家庭教育对儿童自理能力发展的影响5

1、家庭教育对儿童自理能力发展的影响一、绪论 （一）自理能力的概念 关于自理能力的概念， 学术界并没有一个相当明确的定义，但是研究者对其的定义并无太大差 别。所谓生活自理能力，就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人最基 本的生活技能。而我们在这里也将着重谈到生活自理能力的培养。生活自 理能力对于人的发展起着不可替代的作用，从幼儿开始，一直贯穿到人生 的最后阶段。 对于幼儿来说， 其生活自理能力主要包括进餐、 睡眠、 盥洗、 入厕、穿脱衣服和鞋子、管理自己的东西等几方面的能力 ; 对于儿童来说， 所谓自理是指儿童会料理自已的日常生活、懂得分清生活常识, 能比较熟练地解决生活中经常遇到的困难 , 掌握

2、基本的生活技能和劳动技能。（二）研究目的和研究意义 现代社会日新月异、高速发展，这就需要高素质、高能力的人才。它 要求人的独立性。但如今我们的下一代自理能力极度缺乏，己经成为当今 社会不得不面对的一个突出的问题，也对我们的教育提出了新的任务: 加强小学生自理能力的教育，培养他们的自理能力，以正确的心态去认识和 面对生活中的风风雨雨， 茁壮成长， 能担负起未来建设祖国的重任。 因此， 开展小学中年级学生自理能力现状的教育对策研究，分析这些问题产生的 原因及解决对策，将引起人们对小学生自理能力现状中存在问题的重视， 这不仅是对教育理论乃至教育管理理论的富，也会为培养小学生自理能力 的途径及方法提供

3、理论的依据。自理能力不仅在智力开发和培养创造型人 才上具有重要的意义，还有助于培养良好的学习态度和学习习惯，形成良 好的个性品质 二、孩子自理能力的现状分析 有这样一大群家长，因为工作忙，教育任务全依赖于长辈和幼儿园。这些家长虽然明白学前教育的重要性， 但他们往往因自己工作忙， 事情多， 长辈又非常愿意帮助，于是把对孩子教育引导的任务交给了幼儿园和长辈 们，自己只是偶尔关心一下。而我们的长辈对于自己孙子孙女都是十分宝 贝的，他们对于孩子的要求往往是百依百顺，什么事情都不要孩子自己动 手，因此，这些孩子往往过着一种衣来伸手饭来张口的生活。这就导致了 这些孩子自理能力尤其之差还有一种情况就是有些家

4、长和祖辈们一样，也 十分溺爱自己的孩子，孩子要什么给什么，包办了孩子的所有事情；或者 也有些家长怕麻烦而代替孩子做他们应该做的事，如：家长看到孩子穿衣 服有困难时，不是采取帮助引导孩子正确穿衣服，而是直接代替孩子帮他 穿好，因为他们怕麻烦，与其教他怎样穿，还不如直接帮他穿好来得省时 省力多了。他们不知道自己省了麻烦，而剥夺了孩子学习锻炼的机会，使 孩子形成了依赖心理，错过了在家中对孩子进行自理能力培养的良好时 机。三、家庭教育教育中如何培养孩子的自理能力（一）指导家长做好家庭教育1. 帮助家长提高对家庭教育作用的认识。班主任与学生家长建立畅通 的联系渠道。作为班主任要经常提醒学生家长，学校教育

5、不能代替家庭教 育，家长要关心子女的健康成长，为孩子做好表率。班主任应该利用各种 机会，用通俗的语言向家长宣讲教育学和心理学的基本知识以及有关家庭 教育的基本知识，让家长明确家庭教育的方向，家庭教育要符合孩子的身心特点，根据孩子的兴趣、爱好发展他们的个性和特长，要按社会道德规 范要求自己孩子的行为， 纠正家庭对孩子的教育只限于朴素、 自发、偶然、 零碎的教育状态，使家长对孩子的教育分寸适度、方法得体，力争取得事 半功倍的效果。2. 注意单亲家庭的学生教育。随着离异家庭的增加，这种离异家庭给 未成年人心灵带来巨大影响和创伤，遏制了孩子的智力、性格、情绪的良 好发展，导致了学生学习成绩不断下滑。在

6、班主任工作中注意对这类学生 的关心、爱护，为他们注入真心实意的“关爱”，帮助他们解决生活、学 习中遇到的实际问题，用身边的事例引导他们正确看待人生、善待人生、 以及人生道路上的坎坷，激发他们战胜人生道路上困难的勇气和决心，消 除学生心理上的障碍和苦闷。（二）学习中学会自主学习、独立思考鼓励学生大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单 的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。好奇好问是学生求知欲的 表现，也是小学生的年龄特征。这个年龄的学生对周围事物特别是新奇的 事物感到有兴趣，看见什么都想弄明白，喜欢向成人发问。因此，我们要 尽量满足学生的表达欲望，发展他们的智力。爱问是学生的天

7、性，他们是 在不断地说、问逐步了解大千世界。如果教师只一味向学生灌输知识而限 制学生说、问，就会压抑他们的自主意识，妨碍他们思维的发展和创造力 的提高。对学生提出的各种各样的问题，如 : “蜗牛为什么背上有 壳?”“人为什么不长翅膀 ?”“鱼为什么不能离开水 ?”“花为什么不种 在天上?”等等，老师都不应把其看作是无聊的，认为解答这些问题是浪 费时间，而应把其看作是满足学生的好奇心，增长其知识的好机会，不惜 花点时间同他们一起讲座问题，并认真做出解答，使他们意识到自己是活 动的主人，学习的主人。（三）注重孩子自我意识发展 自己处理自己的事，不光是一句口号，也不是让孩子掌握几种技能就 可以了，它

8、需要成为孩子的一种习惯，天天坚持。因此，爸爸妈妈除了让 他们体会到其中的快乐，愿意坚持以外，更要让他们知道自己的事应该自 己做，不是帮爸爸妈妈做。如果孩子自己收拾了房间，不妨说：“真棒， 能自己收拾自己的房间了”， 而尽量少说： “真棒， 能帮妈妈做家务了”。 如果孩子撒娇， 不愿意自己做的时候， 也要坚持到底， 让他明白他长大了， 以前爸爸妈妈帮他做的事情现在该他自己做了。提供机会，让孩子尽情体 验。能力是在过程中得到发展。孩子只有更多的参与到个人事务的处理过 程中，才能发展他们的个人事务自理能力。四、结语 自理能力是现代社会每一个人都必须具备的基本素质。知识经济社会 的今天 ,小学生是否具备初步的自理能力 , 对国家未来的建设 ,对他们将来 走向社会独立生存和发展 , 都有着不可低估的影响。帮助孩子拥有良好自 我服务的意识、掌握所需的实践技能、树立正确的理财观念、习得有效的 学习习惯、养成良好的卫生习惯 , 是学生获得良好人生发展的重要前提。 小学阶段 , 要培养健全的人格 ,要提高孩子自理自治能力 ,就必须要培养孩 子良好的习惯 , 特别是养成良好的自理习惯 , 这是家庭教育和学校教育中 最重要的任务。由于作者水平有限，文