲线中的特殊点（顶点，始终点，转折点，交叉点）所表示了什么生物学意义。看曲线的走势（走向变化趋势是上升，下降，波动变化等）及其含义。2.总结规律。根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减少；超过一定范围后，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”减少或增加，

2、或者达到某种平衡状态，或者说明了“横轴”对“纵轴”的什么影响，或是教材中的结论性的语言。书写要工整、条理要清楚，绘图要清晰规范。3. 迁移：将相关的生物学知识与图像曲线紧密结合，在头脑中构建新的曲线或知识体系。例1：以下图两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是()A图中氧浓度为a时细胞只进行无氧呼吸，对应图中的A点B图中氧浓度为b时细胞既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，且无氧呼吸强度大，对应的是图中的CD段C图的a、b、c、d四个浓度中b是最适合贮藏的D图中氧浓度为d细胞既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸【坐标直方图解题策略】 看清二标，即横坐标与纵坐标；弄清直

3、方图所示的含义。分析黑、白直方之间的关系 必要时，可将同类直方的顶点连点成线，可以更直观呈现变化趋势例2：下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是()A氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官B氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C氧浓度为c时，无氧呼吸最弱D氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等练1：下图甲为某植物光照强度与光合速率之间的关系曲线，图乙为空气湿度与光合速率的变化曲线。下列相关叙述，正确的 （ ）A图甲b点表示光合作用等于呼吸作用，改变环境温度光合作用和呼吸作用都可能改变B图甲中在a点能产生ATP

4、的细胞器有线粒体，c点能产生ATP的结构有线粒体叶绿体C图乙表明光合速率与气孔开放程度呈正相关，植物叶片中的气孔开放直接受空气光照影响D图乙中M点时叶肉细胞间隙中CO2浓度可能低于N点时的练2：将植物放在密闭透明的玻璃小室内，置于自然光下培养，假设玻璃小室内植物的生理状态与自然环境中相同。一昼夜测得玻璃小室内C02浓度的变化如下图所示。下列有关说法正确的是A植物在618时之间光合作用速率均大于细胞呼吸速率B图中只有C点状态时光合作用速率才等于细胞呼吸速率C植物在612时之间的光反应速率都小于12l6时之间玻璃小室内C02浓度D经过一昼夜的新陈代谢后，植物体内的有机物含量减少二、表格题读题技巧：

5、表格题读题策略：数据表格：注意行标题和列标题的含义、数据的单位、表中数据变化的规律和趋势等，要注意特殊数据，如最多、最少、平均，总和等，表格中出现“0”的地方要特别小心。过程表格：弄清整个过程，理清开始和结束，要特别注意关键性的过程和步骤。例3：右图是某同学为了研究酵母菌的无氧呼吸所制作的一个实验装置。开始时在洁净的锥形中装满质量分数为2的葡萄糖溶液，并在其中加入适量的酵母菌。发酵过程中液体会进入移液管，从移液管的刻度上可以读出进入移液管的液体量，表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数据（单位：mL）：（1）实验开始时应对葡萄糖溶液做煮沸处理，其目的是_。（2）该实验中酵母菌无氧呼

6、吸的反应式是_。（3）表中数据表示酵母菌呼吸作用产生的_的量，20时它产生的平均速率是_mLmin。（4）最有利于酵母菌发酵的实验温度是_，在此温度条件下预计在第5分钟到第6分钟之间移液管中增加的液体量比第4分钟到第5分钟之间增加的量_（“多”或“少”），可能的原因是_。答案：（1）除去氧气和灭菌（2）C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量（3）CO2 0.9（4）35少 葡萄糖因消耗而减少练3：分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。分析判断下列说法不正确的是：注：“+”表示

7、加；“”表示不加。AA处理得到的溶液颜色是黄绿色，原因是部分叶绿素被破坏。BB处理得到的溶液颜色是几乎无色，原因是叶绿素和类胡萝卜素不溶于水。CC处理得到的溶液颜色是深绿色，原因是大量光合色素溶于乙醇中。D乙醇的作用是提取光合色素。三、光合呼吸大题的答题技巧：答题规范的基本策略：答案要围绕题干条件和问题，注意“直接原因”“根本原因”“图中所示”等字眼。考虑全面，符合条件的答案有时不只一个。紧扣教材基本观点，正确使用生物术语，表达要准确，逻辑严密。不写错别字和不规范的字。例4：为研究棉花去棉铃（果实）后对光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例的棉铃，3天后测定不同棉花C

8、O2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图所示：（1）光合作用的暗反应利用光反应产生的_，在_中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。2）由图1可知，随着棉铃去除率的提高，叶片光合作用的速率_，本实验中空白对照组植株的CO2固定速率相对值是_ 。3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中_增加。已知光合作用的产物会被运输到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后光合产物利用量减少，_降低，进而在叶片中积累。4）综上所述，叶片中光合产物的积累会_光合作用。5）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片作遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测_叶片的光合产物含量和光合效率，与只去棉铃植株的叶片相比，如果检测结果是_，则支持上述推测。答案： (1)H和ATP叶绿体基质(2)逐渐下降28(3)淀粉和蔗糖含量输出量(4)抑制(5)未遮光的光合产物含量下降，光合速率上升练3：图a表示温度对某种植物的光合作用与呼吸作用的影响(以测定的产氧和耗氧速率为指标)。图b表示脱落酸对植物气孔的张开度(气孔一般是由两个保卫细胞组成的)的调节机制。请回答下列问题。(1)由图a可知，适合该植物生长的最适温度是_。如果温度保持40 不变，在光照条件下，该植物_(填“能”或“不能”)生长，理由是_。(2)由图b可知，细胞液因K外流，其渗透压会变_，保卫细胞_，