小学班主任工作心得4篇

1、小学班主任工作心得4篇 小学班主任工作心得第1篇 我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。 一、班主任要以身作则，为人师表。 教师要在学生中树立良好的形象和成果，就必需以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特别的时期，作为老师，特殊是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清晰，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。 二、

2、发掘言行的闪光点 每个学生的背后，都有不少言行隐蔽着很多珍贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期盼和爱中，增加自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里悄悄无闻，学习成果一般，属于那种走进学生堆里不简单找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的特别感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增加了自信念。在接下来的摸底考试中成果有很大的进步，在刚刚

3、结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应准时发觉学生的详细优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋勉向上、刻苦求学的巨大动力。 三、发挥班干部作用 班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“掌握中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解

4、矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的状况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行支配布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的状况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增加了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。 四、充分利用好学校组织的各项活动 教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参与学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德

5、育思想和目标，转化为学生的行动，培育他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素养。对于参与的活动，无论是取得了成果还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。 小学班主任工作心得第2篇 时间飞逝，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声。本学期，我担当二（1）班的班主任。能担当班主任工作，我感到光荣的同时，也觉得身上的担子不轻。我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨，坚持我

6、校“教书育人并重，育人优先”的教育理念。在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建设。班主任工作有了点滴收效，为了更好地做好今后的工作，总结经验吸取教训，特总结本学期班主任工作如下： 一、抓好班级管理，使班级成为良好的班团体。 1、我的班主任工作重点也就是培育学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自我命运的人。二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。每次下课时必提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学

7、生的进取性，渐渐养成专心听课、专心作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。 同时，针对本班学生实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的培育。训练学生正确的读写字姿态。读书时，要求全班同学都捧好书，做到眼到、口到、心到；学生做作业时，准时提示学生纠正不良的写字姿态；学生发言时，要求他们声音响亮，吐词清晰；作业布置时，提示学生做好复习和预习工作长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了必需的促进作用。 2、构成正确的舆论导向，为孩子的健康成长指明方向。应对低年级段的孩子，在他们的辨别本领还处于懵懂的状态期，我常常利用班会、思品课等教育阵地和学生进行沟通，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌礼仪、卫生习惯等

8、方面的教育。班团体在最近一段时间内，发生了什么问题，学生的现状怎样样，有哪些不足，都和学生进行实事求是的，实实在在的分析，叫学生既明白自我存在的问题，又明白应当怎样做。不知不觉中，班级里构成了正确的舆论导向。 3、培育优秀的班干，为孩子的自我管理创造条件。一个优秀的班团体离不开一支素养良好、能独立工作的班干部队伍。我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不听从班干部管理的同学严肃批评。即使

9、班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，再赐予详细指导。学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自我班团体的职责和义务，也有参与管理班级的权力，对于的确不能胜任的班干实行“下岗”制，选择更能胜任的同学担当管理工作。学期开头有几个小朋友一到学校就喜欢往小卖部跑，并且课前读书不专心的人也许多，在班干部的监督下，班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，并听从学习委员的提示做好课前读书。 4、进行“我是小擂主”的评比。以小组为单位，一周下来，表现好、有提高的，奖一枚小笑脸，表现异常好的，多奖一颗。每次小测验，成果提高或取得优秀，均获得小笑脸。学期末进行统计，哪一组多，哪

10、组就获得大奖。学生在评比中让学生构成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求提高。学生很看重自我得几个笑脸，此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大。 5、进行“小星星”的评比。要求学生把字写好，每作业都能专心完成，抄写作业得“优”的，嘉奖一颗标志，期末进行统计，谁的标志多，就成为“小书法家”。在评比中让学生养成良好的写字习惯，本班学生在经过一年级和这学期的书写习惯培育，写出的字基本做到洁净、干净。 6、开展丰富的活动，为孩子的本领培育供给舞台。本学期我班开展了丰富多彩的活动，有“唱红歌”专题活动，“行为美形象美”探讨交流会，“学习三字经”、“我是故事大王”等主题班会。 二、架设家校

11、间的桥梁，凝聚教育力气。 孩子的提高，离不开教师，更离不开家长。为了更好地全面了解学生情景，我经过多种形式与任课教师、家长建立亲密联系。应对学生家长，我总是一视同仁，公平对待。当学生有错时，主动与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。我班的彭雨蔓，平常做作业总是慢吞吞的，还常常不完成作业。于是我向家长介绍一些教育孩子的方法，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，做好榜样。本学期，她的成果提高很大，家长非常感动。教师对孩子的爱，赢得了家长的信任和支持。他们更加尽心尽力的协作我的工作。多重教育力气的凝聚，直理解益者当然就是孩子。 平常，我能关心爱惜班里的每一个学生。对

12、一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓舞他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮忙他们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别情景，我总是准时性、主动地和家长联系，向他们了解情景，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。经过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了学生。 学生的教育离不开教师和家长的共同协作，所以，经常与家长取得联系是我们的职责，也是义务。学生在家中的表现只能经过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应准时反馈给家长，仅有双管齐下，才能收到教育的效果。所以，在本学期中，我利用校讯通

13、这一平台，主动与家长们坚持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长接送学生的时间多和家长交流，多方面的了解学生在家的情景及其各方面的表现。 三、我的班主任工作由于经验的欠缺，在很多方面还是存在着不足。 1、缺少观看。总不能在事情发生之前，对学生进行准时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。 2、做事要贵在坚持。自我做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就连忙能实施，但自我就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自我都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢！所以自我就松懈下来，没有好好坚持究竟，这是我自我要好好克服的问题。

14、我要明确我应对的是活生生的生命，他们都有自我的思想，都有自我的习惯，想一下子转变他们已有的不良行为，必定要经过他们自我不断的思想斗争，内化成自我的思想，然后转变自我的行为，这必需要有一个比较长的时间，所以我更要有宽容之心，更要有转变他们的长久之心。 总之，班主任工作是一项繁杂而艰难的工作，任重而道远，我将连续在今后的工作中勤观看、多思索，不断实践总结，争取把班主任工作干得更精彩。 小学班主任工作心得第3篇 当六年级的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，融洽师生关系。说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，以前的时代，老师的命令就像圣旨一般，从来

15、没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时，我们心目中老师的形象是神圣而不可侵扰的。而现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民办法识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老师工作方式也必需相应的发生转变，不然工作就会到处碰钉子。与学生相处得好，就能达到事半功倍的效果。 我只当了一年六年级的班主任，下面我就谈谈我一些初浅的看法，期望能起到抛砖引玉的作用： 一、发挥小助手的能力 选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。所以开学初我利用几节课的时间让学生以文本的形式真实

16、地写出自己的特长，以及以前所任的职务或者现在你想担当的职务，写好后交上来，课后，我再专心分析，推选临时班干，考察一段时间后再民主选主，推选优秀的学生认可的班干。这样学生自己推选的班干，他们也情愿听从他的管理，班干们也乐于管理，班风自然就好。我们班上学年推选了胡铃霞同学为班长，她虽然不是我们班成果最好的学生，但她是我们班管理能力最好的班干。我认为成果好不一定管理能力好，所以开头我不以成果来选班干，否则后进生心理有压力，其实有些后进生在劳动、卫生等方面有很高的管理能力，只要我们擅长培育，培育其组织能力、社交能力、语言表达能力等，还可培育其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。这样

17、班干部就有利于多数学生的全面发展，并积极搞好班风、班纪，班主任自己自然也就轻松了。 为了培育学生的责任感，我特地在班上实行了岗位制。就是说，每个同学都有自己工作的岗位，有“官”做。我们班的副班长有好几个，我特地为副班长订出了工作职责，让他们清晰自己每天要管些什么。除了担当班委工作的学生外，还有一部分学生没有头衔，于是我鼓舞大家在班级中查找“官位”，例如，负责讲台整理卫生工作的是“台长”，负责管理灯的开与关工作的是“灯长”，负责清洁区卫生工作的是“区长”，学生感到很新颖，都来查找和争当这些“官位”。由此，每个人都是班级的主人了，班级的各项工作落实在了个人头上，使我更加顺当地开展班级管理工作了。

18、班主任不可能事事都管到，平常我就很留意培育多名“小老师”的角色。有时我有事不在学校，这些“小老师”会组织同学学习，布置作业，做作业当中，遇到大面积同学有问题时，“小老师”会走上讲台讲解一番，学生完成作业后，他们还会组织人批改其中的一部分，决不逊色于我这个真正的老师。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的方法。自己管理自己，发挥能力是我们六六班的班风。 二、把班会课利用好 原先我们把班会课当作是老师的训导课，现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己指出本周表现差的一些学生，差在什么地方，并再提出改正缺点的方

19、法，再指出表现好的学生，好在什么地方，我就准时赐予物质(小练习本)和精神上的嘉奖，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾，更多的时候，我利用班会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。 班会课上，我从不当着全体学生的面指责任何学生，因为六年级的学生特殊爱面子，一旦你让他颜面扫地一次，有可能他会记恨你很长时间，这样的后果就是，他再也听不进你的任何说教，甚至产生对抗心情，严重的破罐子破摔，即你布置的作业我偏不做，你老师让我别干的我偏干。所以在这里我提示每位老师，千万别伤了学生的面子。 三、把握学生的思想动态，做学生的知心朋友。 六年级的学生，正处在身心

20、发育的重要阶段，有时会萌生出很多念头，如厌学、朦胧的男女同学关系、拉班结派打架斗殴等，作为班主任，准时地发觉这些问题，进行正面教育。通过耐心的教育，使这些同学都能把精力投入到学习中去。平常还要多和学生谈心，了解学生的思想动态，做到防范于未然。 我班有一名学生叫宁义浙，红艳学校的老师可能都很了解这位学生，他以前在红艳小学读书，听说是“四大金钢”之一。开学第一天，他来报名了，一看就与众不同，只见他穿着一双拖鞋，走路左摇右摆，并且连头发也烫黄了，因为报名时我们每个班主任都在各自的班级门口报名，他走到我身边，我故意装做没观察，就没有理他，他说：“老师我要报名，我叫宁义浙。”我严肃地说：“你也是学生?你

21、看看你的穿着装扮，我没方法给你报名，你不适合读书。”当时他意识到自己的错误，答应回家立刻将头发染黑。第二天，他果真以一个崭新的面貌出现在我的面前。给他一个下马威过后，当天在排位子时，我一直留意他，发觉他还主动帮助力气小的不熟悉的新同学抬位，我就准时抓住这一契机，当众表扬了他，他抬起位来就更起劲了，指导起来就更有方了。后来在推选班干时我主动提出让他做我们班的纪律委员，因为我经过多次交流了解宁义浙同学并不是脑子笨，只是自控力差、懒、好动，所以我认为他要想当好纪律委员，管好纪律，得到同学的认可、老师的奖赏，首先就得管好自己，以身作则。在他管理过程中一有成果我就准时表扬他，鼓舞他，嘉奖他，让他全身心积

22、极投入到学习、管理中来，不要让他没事干，出去淘气，他有错误我就立刻单独叫出来，动之以情，晓之以理，和他进行亲热的思想交流，让他真正感受到老师对他的亲近和"爱"，这样在得到信任和表扬后，他的成果提高了，纪律搞好了。 四、正确对待后进生。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。我时刻关心每个学生微小的心情变化，尤其是到临毕业的阶段。 我班上有位男生叫戴祝胜以前经常和同学打架惹事，靠着自己强壮的身体，总是能占上风，动不动就抡拳头。我多次和他谈话，了解他也想给同学留个好印象，就是掌握不了自己。为了让他过剩的精力有地方释放，我鼓舞

23、他多参与体育运动，他特殊爱好打球，封他为“球长”，我还跟他约好，一个星期为限，保证一个星期内不出事。一个星期，两个星期他做到了。每当看到他熬过一星期，我就会在旁边跟他说：不错，你坚持住了，连续努力。到毕业考试结束，他再没有打架，并且在今年“六、一趣味体育竟赛”拔河比赛中，在他的号召下，我充分发挥后进生的特长，让他们抓住这一机会好好表现，为自己增光，也为班级增荣誉。在我的激励下，他们以全校七个班第一的好成果赢得了成功。每当看到学生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的时候。 五、让每个人都有被重视的感觉 奖状一般都是颁发给表现优异的学生，我期望集体中的每个人都有被重视的感觉，我在班里设立了“语文进

24、步奖”、“数学进步奖”、“最佳组长奖”、“最佳纪律小标兵奖”、“优秀生奖”等。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的欢乐，便会渴望再次成功的光荣”。这一招对从未拿过奖状的同学特殊管用，这些学生一直以来都被别人看不起，为了能在朋友、同学、父母、亲戚面前有一次露脸的机会，他们会比以往任何时候都努力来争夺这份奖，一旦在班级中形成争当优秀的竞争氛围后，这样的班级确定会向着好的方向发展。 以上是我一些初浅的看法。我知道自己经验不足，在许多方面还很欠缺，但我会通过自己的努力弥补自己的不足，争取取得更大的进步。 小学班主任工作心得第4篇 班主

25、任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必需不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。 关注每一位学生的差异性是肯定的，在任何时候、任何状况下学生总会有差别。这就打算了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都期望得到班主任的敬重、关心、爱惜、帮助和教育。班主任公平公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，卑视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多可爱之处，也有很多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。 构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教育者的角