大自然的语言

1、大自然的语言教案易俗河镇二中彭江华一、导入新课1、语言导入： 同学们，我们生活在农村，这里有芳香的泥土，清新的山林，怎能不让你爱上大自然， 爱上大自然的语言呢？你看， 芍药低垂， 那是在吟诵生命的轮回，候鸟迁飞，那是在诠释着四季的唯美，所有的鸟语花香、草长莺飞、蝶燕翩舞、落叶翻飞，那都是大自然的语言，这节课让我们一起走进一篇课文，是一篇关于物候知识的科普文章大自然的语言 （板书课题 ,作者）2、作者是我国著名的 气象和地理学家 竺可桢。二、新授1、明确学习任务：这节课我们的学习任务有三个：感知一篇，摘一摘，摘录课文要点：选读一段，理一理说明顺序；精读一节，品一品，品味文章生动的语言。2、第一环

2、节 :（ 1） 让我们进入本课学习的第一环节，感知一篇，摘一摘。请同学们打开书听录音朗读， 同时摘录文中新字词， 用圆圈标记号， 用笔划出每一小节的中心句。（ 2)刚才听读课文，你积累了一些什么词语？（ 3）老师也筛选了几个词语 ,请一个小组同学读一读。（ 4）下面的意思你可以用课文中什么词语表达呢？（ 5）这篇课文是有关物候知识的，你能根据划出的中心句说一说你了解了关于物候哪些信息？（ 6）学生回答（归纳：物候关系因素意义）（ 7）关于物候的要点，老师也整理了以下，制成读书卡片，大家看一看。讲述：课文从一年四季写起， 引出什么是物候和物候学， 让我们知道大自然的每一片叶落，每一朵花开都是大自

3、然的语言，板书然后告诉我们物候与农业生活的关系， 接着分析了决定物候的几个因素， 最后总结研究物候学的意义。2、第二环节（ 1）同学们，中国是一个农业大国，没有农业，我们的温饱难以解决。既然研究物候对农业意义重大， 那么就让我们一起来探讨决定物候来临的几个因素， 下面让我们进入第二环节 ,选读一段，理一理说明的顺序。（ 2）同学们快速浏览课文的 6-10 小节，说一说决定物候的几个因素是什么？（ 3）这几个因素的先后顺序你从哪几个词语发现的？（ 4）合作探究：讨论一下，这四个因素能调换顺序吗？为什么？（ 5）为了更好地理解这个主次关系，让我们看图纬度对天气的影响（温度差别较大）主要原因经度对天

4、气的影响（温度差别小一点）次要原因（ 6）这种物候现象在古诗词也有体现，大家看幻灯讲述：诗中山下春归，马上要进入什么季节？山上桃花始盛进入什么季节？诗中包含什么物候知识？书中这一小节的哪句话对它解释得最透彻，找一找？3、第三环节（ 1）讲述 ;“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” ，正如作者所说，花香鸟语、草长莺飞，都是大自然的语言， 让我们用心聆听， 大自然在这青山绿水之中摇曳多姿的语言吧，读一读四季美景，听一听四季虫鸣，让我们进入第三环节，精读一小节，品一品生动的语言。（ 2）听老师朗读，想一想：你听到了大自然的哪些声音？你读懂了它吗？（ 3）你听到了吗？请以“我听到了这是大自然在告诉了我”

5、的句式说一句话。（ 4）学生回答（ 5）这一节有这么多大自然的语言，谁能有感情的朗读这一段？（ 6）在这一节中你最喜欢哪一句？为什么？（ 7）这一节写得如此生动形象，下面请同学们再自由读一读，品味一下文中的美。（三）总结这节课我们学习了什么是物候，了解了物候学的有关知识， 学习了用生动的语言来说明， 但这篇文章是一篇科普文章，以传授知识为主， 它的语言必须是准确的，关于语言的准确性我们下节课探讨。希望同学们今后能留心观察大自然，在明年春天悄然而至时告诉身边的人，校园里的第一朵迎春花开了， 谢谢大家的合作！2011年 10 月 20 日大自然的语言教案易俗河镇二中彭江华一、导入新课语言导入：这节课让我们一起走进一篇课文，是一篇关于物候知识的科普文章大自然的语言（板书课题 ,作者）三、新授1、明确学习任务：这节课我们的学习任务有三个：感知一篇，摘一摘；选读一段，理一理；精读一节，品一品。2、第一环节 :（1）请同学们打开书听录音朗读，（2）刚才听读课文，你积累了一些什么词语？（3）这篇课文是有关物候知识的，你了解了关于物候哪些信息？（4）学生回答3、第二环节（ 1）同学们快速浏览课文的 6-10 小节，说一说决定物候的几个因素是什么？（ 2）合作探究：讨论一下，这四个因素能调换顺序吗？为什么？4、第三环节（ 1）听老