五年级语文教研组工作总结

1、五年级语文教研组工作总结一学期的工作即将结束，本学期，我们五年级语文教研组在领导的关心和支持下，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现简要总结如下：一 、与时俱进，促学习学期初，我们就组织本组教师制订教学计划，学习新课程标准，明确本学科教学的目的、任务，制定本年级教学要求、教学进度，合理安排教学进度，扎扎实实学习新课程标准。利用课余时间看有关教育方面的书，积极交流教学心得，读书心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围

2、。二、教研落实，齐备课积极参加集体备课。本组老师能团结协作，充分发扬个人的长处，我们积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新，从而提高语文学科的总体实力，打团体战，在五年级办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面的问题，需要解决。于是，在办公室内，大家都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题，同一办公室的老师热忱的支持和帮助，促进了我们教师在教学岗位上茁壮成长。三、资源共享，齐发展

3、 合作、竞争、交流，迅速提高教学质量。不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们组早就达成共识。在合作问题上，我们形成体制：课堂教学资料共享。单元检测同行。 大考复习同步。大考复习先以单元知识块状进行，每一块状为一主题，根据资料进行复习；再根据本班实情，自己确定重点，查漏补缺，进行综合复习。一学期下来，大家均感到：合作，使我快乐；合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。而事实上，激烈的竞争使得每一个成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。只要哪个老师有了新招，大家都会学习，回过头再来交流心得。 四、作业批改，讲实效作文教学一直是教学工作中的重点和难点，我组教师在集体备课中开展了以作文生活化为突破口，使作文教学

4、更有可操作性。特别是作文批改形式的改变，由同学之间交流批阅，除了以往的优秀等级评价外，学生还使用了一些自己手绘的简笔画或者是画一个微笑的脸谱作为评价方式，有的还写上自己的悄悄话，批阅的同学分别从作文的文笔、内容等方面和被批的同学进行了沟通与交流 ，不仅提高了同学的写作能力，还增进了同学之间的友谊。这种批改作文的形式文道结合、幽默诙谐，学生很喜欢，也从情感上易于接受。五、 积极参与，搞课调本学期，学校组织了全校的课调活动。在课调活动中，我们同组教师互相听课，课后及时评课反思，大家分享、讨论、交流，在积极有效的实践探索中共同成长。再结合 “学习思辨-实践研讨-总结提升”这三个阶段，每位教师针对研训课题，结合自身的教学实践，认真撰写教学案例，以此为契机，扬长避短，在这样卓有成效的活动中，教师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了浓厚的教