椭圆与双曲线的离心率教案

1、学习必备欢迎下载北师大版选修 2-1 第三章椭圆与双曲线的离心率一、教材分析本节课是北师大版高中数学选修 2-1 第三章小专题 椭圆与双曲线的离心率。椭圆与双曲线的离心率是本章的重点内容， 在学习本节知识前，学生已经了解椭圆与双曲线的概念、方程、基本性质。求解椭圆、双曲线的离心率是重点内容。灵活运用求解椭圆、双曲线的离心率得几种常用方法是本节的难点。二、学情分析本节是圆锥曲线与方程这一章的一个小专题， 在之前学生学习了椭圆与双曲线这两个内容， 其中的第二节圆锥曲线的性质为学习本节课打下了一定的理论基础， 因此理论上学生应该不难理解本节课。 本节课宜采用先从基础知识切入再根据实际问题探索解决问题

2、的方法的教学方法，要让学生通过自己的思考总结求圆锥曲线离心率的方法，这样既能激发学生学习数学的兴趣， 又能提升学生的思维能力和学习能力。空间思维能力对本节学习至关重要， 为方便对问题的分析，针对离心率的专题我专门自制了课件， 通过对以往知识的复习和具体问题的应用总结常用的求离心率的方法， 本节重难点还在于在分析时要能将实际的问题与以前的知识相联系。 要使学生能够掌握求离心率的方法，因此针对这一问题我做了一定的巩固训练。三、教学目标（一）知识与技能学习必备欢迎下载1. 理解椭圆与双曲线的离心率概念2. 掌握求椭圆与双曲线的离心率得几种常用方法（二）过程与方法1. 通过教师讲解、分析、归纳、总结出

3、求离心率的方法。2. 培养学生的分析能力、理解能力、知识迁移能力，解决问题的能力（三）情感、态度与价值观1. 通过自主思考、 参与推导，让学生真正做到融入课堂，有助于培养学生形成多动手、多动脑、多总结的好习惯。2. 通过分析一般情况下求离心率的方法， 使学生形成认识事物规律要抓住一般性的科学方法。（四）教学重点重点：椭圆、双曲线离心率的求法（五）教学难点难点：椭圆、双曲线离心率的方法的灵活应用（六）教学方法启发法、谈论法、讲解法、讨论法、练习法（七）课前准备1学生的准备：认真预习课本及学案内容2教师的准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案四教学过程学习必备欢迎下载（

4、一）复习引入之前我们学习了椭圆与双曲线的定义， 方程与基本性质。 本节课我们主要针对高考中关于离心率的选择题， 设置了一个关于求椭圆与双曲线离心率的专题。（二）推进新课例 1 已知椭圆x2y2（1a b0）2 2，其短轴上的两个顶点b2的焦距为a 2分别为C,D ，已知 A(1，0) ,且CA DA 0，则该椭圆的离心率为_例 2 已知 F1 , F2 是双曲线 E : x2- y21的左右焦点，点 M 在 E 上， MF1 与a2b2x 轴垂直 sin MF 2 F11 ，则 E 的离心率为 _3练习：已知F1,F2是椭圆 C :x2y2（1 a）a2b2b 0 的左右焦点， 点 M 是 C

5、上一点，且 MF 2垂直于 x 轴，直线 MF1 与 C 的另一个交点为 N . 若直线MN 的斜率为 3 ，求 C 的离心率；4小结：涉及两焦点及双曲线上点的问题考虑利用定义导出系，求出离心率ea 与c的关例 3 已知 A, B 为双曲线 E 的左右顶点，点 M 在 E 上， ABM 为等腰三角形，且顶角为 120 则 E 的离心率为 _学习必备欢迎下载练习 : 如图 F 是椭圆 C : x2y2b 0）的22（1 aab左焦点，直线 y= b 与椭圆交于 B，C两点，2BFC90，则该椭圆的离心率为_小结：已知曲线上的点满足某种条件利用曲线方程结合已知条件求解。例4已知O为坐标原点， F

6、是椭圆 C:x2y2（1a b0）a2b2的左焦点，A, B 分别为 C 的左右顶点。 P 为 C 上一点，且 PFx 轴，过点 A 的直线l 与线段 PF 交于点 M ，与 y 轴交于点 E ，若直线 BM 经过 OE 的中点，则 C 的离心率为 _（三）课堂小结求椭圆与双曲线离心率的常用方法（四）作业新学案练习。（五）板书设计椭圆与双曲线离心率例 1 已知椭圆x2y2（1ab0）2 2，其短轴上的两个顶点b2的焦距为a 2分别为C,D ，已知 A(1，0),且CA DA 0，则该椭圆的离心率为_学习必备欢迎下载例2已知F1, F2 是双曲线 E : x2y22-21的左右焦点，点 M 在

7、E 上， MF1 与abx 轴垂直 sinMF 2F11 ，则 E 的离心率为 _3例 3 已知 A, B 为双曲线 E 的左右顶点，点 M 在 E 上， ABM 为等腰三角形，且顶角为 120 则 E 的离心率为 _（六）教学反思1把握教材内容，制定好教学策略本节内容由问题引发让学生思考和讨论，再通过鼓励学生自己思考完成，让学生能够真正融入课堂， 最终利用鼓掌的方式对学生进行鼓励，我认为这种方式有助于激发学生今后的学习动力。由此我感悟到提高学生兴趣是提高课堂效率的重要前提，今后应该多在这方面锻炼。让学生自己上黑板推导分析，不但锻炼了主动上黑板的学生，也让其他学生更积极的思考，把学生的思维完全融入课堂。以小组为单元对问题进行思考和讨论，使学生懂得合作学习， 共同进步的道理。2. 优点与缺点优点：学生参与课堂、自主推导、思考讨论问题的气氛很好，并且大胆地出正确的结果。认真学习了本节课程；缺点：本节内容较多，学生思考时间太长，设计了练习题，但没有足够的时间去完成，感觉不是特别满意。学习必