培养小学生学习英语的积极情感态度

1、怎样培养小学生学习英语的积极情感态度湖南省醴陵市石子学校黄件球内容摘要小学英语教学，情感教育显得特别重要。 这也是新课程标准的要求。本文从建立良好的师生关系开始， 阐述了教师要关注和培养小学生的积极情感态度，提高他们的学习兴趣，从而使英语教学达到事半功倍的效果。关键词情感教育新课程标准情感沟通课堂教学积极情感态度英语教学中， 情感教育非常重要。 特别是小学英语的教学， 情感教育显得尤其重要。过去在英语教学中， 一方面由于我们忽视了学生的情感因素； 另一方面不少独生子女受社会上不良风气的影响， 自制力差，对学习缺乏足够的兴趣和信心，因此造成英语教学的被动。 新课程标准要求我们在英语教学中不但要重

2、视学生的语言知识和语言技能， 更要关注学生学习情感态度的发展； 新课程标准特别强调要关注每个学生的情感， 激发他们学习英语的兴趣， 帮助他们建立学习的成就感和自信心， 使他们在学习过程中发展综合语言运用能力， 提高文化素养， 增强实践能力。其实教育教学过程，不仅是“传道、授业、解惑”的过程，而且也是师生情感交流的过程。所以，在教育教学过程中，我们必须从情入手，以情换情，用情激情，才能弹奏出教学艺术的美妙乐章。那么，怎样培养小学生学习英语的积极情感态度呢？一、良好的师生关系是学生积极情感态度的基础在教育教学过程中， 我们首先要建立良好的师生关系。 我们要用真实的、 对个人的尊重和理解学生内心世界

3、的态度， 激起学生的学习热情， 增强他们的自信心。那么，怎样建立良好的师生关系呢？1、教师要关爱学生。 要让学生喜欢你，教师一定要变换角色，要平等地对待每一个学生， 要让每个学生感觉到你真的喜欢他， 关爱他。有时一个亲切的微笑，一个抚摸的动作，一个鼓励的眼神都能让学生感觉到你对他的关爱。此外，教师还要注意自身的修养， 穿着要整洁，肢体语言要丰富生动， 语言语调要标准；对学生的错误要宽容， 多用鼓励性的语言， 使他们体会到学习成功的快乐。 这样教师才能与学生建立良好的师生关系。2、教师要面带微笑。 教师面带微笑，从容而自信地走向讲台，会缩短师生之间的心理距离，加强友谊合作的桥梁。的确，人与人相逢

4、时，各种表情中，只有微笑才能最拿人， 才会给你赢得好的第一印象。小孩子们天真活泼， 多么需要老师的微笑哦！3、教师要多鼓励、赞美。教师要善于发现学生的优点，了解学生的优点，并加以真诚的赞美，这样学生就会越来越行。这也符合“赏识教育”的理论。孩子们一旦得到老师真诚的赞美，就会产生积极向上的力量， 因为孩子们都有表现欲，获得的赞美越多， 就越希望做得更好， 慢慢地，他们的行为习惯、 思想表现、知识水平就会越来越接近教师的期望值。所以，一个不会赞美的老师是不会受到学生的欢迎的。二、加强师生间的情感沟通是学生积极情感态度的保障在英语教学过程中，教师要通过多种有效的途径，加强师生间的情感沟通。1、教师要

5、注意与学生情感沟通的时间， 方式和场合。 有些情感沟通可以面向全体；有些需要个别沟通。比如：有的学生自尊心强，平时学习好，常受到老师的表扬，若他偶尔犯错，你当着全班同学的面批评他，他感到没面子，自尊心就会受到伤害，可能会很长时间不开口讲英语。 这样的学生教师可在课后与他交流，帮助他改正错误。2、教师要多使用鼓励性语言， 增进师生间的情感沟通。 这一点前面已经谈到，每一个人都希望得到肯定和赞美， 小学生更是如此。要想增进师生间的情感沟通 , 教师一定要多使用鼓励性的语言 , 对于学生的点滴进步教师都要给予及时的肯定和鼓励。课堂上，当学生答对时，教师可用Great / Wonderful / We

6、ll done 来肯定学生；如果学生回答错了，教师可用Try it again / Think it over来鼓励学生。教师的话会给予学生成功的喜悦，从而不断增强学生参与交际的信心。3、教师要多采用合作性学习，培养师生和生生之间的合作精神。在英语教学过程中，教师要尽可能多地组织学生运用多种方式进行合作。 这样小组内优劣互补，互相帮助，有利于共同提高。他们共同努力，完成老师布置的各项任务，每个人的努力都能得到认可， 由此学生就会有一种被重视和被尊重的感受， 自尊心和自信心大大增强。 从而大大提高了学习效率， 师生之间的情感沟通也得到加强。三、课堂教学是培养学生积极情感态度的关键。新课程标准指出

7、把学生情感态度的发展渗透到日常的教育教学之中是在英语课程中实现情感态度目标最重要的一环。 关注学生的情感发展， 必须与英语教学本身相结合。因此，教师要尽可能在课堂教学中培养学生的积极情感态度。1、在教学中采用多种教学方法，激发学生的学习动机。有动机的学习， 学习效果好， 而无动机的学习， 学习效果往往不佳。 所以，教师在英语教学中要采用多种教学方法，来激发学生的学习动机。 如采用游戏方法来满足小孩子喜欢玩的天性；采用猜猜看来满足他们的好奇心；采用 TPR教法来满足他们活泼好动的特性。 总之，创造各种有利于他们学习英语的活动让他们参与，使他们乐学，使他们对英语学习始终保持着浓厚的兴趣。2、在教学中采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。英语教学要达到预期的效果，重要的是要激发学生的兴趣，让学生乐学。在英语教学中， 我们可运用各种直观教学手段给学生以深刻的感官印象， 诱发他们的兴趣，使他们对事物很快地形成正确的概念，以便牢固记忆；在课堂上，我们可以运用多种操练方法，让学生多种感官参与听、说、读、写的活动，使学生兴趣盎然；此外，还可以让学生当小老师， 这也是激发学生学习兴趣很好的方法。只要学生乐学，就能达到满意的教学效果。总之，在英语教学中关注和培养小学生的积极情感态度，有利于提高学生的学习兴趣，强化学生的学习效果， 增强学生学习英语的自信心和培养他们的合作意识，使教学达