植物妈妈有办法教学设计_6471

1、学习必备欢迎下载植物妈妈有办法教学设计迁安市第六实验小学吴立东教学目标：1.正确认读本课十六个生字，会写田字格里的“法、准备、伞”四个字。2.能正确、流利读课文。教学过程：课前活动：师：（出示风铃草的图片）谁认识这是什么植物？生：我知道这是风铃草。师：你还记得这首小诗吗？给大家读一读。（林边长着风铃草，尖尖的嫩芽细细的腰，紫色小铃挂满身，对着鸟儿点头笑零零，丁零零，清脆的铃声阵阵飘。）指名学生有感情背诵。一、谈话导入，板书课题- ，丁师：读得既流利又好听。我的眼前仿佛看到了风中摇曳的风铃草，听到了丁零零的铃声。看，田野山洼里长满了风铃草，还有各种各样的树、花、草，那么，除了人类进行种植以外，植

2、物妈妈们又是怎样把种子传播到世界的各个角落的呢？这节课就让我们去寻找答案，一起学习第 20 课植物妈妈有办法，请同学们伸出小手和老师一起板书课题。(“法”字写田字格 )重点指导“法”的书写，法为左右结构，左窄右宽，注意三点水的书写，第二个点的起笔位置比第一个点靠左一些，第三笔为提。请齐读课题。二、初读课文，识记生字。1.读字师：通过预习，谁来说说课文中都介绍了哪三位植物妈妈？生：蒲公英苍耳豌豆师：重点指导学生读准“蒲、苍、豌”的读音。（前鼻音、后鼻音）师：你们有什么好办法记住这三个字宝宝？生自由回答。师：这三个字都是形声字。 字的一半表示意思，一半表示读音。 （举例说明这三个字哪部分表示意思，

3、哪部分表示读音）学习必备欢迎下载师：这三位植物妈妈可以说是各有各的妙招，今天我们就要跟着他们走进植物王国，开始这节课的识字大冲关，有没有信心闯关成功？第一关：生字花园师：要想闯过这一关，你要做到：先借助拼音自己小声读一遍课文，做到读准字音，再到课文中找到神秘花园里的每一个生字，把它圈起来，再找到能和他组成词语的字用横线连起来，要做到边圈边读边用自己喜欢的方式记一记。（教师板书：读圈连记）师：谁来重复闯关的方法？生重复。师：拿起书本生：我就拿起。师：读书时，要做到（师生对读读书姿势歌）师：让我看看谁的读书姿势最正确，请开始闯关。生自由读、勾画生字，读一读。师：现在和你的同桌一起看你们两个中其中一

4、个人的书，一起读一读找的词语，看看你们找到的一样不一样，如果不一样，一定要找到正确的词语。老师听一听谁读的最正确、最认真。师：扣上书本生：我就扣上恭喜你，已经顺利闯过第一关，为自己加加油！（生喊口令：嘿嘿嘿！加加油！嘿嘿嘿！我最棒！）第二关：词语迷宫师：第二关，词语迷宫。大家要想闯关成功，要将迷宫中所有的词语读对，并开启3 把通关钥匙。自己先试着读一读，如果遇到不会的怎么办？生答师：谁来领大家读一读。师：让我们开启第一把钥匙“降落伞”出示：蒲公英妈妈准备了降落伞。 为什么说蒲公英妈妈准备的是降落伞？（出示蒲公英的种子和降落伞的对比图）师：这把降落伞会让蒲公英的种子飞到安全的地方，降落下来。看一

5、看，古代的“降”字是怎样写的？第二把钥匙“洼”学习必备欢迎下载你怎样记住“洼”？中国汉字真有趣，加上不同的偏旁会变成不同的字。（出示图片，学生思考后回答）生：有女就是娃，有虫就是蛙，有手就能挂，有口大声喊哇，有人就念佳。第三把钥匙：你觉得哪个字不好记，你是怎么记住它的？生自由回答。师：最后让我们把小火车开起来，一起走出迷宫吧！我们已经顺利闯过第二关，为自己点个赞！（生喊口令：赞！赞！赞！给自己点个赞！）第三关：句子森林师：第三关，句子森林。淘气的字宝宝跑到了句子里，要考考你们能不能把句子读正确、读流利，请看第一句话。孩子如果已经长大，就 得告别妈妈， 四海为家 。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要 旅

6、行，靠的啥办法？这个句子里有多音字，你发现了吗？“得”是一个多音字，非常有意思的是它有三个读音。小声读一读下面的三个句子，你来选择正确的读音。（出示三个拼音，学生选音填空。）粗心的小朋友可得（）不到它。这匹马跑得（）真快！你得（）好好学习。读第一句和课文的最后一句。蒲公英妈妈 准备了降落伞 ，把它送给自己的娃娃。你会用“准备”说一句话吗？师：现在让我们来写一写这两个字吧！师：仔细观察，准是什么结构的字？在书写时要注意左窄右宽，备是什么结构的字？在书写时要注意上部分的横撇与捺要写舒展，也要对称。师：和老师一起书空，举起小手生：我就举起师：打开书本生：我就打开师：打到书 106 页，认认真真、工工整整的书写“准备”。先描红再书写。（写字时要做到：头正、肩平、背直、足安，还要注意握笔姿势）豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳 底下。“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳学习必备欢迎下载着离开妈妈。师：三关闯关成功，夸夸自己吧！（棒棒！我真棒！）第四关：字卡大pk师：请同学们眼看心想不出声，在心里读一读，为字宝宝组词，一会儿表现好的同学则有机会得到字卡。生读。师：恭喜同学们闯关成功，相信现在的你一定能把课文读得既正确、又流利，谁愿意来读一读？指名读。师：多么有办法的植物妈妈，多么有趣的植