2014年高考语文分类汇编考点9语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

1、考点9语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、 生动一、选择题1.（2014 ?新课标全国卷 I）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的 一组是（3 分）（ ）中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过 人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。 _,_,_ ,_ ,_ ,_ 。2013 年 12 月 4 日，“中国珠算”被正式列入联 合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。1即便是不识字的人也能熟练掌握2珠算算盘结构简单，操作方便3包含了珠算的所有秘密4蕴含了坐标几何的原理5用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美6珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌A. B

2、.C.D.【解析】选 D。本题考查语言表达连贯的能力。答题的时候要根据上下文的内容 和句子内部的逻辑联系确定正确选项。根据叙述内容推断主语应为“珠算口 诀”，而句依照逻辑应该是“珠算算盘”，可以连接为和，中关联词“则”可确定上句对应句为，和都是珠算的优势，与前面对珠算的介绍构 成前因后果关系，而为最终结论，因此排列为。2.（2014 ?新课标全国卷 I） 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（5 分）二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，

3、淹没大量 沿海城市，_ 。然而,也有研究指出，_:比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植 物还活着！如果土壤被污染，_ ,我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。注 意上下文的衔接和前后的照应。根据上文的坏处列举，应该为概括性较强的一句话。根据转折连词“然而”可知应为坏处的反面好处，下文具体内容也印证了这点。根据前文内容，植物还活着，而如果土壤被污染，后果则为植物死掉，也回应了后面“失去”二字。答案:（示例）给人类带来巨大的灾难二氧化碳增加会带来好处植物就会生病甚至死

4、亡【评分标准】写出一句给 1 分,写出两句给 3 分,写出三句给 5 分。3.（2014 ?新课标全国卷H）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的 一组是（3 分）（ ）马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温顺又充满野 性魅力的动物。_,_ ,_ ,_ ,_ ,_ ,马已经成为力量与神行的代表。1还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗2对人们生活的各个方面都产生了重大影响3它帮人们种地运货，和人们一起南征北战4作为六畜之首5马是人类的朋友和伴侣6千里马、老马识途等故事也十分深入人心A.B.C.D.【解析】选 D。本题考查的是语言的衔接和连贯能力。做这类题，一般情况下，

5、既要“瞻前”，又要“顾后”。根据前面的语境“马是中国人喜爱的动物”，可看 出应解释喜爱的原因，是总述,排最前。然后按照逻辑顺序，可排出，最 后可确定在之前，介绍了其他方面的情况，并与后面语句相呼应。4. （2014 ?新课标全国卷H）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12 个字。（5 分）大家都知道,_，倘若呼吸停止，生命也将终结。人体通过呼吸,_ ,排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个_ 的过程。【解析】本题考查语言连贯得体的能力。本题首先要通读全段，把握段落中句子 间的内容与逻辑关系，然后根据字数

6、的要求概括压缩。如句需要根据假设的“倘若”句得出，句由并列的“排出”句得到，由“土壤呼吸和人的呼 吸一样,也是”概括而来。答案（示例）：一个人活着就必须呼吸（2 分）2从大气中吸入氧气（2 分）3吸入氧气释放二氧化碳（1 分）【评分标准】前两个句子每句 2 分,第三句为 1 分,大意对即可。5. （2014 ?辽宁卷）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（3 分）1比如告诉你的父母 , 陪他们一起逛街感觉非常开心2如果只是将快乐私藏 , 积极的情绪便会很快消失 它不仅有助于快乐感的延续 ,还能拉近人与人之间的关系4告诉你的朋友 ,很怀念在一起时开心的时光 , 并开始筹划新的聚会等等

7、 传递快乐其实很简单积极与他人分享快乐的记忆和经历 , 是放大快乐感的最佳方法A. B. C. D. 【解析】选 C。本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答本题 , 要重点关注句首的代词和关联词 , 给结构相似的句子归类 , 注意梳理 出所给句子内在的逻辑结构。如引出话题，置首；由“不仅还”可看出， 是承接话题句而做的进一步引申 ; 是从反面强调话题 ; 引出传递快乐的可操 作性做法；是例句具体做法。6.(2014 ?广东卷 )把下列句子组成语意连贯的语段 , 排序最恰当的一项是 ()1然而, 我们的大脑对音乐的感知却不是这样。2所以要有交响乐 , 也正是这样的“和声”

8、才使得我们这个世界充满趣味。3例如管弦乐的合奏 , 音波虽然混合 , 但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特 点。4物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合, 声音就是这样的。5整体可以大于部分之和 , 这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了 , 但是曾经让物理学家们感到非常窘困。6虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵 , 但是这两种声音的“和声”对我 们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。A. B. C.D.【解析】选 D。本题重点考查语言表达连贯和文段逻辑顺序排列的能力。做此题 宜结合排除法 , 先通读语段 , 大致了解材料信息中心思想 , 再根据结构以及

9、语意 关系判断其先后顺序。通读材料 , 可发现文段是“总分”结构 ,通过举管弦乐的 例子来阐述“整体可以大于部分之和”的观点。对比和可见是提出观点，并且引出“物理学家的窘困” ; 顺承继续阐明窘困所在 , 并引出关于“声音” 的介绍；是为举证，首次提到“管弦乐”；均为对管弦乐的阐释部分。 中的“然而”表示对“管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点”意思表述的转 折, 并将句意过渡到“大脑对音乐的感知”是“整体可以大于部分之和”的。因 此选 D 项。7.（2014 ?江苏卷）下列交际用语使用不得体的一项是 （3 分）（）A. 涂鸦之作,不足当先生一哂，如蒙赐正,小子不胜感激!B. 欣闻敝校百年校庆 ,

10、 本人忝为校友 , 因事不能躬临为歉 !C .吉日良辰 , 花好月圆 , 恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老 !D .家母古稀之庆 , 承蒙各位亲友光临 , 略备薄酒 , 敬答厚意 !【解析】选 B。本题考查语言得体，主要考查谦敬辞的使用。A 项“涂鸦之作” 和“小子”是谦辞 , 用于自己是正确的 , “赐正”是敬辞 , 用于对方 , 请求给予指 正, 符合语境；B 项说话人面对自己的校友 , 校友之间称自己的学校 , 不能说是“敝 校” ,应将“敝校”改为“母校” , 但不能改为“贵校” , 如果向非校友介绍自己 的学校, 可用“敝校” , 以示谦虚；C 项“璧人”引申为一对男女十分般配 , 符

11、合语 境；D 项“家母” “承蒙”“薄酒”都是谦辞，“光临”是敬辞用于对方，都是使用 准确的。8.（2014 ?江苏卷）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3 分）（ ）遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。_我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。1如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。2箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声。3而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。4山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。5如此空旷，让人略感凄凉。A.B.C.D.【解析】 选 D。 本题考查语言的连贯，要求结合语境对相应语句进行排序，语句排 序遵循一个逻辑原则

12、，即“先言其物而后可言也”，要注意句子的先后顺序。A 项 不符合逻辑，还没有到达箕顶，不可能有对箕顶的描述；B 项句开头“如此 空旷”前文应该有所描述，从句子内容看，应该为句；C 项句最后说到达箕顶，紧接着应是对箕顶的描述，可知后面应是句，句提到遗址，与后面语境吻合，应放在最后；D 项句中首次提到“箕顶”，那么才有后文对“箕顶”的描述，所 以应在后；空格后的“我在那个遗址上发掘了”句中提到的“遗址”，显然是在告知其前应是；而明显是从上往下看的景象，所以应在“箕顶”之 后，即之后。9.（2014 ?北京卷）日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求，完成题1下文是一份请柬中的四句话，其中表述不

13、得体的一句是（2 分）（）（甲）我校文学社定于本月 18 日晚 7 点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。（乙）您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。（丙）今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。（丁）敬请届时光临。A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（ 丁）【解析】选 C。本题考查正确使用语言的能力。C 项错在“做出认真的指导”，含有不信任之意，不宜对邀请的对象提这样的要求。2午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（2 分）（ ）A. 下午还有两门考试呢，别劝了 ,行不？B. 谢谢足下,家父从来不准许我喝酒。C. 不喝,不喝。中学生不是不能喝酒吗？D

14、. 谢谢,谢谢!我年龄还小，不能喝酒。【解析】选 D。本题考查正确使用语言的能力。A 项“别劝了，行不？”和 C 项“不喝,不喝”都太过生硬；B 项“足下”“家父”都是典雅庄重的词语，与中学生的身 份以及吃饭的场合不符。D 项既表达了谢意，又阐明了理由，非常得体。10. （2014 ?江西卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）瓦尔登湖“波平如镜”，_,_,或许，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了湖水。_ ,_ ,1或许,还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛2其时,只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面3有时,全部的圆弧展露了，银色的圆弧4在远处,有一条鱼在空中画出

15、了一个大约三四英尺的圆弧来5它跃起时一道闪光，降落入水，又一道闪光A.B.C.D.【解析】选 G 本题考查语言表达的连贯的能力。本题改编自梭罗瓦尔登湖 的节选,原文是：“当你向西，望到湖对面去的时候，你不能不用两手来保护你的 眼睛，一方面挡开本来的太阳光，同时又挡开映在水中的太阳光；如果，这时你能 够在这两种太阳光之间，批判地考察湖面，它正应了那句话，所谓波平如镜了，其时只有一些掠水虫，隔开了同等距离，分散在全部的湖面，而由于它们在阳光 里发出了最精美的想象得到的闪光来，或许，还会有一只鸭子在整理它自己的羽 毛,或许，正如我已经说过的，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了水。还有可能，在远处,有一

16、条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来，它跃起时一道闪光降落入水，又一道闪光，有时，全部的圆弧展露了，银色的圆弧；但这里或那里，有 时会漂着一枝蓟草，鱼向它一跃，水上便又激起水涡。”解答此题，可以从备选语 句的语意间隙入手，很明显，集中写鱼，对应后三空，以“鱼”为中心，顺序 应为；由面到点，着眼全湖，和后文的燕子着眼局部。11.（2014 ?大纲版全国卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的 一组是（ ）信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网 络阅读远远超越了传统的阅读概念 ，_ ,_ ,_ ,_ ,_ ,_ 。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影

17、响力更大。1能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成2能够更好地满足人们沟通交流的需求3与传统阅读相比 ,信息更加全面 ,视野更加开阔 ,也更直观、更逼真4提供读、看、听三方面的内容5它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式6还具有共享性、开放性和互动性A. B. C. D. 【规律方法】解答排序题的基本思路(1) 通读全题语句 ,明确题目要求 ;试着排小组的句子或相连最紧密的句子 ,再把 小组句子连成大组句段 ; 把连好的语段速读一遍 ,把不连贯的地方再略微调整。 简述为通读试排连读微调。(2) “试排”环节的解题思路有 : 确保话题一致性 , 把同一话题语句排起来 ; 确定 句

18、子间的合理顺序性 ,或按时间 ,或按空间 ,或按逻辑推理 ;确定句子代词指代的 内容,或两句有重复的词语 ; 确切抓总领句、起始句、总结句、结尾句等 , 注意关 联词语和总括性的词语 ; 确保内容上的前后照应。【解析】选 C。本题考查语言表达连贯的能力。这是一段关于网络阅读特点的文字, 所填内容位于语段的中间部分 , 所以应注意所填内容与开头和结尾的衔接照应问题。中的“它”紧承前句的“网络阅读”，故应排第一空；是对的解 释说明, 而是对的总结 , 点出网络阅读的特点之一 ; 承接上文与传统阅 读相比,分析网络阅读的另一特点 , 抓住中“还”的提示, 故应在之后 , 与末句联系紧密 , 说明网络

19、阅读“趣味性提高、吸引力更强、影响力更大”的 原因。故选 C。12.（2014 ?重庆卷）依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）乐观的人看见问题后面的机会,_ 。机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年，_ 。朝着既定目标前进，_ 。1悲观的人则看见机会后面的问题2悲观的人只看见机会后面的问题3它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度4需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过5你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能6尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在A. B.C.D.【解析】选 B 本题考查语言表达连贯的能力。第一个空应该填写“悲观的人” 的不

20、足,句中“只”强调了这一点；第二个空应填写机会的特点，句先说特点，更连贯；第三个空，“发挥你的潜能”是前提条件，应放在前面，句符合。二、非选择题1.（2014?山东卷）用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语言连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。（4 分）门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家 乐答:_【解析】本题考查语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答本题首先根据节日特点，从节日特有景物、习俗的角度，把所给短语分成两组，然后根据对联特点（对偶、平仄）和语意组合成两副对联。答案：春节：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红端午节:青艾

21、驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢【评分标准】每个对联 2 分,其中上联、下联各 1 分。2.（2014 ?广东卷）在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整,逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的珍贵树种。如今在地球上已难觅踪影。_?科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为 ,_ ,而渡渡鸟在三百年前灭绝了，因此,大栌榄树也就跟着消失了；后 来,有学者研究发现大栌榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过，这 个假说需要进一步验证：_；如果被证伪,则会被

22、抛弃。【解析】本题考查概括能力，准确、简明、连贯等综合语言运用能力。本题的每 个空白处均需要考虑上下文，尤其需要关注代词与连词等，它们是决定如何衔接 的关键所在。的后文是“科学家对此提出了多种假说”，“此”即是的内容，那可以推知是在提问大栌榄树消失的原因；的后文是渡渡鸟灭绝导致大栌榄树灭绝，之后的内容是“种子不需要动物的肠胃软化也能发芽”，那么可以推知前文的“因此”的结论是不正确的，因而是说“大栌榄树的种子需要渡渡鸟 肠胃软化才能发芽”；的前文是“不过，这个假说需要进一步验证”，“不过” 表示转折，是对假设的一种不认同，的内容就可以推知是对“外来物种”的质 疑。答案:大栌榄树消失的原因到底是什

23、么 孑大栌榄树的种子需要渡渡鸟肠胃软答:化才能发芽；此外来物种是什么以及如何入侵的。【评分标准】 每空 2 分。 第一空要扣大栌榄树消失（或灭绝） 的原因，第二空要扣 大栌榄树的种子发芽与渡渡鸟的关系，第三空要扣外来物种的入侵的验证。意思 对即可。3.（2014 ?安徽卷）下面关于我国正在建造的大型射电望远镜的图片和文字材料，是某中学科技节期间一块展板上的内容。请筛选相关信息，以解说员的身份，向 前来参观的同学作介绍。要求：简明、生动、得体，至少运用一种修辞手法，不超 过100 字。（6 分）名 称:500 米口径球面射电望远镜 选址特点：贵州黔南平塘县天然喀斯特洼坑 构造特点：球冠状反射面由

24、约 1800 个六边形球面单元拼合而成建造特点：利用四面环山、中间凹陷的天然喀斯特洼坑铺设超大口径的球冠状反 射面用 途：将我国空间测控范围由地球同步轨道延伸至太阳系外缘，探测宇宙中的遥远信号和物质，搜索地外文明和生物意义:将成为世界上最大的天文射电望远镜，未来 2030 年处于世界一流地位贵州黔南平塘县天然喀斯特00 米口径球面 射电望远镜环 聚含龙图5 曲米口径球面射 电望远镜效果图【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。本题重点是要符合解说词的特点，要有称呼一一即说话的对象“同学们”；使用说明性语言，抓住 说明对象一一“巨型球面射电望远镜”，对象的突出特点介绍一一大小：口径

25、有 500米,位置:安放在天然喀斯特洼坑中，意义：“世界上最大的天文射电望远镜”，尤其突出它的不同凡响之处，以展示我国的科技成果。还必须使用修辞手法。 答案：同学们,展板上介绍的巨型球面射电望远镜，口径有 500 米,像一只巨碗安 放在天然喀斯特洼坑中。它建成后将是世界上最大的射电望远镜，能为我们探测遥远的天外之谜。【评分标准】称呼,1 分；对象,1 分；大小,1 分；位置,1 分；意义,1 分；修辞,1 分。如果不能够做到“简明、生动、得体”，酌情扣 1 至 2 分。4.（2014 ?安徽卷）阅读下面的材料，完成（1） 题。（5 分）徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方色

26、彩鲜明，文 化底蕴深厚，具有三大特色。一是甲。徽州地处山区,林木葱茏，溪流遍布,盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是 精于烧炖，讲究火功。常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食 材的特点。加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。3清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。三是 乙。徽 菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十分 讲究。比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。（1）材料中画线的句子顺序已打乱

27、，请准确排序。（只写序号）【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。本题为语序排列 句子要通顺、连贯。根据“二是精于烧炖，讲究火功”。可知先介绍“精于烧炖”，再介绍“讲究火功”，之间，由于句有“另一种重要方法”，所以,先选择 。之后选择，因为谈的是“汤”，与衔接。因此是。答案：请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达 简明,每处不超过 10 个字。甲：_ 乙：_【解析】本题考查压缩语段的能力。压缩语段的关键在于抓住语段的重点内容，加以概括,找出能够表现句子内容的关键词语。甲的答案来自下面一句话内容的 概括：“徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味

28、、河鲜家禽，为徽菜制 作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。”这句话含有两个内容一一当地材料丰富，食材常鲜。乙的答案来自下面一句话内容的概括：“徽菜在发展过程中秉承医 食同源、药食并重的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。比如，多用具有药 效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。”前一句可以概括为“秉承传统”，后一句概括为“注重养生”。答案:甲:就地取材,讲究新鲜；乙:秉承传统,注重养生。5.（2014 ?福建卷）阅读下面的材料，完成后面的题目。（7 分）渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类，然后围捕,称“光诱围网捕捞”。这种 科学的捕鱼方法，渔获量高。有些渔民运用这种方法，拿网眼极小的密网围捕，连

29、筷子粗细的、硬币大小的幼鱼，都统统捞了上来。用密网进行光诱围捕，你对此有什么看法？请简要阐述。（要求:表达简明连贯，言 之成理。150 字左右。）【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。对此的看法应从否定的角度做阐述，否则将会不得分或得不全分，答题时首先应明确自己的观点，然后 再结合材料、结合生活实际进行阐述。答案：示例一：这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。科学技术是一柄双刃剑，不同的目的，不同的价值取向，其结果大相径庭。“光诱围捕”原本是 提高渔获量的科学方法，但由于利益的驱动，一切“向钱看”，使用“密网”围捕, 将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们要加强正确价值观的

30、引导，遵循科学精神，合理地利用科学技术。示例二:这种惟利是图的做法，是对渔业资源的毁灭性破坏。为了眼前的利益用 密网进行光诱围捕，致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝，中国近海无鱼可捕已不是耸人 听闻的事。我们的古人尚且知道“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食”的道理，作为 现代文明人的我们更应该具备长远眼光，为自己、为子孙后代着想，制止这种杀 鸡取卵的做法，保护自然资源。【评分标准】看法合理得 2 分,表达简明、连贯得 5 分。6.（2014 ?浙江卷）根据下面的情境，补写答话。字数不超过 30 字。（4 分）师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次,徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒

31、弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”徒弟问：“师父,为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”师父回答：“_ 。”【解析】本题考查语言表达能力。解答时首先要注意题干的要求“根据下面的情境,补写答话” “字数不超过 30 字”。其次要分析语境，注意师父第一次提醒是 徒弟爬树爬到高处时 ,那是害怕爬到高处的徒弟出错 , 有危险。而第二次徒弟爬 树爬到高处 , 师父不言语 , 是因为徒弟已经有了爬到高处的经验 ;而从树上下到 低处,似乎很容易 ,但是可能会由于大意出现差错 ,所以在此提醒。因此解答时要 兼顾“高处提醒”和“低处提醒”的原因 , 同时注意字数的限制。 答案（示例）: 没经验时

32、,容易在难处出错 ;有经验了 ,往往在易处出错。 【评分标准】 每个方面 2 分, 意思对即可。回答时应该能够体现“爬到高处”和 “下到低处”师父提醒的原因。超过字数扣 1 分。7.（2014 ?浙江卷）根据下面的内容 , 拟写信的正文。字数不超过 90 字。 （4 分）张先生订购了一件衣服 ,店家发货时 ,误发了一条围巾给他。就此情况 ,请你以店 家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用XX代替。 尊敬的张先生 :您好!此致 敬礼!店主：XXXX年X月X日【解析】 本题考查语言实际应用能力 ,重点考查语言表达的简明、得体。拟写时 要简要说明失误的情况和原因 , 并表达诚挚的歉意

33、, 以及店主的补救措施 , 以取 得顾客张先生的谅解。同时也应考虑店主的利益 ,而且补救措施要让顾客欣然接 受。同时注意题目要求“不超过 90 字”和“地址、姓名等信息用XX代替”。答案（示例）：由于我们的失误 , 将您订购的衣服错发成了围巾 , 给您添麻烦了 ,深 表歉意 !您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是XXXX,邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。【评分标准】 能够简要说明失误情况和原因，并言语得体地表达诚挚歉意，可得 2 分；能够写出补救措施，且言语得体,兼顾双方利益 2 分。 超过 90 字扣 1 分,信息 不用XXXX代替的,扣 12 分。8. （2014 ?天津卷）阅读

34、下面示例，按要求作答。（5 分）“丢手绢”是几代人童年时的游戏，多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自 己的小手绢。现在的你还有手绢吗？今天的小朋友可能已经不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让“手绢”成了只存在于词典中的一个词。“美丽天津？重拾手绢行动”倡导大家：少用纸巾，多用手绢。活动主题:把丢掉的手绢捡起来宣传语：捡起的是童年记忆留下的是绿树蓝天生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去？为了留住它,请你策划一个小活动，拟出活动主题和宣传语。【解析】本题考查语言表达运用的能力。解答本题时应先任意选择一种活动内 容,确立其主题，然后运用整齐准确的语言表述活动的内容，如体现活动的主题

35、 宗旨,精练、简洁、朗朗上口，富有感染力。如选择“踢毽子”为主题的宣传语 要把毽子的特征与作用表述出来。答案:活动主题:将踢毽子进行到底（2 分）宣传语:踢起了如燕的毽子强健了四肢 大脑（3 分）【评分标准】准确答出活动主题 2 分,不够完整可得 1 分。写出活动的宣传语语言生动简洁 3 分,否则根据情形适当扣分，直到扣完为止9.(2014 ?江西卷)语言综合运用。(15 分)请按以下要求写一段话，描写春节期间的某个场景(1) 集中表现出喜庆祥和的气氛。(2) 运用疑问句和排比修辞表达情感。(3) 最后一句能概括全段内容。(4) 结构相对完整，语言简明、连贯、得体。(5) 不少于 200 字,

36、不得透露个人信息。【解析】本题考查写论述类、实用类和文学类文章。场面描写，就是对一个特定 的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情 等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表 现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。答案(示例):“过年啦！过年啦一阵阵欢笑声从我耳边飘过。走在街上，到处 是欢天喜地的景象。瞧！有的在挂写着“新年快乐”的大红灯笼，有的在买漂亮 的衣服,还有的在买自己爱吃的零食。小朋友的欢笑声，商场里音乐声，还有摊贩 的叫卖声，来来往往汽车的喇叭声 此起彼伏热闹极了。瞧！公园里也是洋溢 着节日的欢乐气息。晚上，有的人在跳舞，有的人在大声地唱着歌，还有的在放烟 花,公园里的花开满了枝头，树木茂盛