冀教版全部科学实验

1、冀教版3-6年级全部试验三年级（全）实验名称：改变物体在水中的沉浮实验目的：研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等实验过程：1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。2、把空瓶子灌满水，使它沉下去3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去实验现象：浮在水中的瓶子沉入水底实验结论：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮实验题目：判断物体的沉浮。实验要求：判断物体的沉浮。实验器材：盛水玻璃缸一个、硬泡沫塑料一块、气球、易拉罐、手绢。操作步骤：检查器材：检查器材是否齐全、适用。实验步骤：1、

2、将泡沫塑料放入水中，观察讨论它受到浮力没有。2、泡沫受到的浮力，是什么方向的力。3、用手反复向下按它，体会一下浮力是一个什么方向的力。4、依次用吹鼓的气球、木块、封口的易拉罐实验一下，它们受到浮力的方法是什么样的。5、整理物品放回原处。实验题目：空气占据空间实验目的：使学生了解空气的存在并占据空间。实验器材：漏斗一个，广口瓶一个，橡皮泥一团实验步骤：1、用橡皮泥绕广口瓶的瓶口粘贴一圈，使漏斗能固定在中央位置。2、向下抚平橡皮泥，确定没有漏气孔。3、慢慢的向漏斗中倒水，观察有什么现象发生。4、用铅笔在橡皮泥上戳个小洞，观察出现什么现象。实验结论：1、在步骤三中，发现水停在漏斗里，这是因为瓶中的空

3、气占据着空间，水漏不下去。2、当用铅笔戳出一个晓东后，发现漏斗中的水流进了瓶子里。这是因为空气从橡皮泥的漏洞中跑出来了。空气占据空间。实验题目：找空气实验目的：1、能制作简单的风车，培养学生的动手能力。2、使学生对空气的性质有进一步的认识。实验器材：硬纸板，铅笔，见到，支持，毛衣针，长竹签，胶条，吸管，细线，扣子或笔帽实验过程：1、制作风轮2、将一根毛衣针或长竹签穿过冯仑的中心，并用胶条吧风车固定在毛衣针或长竹签的一段。3、从毛衣针的另一端套上一根吸管（吸管的长度应小于毛衣针的长度，一边贸易真的两端能够漏出来。）4、沿着吸管吹气，使风轮转动，观察。实验结论：空气流动成为风。实验题目：制作小鼓实

4、验器材：剪刀、橡皮薄膜、皮筋，木板。操作步骤：1、用皮筋把木板卷起来固定。2、把橡皮薄膜用皮筋固定在木板上。用剪刀剪去多余的。3、木板另一面也做同样的工作。4、小鼓就制成了。实验题目：透明与不透明实验目的：1、漱洗我们日常生活中常见的材料，了解他们的作用。2、学会观察和辨认各种不同的材料，了解各种常见材料的基本性质。实验器材：木尺、塑料尺、稀释的红墨水、砂纸、玻璃实验过程：1、透明度的比较，用眼透过这些东西观察，记录现象。2、在这些东西上各滴入一滴红墨水从材料侧面观察水滴的运动情况以及材料表面的变化。实验现象:木头、砂纸不透明，塑料半透明，玻璃全透明。实验结论：生活中的物体按透明度可分为透明，

5、半透明，全透明三种性质。实验题目：观察物体发声实验题目：音叉振动发声实验。实验要求：声音是物体振动产生的。实验器材：音叉、木棰、盛有少量水的烧杯。操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、敲击音叉，使音叉振动发声。3、将音叉上端放入烧杯中水面。观察有何现象产生。实验结论：声音是由物体的振动产生的。实验题目:水能传声一、实验题目：液体传声实验。二、实验要求：理解液体可以传声。三、实验器材：盛水烧杯。四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、将盛水烧杯的侧壁紧贴在耳上。3、在保证不碰杯壁的情况下，用另一只手的拇指与食指，用力在水中摩擦，听到了什么。4、烧杯离开耳朵，再用拇指

6、食指摩擦实验一下，还能听到声音吗？5、整理物品放回原处。注意：A、烧杯内装水应满一些。B、保证摩擦产生声音的手不碰杯壁。五、实验现象：透过水可以听到声音。六、实验结论：水可以传声。实验题目：光传播实验实验要求：验证光直线传播的性质。实验器材：纸筒（或可弯折饮料吸管）、蜡烛、火柴、污物桶。操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、点燃蜡烛，置于教室前面讲桌上。3、让学生通过直纸筒（弯折纸筒）观察蜡烛火焰。4、比较一下，哪次能看到蜡烛火焰。5、整理物品放回原处。注意：实验时看别的物体也可以。实验现象：光不可以曲线传播。实验结论：光是沿直线传播的。实验题目：镜子反射光的路线实验要求：了解不

7、同颜色的物体，反射的光的颜色不同。实验器材：红、黄、蓝、绿等不同颜色电光纸各一张，白板纸五张。双面胶条若干。操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、将红、黄、蓝、绿各色电光纸，用双面胶条分别贴在白板纸上，制成各色纸板。3、将一张白纸板正面向内沿中线适当弯折，制成屏幕。4、将纸屏背面向光，立于课桌近光一侧。5、依次取不同颜色纸板做反光实验。实验时，沿纸板纵轴和横轴转动，使光线反射到白色纸屏上。6、观察不同颜色的物体，反光能力不同。7、整理物品放回原处。注意：A、电光纸大小约为15X15（厘米）。B、做反光实验时，反光纸板应躲开屏幕黑影。C、实验时反光纸距离屏幕不要太远（约20厘米左右

8、）。实验现象:实验结论：有光射入镜子就有反射现象发生。实验题目：让小灯泡亮起来实验目的：点亮小电珠实验。实验要求：知道小电珠通电能发亮。实验器材：小电珠、电池一节、导线两根。操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、用一根导线、一节电池、一个电珠，实验一下怎样可以把小电珠点亮。3、用两根导线、一节电池、一个电珠，实验一下怎样把小电珠点亮。4、学生比较一下，各种接法有什么共同的地方。5、整理物品放回原处。注意：A、导线两端露出的金属线，不超过3毫米。B、如果使用电池盒，防止电池在盒内短路。实验题目：制作开关实验材料：导体和绝缘体。实验要求：导体、绝缘体验证实验。实验器材：电池盒（带电池

9、）、小灯座（带灯泡）、导线、铁、铜、铝、橡胶、玻璃、瓷、塑料、木、纸、布、丝绸。操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、按下面电路图分别实验各种物体是导体还是绝缘体。3、整理物品放回原处。实验结论：可以利用物体的导体性质制作开关。实验名称：吹乒乓球实验实验器材：漏斗、乒乓球实验猜测：乒乓球会掉出来实验步骤：用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手。实验现象：乒乓球没有掉下来实验结论：乒乓没有掉下来是因为空气压力的作用。实验名称：让小水轮转起来实验目的：怎样使小水轮转得更快实验材料：滴水器、小水轮实验过程：1、把小水轮安装好2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲

10、击小水轮叶片的边缘。3、再选用大孔的滴水器，装同样多的水，冲击小水轮叶片相同的部位，从高处冲击小水轮。实验现象：1.从低处冲击小水轮转得比较慢；从高处冲击小水轮转得比较快。2.风力大，风车转动快。实验结论：风车转动的快慢与风力大小有关。实验题目：水土流失实验目的：认识水对地表改变的作用。了解地球表面是不断变化的。实验器材：托盘沙子草皮水喷壶实验步骤：1、用沙子，随时，草皮等在托盘上堆起土堆2、用喷壶洒水，观察草皮，沙子，碎石和水的运动变化。实验结论：植物对保持土壤有很好的作用。实验题目：观察水实验目的：1、能选择正确的方法观察水和空气，并能正确选择和实用工具。2、学会用多种感官观察和认识水的性

11、质，初步学会认识物体的方法。实验器材：盛有自来水的烧杯，无色透明的玻璃瓶，水槽，滴管，透明的塑料管，橡胶软管实验步骤：1、观察哨杯里的水，回答水是什么颜色的，闻到了什么气味。品尝一下是什么味道2、和学生一起归纳认识物体特征的一般方法。3、观察水的透明性，隔着装水的玻璃瓶看人或物体，能很清楚的看到。4、观察水的形状：把水缓缓倒入玻璃瓶中，观察倒入的过程，流出的水是什么形状的，倒进玻璃瓶中的水又是什么形状。实验结论：水是无色无味的透明液体。它没有固定的形状。四年级实验（上册）冀教版四年级上册科学实验1、做小吊车一、实验题目：做小吊车二、实验要求：制作一个小吊车三、实验器材：纸盒、木板、生物、重物、

12、线、剪刀、胶水、锥子、小刀。四、操作步骤：1、用小刀把木板裁成长15cm，宽3cm的木板条一块，长5cm，宽3cm的木板条两块，边长6cm的正方形木板一块。2、把裁好的材料按图组装成一个小吊车模型。3、分别拉或放线，看看小吊车车臂是怎样升降的。2、记忆游戏一、实验题目：记忆游戏二、实验要求：记忆游戏01三、实验器材：手电筒、橡皮、笔、文具盒、风车、塑料盖等。四、操作步骤：1、在桌上摆放所有物品。2、在10秒钟内尽可能地记住桌上各个物体的位置。3、转过身，由另一个同学迅速改变桌上物体原来的位置。4、再转回来，看看桌上物体的位置发生了哪些变化。3、玩滚轮一、实验题目：玩滚轮二、实验要求：玩滚轮三、

13、实验器材：剪刀、泡沫塑料板、胶、胶水、长30cm的小木棒、小盘、线、重物、线轴。四、操作步骤：1、用泡沫塑料板剪两个圆轮片。2、把线轴用胶水固定在圆轮片中央。3、将一根木轴插入线轴中央，再把一根拴有小盘的丝线，固定在木轴的一端。4、往小盘内放进重物，放开手，滚轮运动起来。4、制作地球模型一、实验题目：制作地球模型二、实验要求：制作地球模型三、实验器材：旧报纸、一个旧皮球、颜料和颜料刷、一张世界地图、粘土、胶水。四、操作步骤：1、用报纸制作一个底座。2、将旧报纸撕成条，用胶水贴在皮球上，至少要贴3层。3、用粘土在球上做出高山、平原的形状。4、给自制的地球模型涂上颜色。5、观测一天中影子方向和温度

14、的变化5 实验题目：影子方向的变化。二 实验要求：使学生知道，影子的方向是随着光照方向的变化而变化的。三、实验器材：螺丝帽、铅笔、白纸、手电筒。四 操作步骤：1 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2把铅笔一端插在螺丝帽中，使铅笔能直立在螺丝帽中。3 在桌面铺一张白纸，把插有铅笔的螺丝帽放在纸的中央。4、 用手电筒光分别从前、后、左、右方向照射铅笔，观察铅笔在纸上的影子有什么变化。5、 整理物品放回原处。6、影子长短的变化6 实验题目：影子长短的变化。二、 实验要求：使学生知道，影子的长短是随光照角度的变化而变化的。三、 实验器材：白纸、跳棋子、手电筒。四、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是

15、否齐全、适用。2、 将白纸铺在桌面上，把跳棋子放在白纸中央。3、 用手电筒光在跳棋子下上方照射，观察棋子的影子有多长。4 将手电筒稍斜一些，仍使光能照在棋子上，观察棋子的影子有多长。5 将手电筒再斜一些，仍使光能照在棋子上，观察棋子的影子有多长。整理物品放回原处。（ 下册） 四年级下册一、实验题目：制作简易观测仪三、实验器材：硬纸片、胶水、花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、铅笔、一根竹签、两根吸管。四、操作步骤：1、将硬纸片剪成三角形。2、把三角形剪成两部分，将吸管两端剪开口，一头插在三角形的上半部分，另一关插在三角形的下半部分，做成一枝箭。3、将竹签插在吸管中间。4、在方形纸上画出两条对角线

16、。把花盆放在纸上，沿花盆外沿和内孔画两个圆。5、剪去外圈以外和内圈以内的部分，将圆圈用胶水粘到花盆底部。6、将另一根吸管插在花盆的洞中，并用橡皮泥固定。7、把箭插入吸管，就制成了简易观测仪。一、实验题目：制作简易雨量器三、实验器材：大可乐瓶、剪刀、笔、纸条、胶水、尺子、胶带。四、操作步骤：1、用剪刀将大可乐瓶沿上沿剪下。2、将剪下的瓶顶倒扣在瓶的底部，用胶带封好。3、从瓶底向上贴一条胶带，用尺子量好距离，每10mm画一条刻度线。4、将水倒入瓶中，使水位达到标尺的“0”刻度线。3、研究固体的主要性质天平的使用方法1.要放置在水平的地方。游码要归零。 2.调节平衡螺母(天平两端的螺母)调节零点直至

17、指针对准中央刻度线。 3.左托盘放称量物，右托盘放砝码。根据称量物的性状应放在玻璃器皿或洁净的纸上，事先应在同一天平上称得玻璃器皿或纸片的质量，然后称量待称物质。 4.添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小。托盘天平只能称准到0.1克。加减砝码并移动标尺上的游码，直至指针再次对准中央刻度线。 5.过冷过热的物体不可放在天平上称量。应先在干燥器内放置至室温后再称。 6.物体的质量 =砝码+游码 7.取用砝码必须用镊子，取下的砝码应放在砝码盒中，称量完毕，应把游码移回零点。8.称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量。 9.易潮解的药品，必须放在玻璃器皿

18、上（如：小烧杯、表面皿）里称量。 10.砝码若生锈，测量结果偏小；砝码若磨损，测量结果偏大。使用注意：1.事先把游码移至0刻度线,并调节平衡螺母，使天平左右平衡。 2.右放砝码，左放物体。 3.砝码不能用手拿，要用镊子夹取。在使用天平时游码也不能用手移动。 4.过冷过热的物体不可放在天平上称量。应先在干燥器内放置至室温后再称。 5.加砝码应该从大到小，可以节省时间。 6.在称量过程中，不可再碰平衡螺母。 7.若砝码与要称重物体放反了，则所称物体的质量比实际的大。 使用量筒正确的方法：量筒必须放平，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数。 错误的方法：俯视，视线斜向下 视线

19、与筒壁的交点在水面上，所以读出的数值比实际值数值偏大。仰视，视线斜向上 视线与筒壁的交点在水面下，所以读出的数值比实际值数值偏小。 一、实验题目：研究固体的主要性质三、实验器材：木块、石子等几种固体、天平、记录纸、笔、小刀、量筒、水等。四、操作步骤：1、用天平测量出固体的质量。2、用量筒和水测出固体的体积。3、用小刀划一划，看看固体的软硬。4、把研究的结果记录在表中。 实验题目：测量固体的体积首先规则的固体就可以用相应的体积公式进行计算。如果没学就可以用1.将固体完全浸入盛满水的容器中，测量溢出的水的体积，即为固体的体积 2.如果固体吸水或密度比水小可用埋沙法，原理和水一样，多出的沙子体积就是

20、固体体积3.如果只是密度比水小但不吸水，还可以用针将物体压入水中（全部）：针压法实验题目：化冰实验目的：知道物体的状态是可以改变的器材：酒精灯 烧杯，冰渣，天平，温度计，铁架台过程：1用天平称出30克冰渣2.烧杯和温度计固定在铁架台上3.用酒精灯给烧杯加热，每2分钟观测一次4记录冰化成水及沸腾时温度及质量的变化。结论;在一定条件下，物体的状态是可以改变的。实验名称：蒸发的快慢目的：验证影响蒸发快慢的三个要素：表面积，温度，通风器材：相同的两个瓶盖步骤：1在大小不同的瓶盖上滴上相同多的水，在外界条件不变的条件下观察。2在同一个瓶盖上分别2次滴上相同多的水。第一个加热，第二个不加热，观察蒸发速度。

21、3在同样大的瓶盖中分2次滴上同量的水，第一个放在通风的地方，第二个放在不通风的地方，观察蒸发的速度。结论：谁在温度高，表面积大的，通风处蒸发得快。 一、 实验题目：水蒸气凝结的条件。二、 实验要求：认识水蒸气在遇冷的条件下凝结成水。三、 实验器材：小烧杯2个、方形玻璃2块、酒精灯、试管夹、热水、火柴、污物桶。四、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 在两个烧杯内，倒入同样多同样热的水。3、 点燃酒精灯，用试管夹夹住一块方形玻璃，在酒精灯火焰上均匀加热（一边晃动着一边加热）。4、 将冷、热玻璃片同时分别盖在一个烧杯口上。（冷玻璃片可请一个学生帮助盖。）5、 过一会儿，观察出现

22、了什么现象，这说明什么问题。6、 整理物品放回原处。注意：加热方玻璃时，一定要转动加热，转动速度要快，一般转10圈左右即可。（时间过长会将玻璃烧炸。） 12、雨的形成一、 实验题目：雨的模拟实验。二、 实验要求：验证雨的成因。三、 实验器材：酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、金属盘、冰、水、火柴、污物桶。四、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 照下图组装好实验器材，点燃酒精灯，开始实验。3、 观察出现哪些现象。4、 说一说，实验中，杯内下部的水、上部的“白气”，变大的水珠、落下的水珠，各相当于下雨天的什么。5、 整理物品放回原处。注意：A、 为增加杯壁透明度，可用毛笔蘸取肥皂

23、水，涂在烧杯内壁，以除去杯壁的雾滴。B、 实验上方金属盘内，应倒入冰水混合物。C、 用别的物体（如碗）代替金属盘也可以。 13、种茄子一、实验题目：种茄子二、实验要求：种茄子三、实验器材：土、水、花盆、茄子籽、塑料盒等四、操作步骤：1、松土。松土时，注意把土里较大的石子挑出来。2、浇水。浇水前，先挖一个小坑，浇水量不宜太多。3、浸种。选择颗粒饱满、无虫害的种子，用水浸泡一段时间。4、播种。待水渗入土壤后再播种子，每个坑里可以播两三粒种子。注意不要播得太深。5、出苗。6、间苗。每个坑里选一棵长得较壮的茄子功留下，将其他的拔掉。因为留的功太多会影响茄子秧的生长。14、制作蝶的标本一、实验题目：制作

24、蝶的标本二、实验要求：制作蝶的标本三、实验器材：大头针、透明胶条、硬纸板、泡沫塑料块。四、操作步骤：1、用透明胶条粘隹一些卵，固定在纸板上，或将带卵的树叶固定在泡沫塑料块上。2、按照展翅板的角度，将蝶翅充分展开，并固定在展翅板上，待干燥后放标本盒中。3、为防止虫蛀，在标本盒内加入一定量的樟脑片。15、液体受冷、受热的研究一、 实验题目：液体热胀冷缩实验。二、 实验要求：认识液体有热胀冷缩性质。三、 实验器材：保温杯（内装热水）、小烧杯两个（一个装有冷水）、水胀缩实验小瓶（由带塞针剂小药瓶、红色水、细饮料管构成。在管外套一个用气门心胶管制成的小胶圈，用来标记管内液面高度。）、用上面的方法组装煤油

25、胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶。四、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 将水胀缩实验装置细管外的小胶圈调至液面位置，首先将小瓶放入热水中，观察管内液面有什么变化。再将小瓶放入冷水，观察管内液面有什么变化。3、 作煤油、酒精胀缩实验。4、 根据水、煤油、酒精都有热胀冷缩性质，归纳液体都有热胀冷缩的性质。5、 整理物品放回原处。注意：小药瓶要贴上标签，不要混用。16、固体受冷、受热的研究一、 实验题目：固体热胀冷缩实验。二、 实验要求：认识固体有热胀冷缩性质。三、 实验器材：固体球胀缩教具、酒精灯、火柴、冷水、抹布、污物桶。四、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适

26、用。2、 把金属球在酒精灯上加热，然后放在金属环中，金属球不能通过金属环。3、 把金属球放在冷水中，使它冷却，再放在金属环中，金属又能通过金属环。4、 整理物品放回原处。注意：烧金属球时间约三分钟。17、气体受冷、受热的研究一、 实验题目：气体热胀冷缩实验。二、 实验要求：认识气体有热胀冷缩性质。三、 实验器材：圆烧瓶、带塞玻璃弯管、红水、烧杯（内有冷水）。四、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 用玻璃弯管安皮塞的一端，蘸取少许红水。3、 将塞慢慢塞在圆烧瓶口上，控制塞进深度，使红水升至适当位置。4、 用双手（或单手）握住烧瓶球形部分，给空气加热。观察出现什么现象？这说明

27、什么？5、 将烧瓶球形部分放入冷水，观察有什么现象。这说明什么？6、 整理物品放回原处。注意：A、 玻璃弯管要用细玻璃管弯制而成。若红色水不能在弯管中保持住，就应该换用更细的玻璃管。B、 玻璃管要长些，否则瓶内空气热膨胀后，可能把红色水滴“顶”出管外。C、 红色水滴位置用塞塞入瓶口深浅来控制，一般在玻璃弯管中部偏下为宜。这样既有利于显示空气热胀的效果，又有利于显示空气冷缩。实验题目：溶解实验目的：通过实验判断不同物质在水中是否溶解。器材：烧杯多个 ，玻璃棒，药匙，高锰酸钾，盐，面粉，洗衣粉，木屑，粉笔末等。过程：1.往烧杯中倒入等量的水。2.用药匙取适量的高锰酸钾，盐，面粉，洗衣粉，粉笔末等分

28、别放入烧杯中，用玻璃棒搅拌3.静止观察4.结论：有的物体在水中能溶解，有的不能溶解。18、分离一、 实验题目：分离。二、 实验要求：知道过滤能除掉水中不溶解杂质。三、 实验器材：滤纸、净水、滴管、铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、沉淀过的水。四、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 讲解演示铁架台、漏斗、烧杯组装方法。3、 演示折叠滤纸，学生仿做。4、 演示浸湿滤纸，放入漏斗，让学生仿做。5、 演示放漏斗于铁圈中，移动烧杯，使漏斗颈下口直面接触杯壁。6、 演示顺玻璃棒慢慢倒水进行过滤。7、 观察滤纸上有什么？滤过的水有什么变化。8、 讨论过滤有什么作用。9、 整理物品放回原处。1

29、9、混合后的变化一、实验题目：混合后的变化二、实验要求：研究物体混合后的变化三、实验器材：烧杯、水、药勺、食油、醋、小苏打、洗洁精、水泥。四、操作步骤：1、将三个烧杯依次编号为1、2、3。2、向1号杯中加入10ml的醋，再加入一小勺小苏打。3、向2号杯中加入适量食油和水，再加入10滴洗洁精，搅拌后静置5分钟。4、向3号杯中加入水泥，再加入少量的水，搅拌后立即倒入自制的模具中。5、观察各杯中发生的变化。并记录在表格中。 5、温度计的使用一、实验题目：温度计的使用二、实验要求：温度计的使用三、实验器材：冷水、热水、烧杯、温度计。四、操作步骤：1、将温度计的玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。2、等

30、温度计的液柱不再上升时，读出温度。3、读数时，温度计不能拿出水面。6、酒精灯的使用方法一、 实验题目：酒精灯的使用方法。二、 实验要求：学会正确使用酒精灯。三、 实验器材：酒精灯、火柴、湿抹布、污物桶。四、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 左手扶灯身，右手摘下灯帽，口朝下扣放在桌上。3、 划着火柴，从侧面接近灯捻点燃酒精灯。4、 甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。5、 讲解火焰的分层，指出外焰温度最高，加热时要使用外焰。6、 熄灭酒精灯时，左手扶灯身，右手取灯帽，快而轻地盖上；待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。7、 整理物品放回原处。注意：A、 实验前检查灯捻，除掉烧

31、焦部分，剪齐灯捻。B、 灯身内酒精，最多不要超过灯身的2/3。C、 拿掉灯盖或熄灭酒精灯时，一定扶好灯身，以免将酒精灯弄倒。D、 绝对不可用一盏酒精灯，点燃另一盏灯，否则容易着火。E、 万一灯内酒精洒出，使桌面或其它物体着火，不要慌张，要迅速用事前备好的湿抹布盖灭。7、化冰实验一、实验题目：化冰实验二、实验要求：化冰实验三、实验器材：酒精灯、铁架台、石棉网、火柴、冰、水、烧杯、温度计等。四、操作步骤：实验1：1、将甲杯在室温下静置，每两分钟观测一次，记录在冰化成水的过程中温度的变化。2、记下冰完全化成水的时间，测量水的质量和温度并记录。实验2：1、用酒精灯加热乙杯，每两分钟观测一次，记录在冰化

32、成水及水沸腾时的温度的变化。2、记下冰完全化成水的时间以及到水沸腾时的时间，测量水沸腾时的温度并记录；停止加热后，测量沸水的质量并记录。3、水沸腾后继续加热，观察水会有哪些变化。8、蒸发快慢的因素（一）一、 实验题目：蒸发快慢的因素（一）。二、 实验要求：认识风、温度和蒸发面积，是蒸发快慢的三个因素。三、 实验器材：大培养皿5个（直径相同）、小培养皿1个、挂历纸1张、量杯1个、水。四、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 用量杯在六个培养皿中倒上等量的水，两个一组，分成三组。3、 将第一组（一大一小）放在背阴处，第二组放在通风的背阴处，其中一个用挂历纸筒围起来（避风）。第三

33、组一个放在阳光下，另一个放在背阴处。4、 记下实验开始时间。5、 比较几个培养皿中的水变干的时间长短，思考蒸发快慢与什么因素有关。6、 整理物品放回原处。注意：A、 水量不要多，能在大培养皿中形成薄薄一层即可。B、 围培养皿的挂历纸筒要高一些，才能起到避风的作用。9、蒸发快慢的因素（二）一、 实验题目：蒸发快慢的因素（二）。二、 实验要求：认识蒸发快慢的因素。三、 实验器材：同样大、同样质地的手绢6块。四、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 将6块手绢一起放到水里浸湿，取出，拧去大量水分。每两块一组，分成三组。3、 第一组，一块展开，另一块折叠，同时晾于背阴处。（对比蒸发

34、快慢与空气接触面积大小的关系。）4、 第二组，同时展开，一块置通风处，另一块置背风处。（对比蒸发快慢与有风无风的关系。）5、 第三组，同时展开，一块晾置阳光下，另一块晾置背阴处。（对比蒸发快慢与温度的关系。）6、 每隔一定时间，观察一次，记录各块手绢变干的时间。7、 比较各块手绢变干时间的长短，分析蒸发快慢与什么因素有关系。8、 整理物品放回原处。注意：A、 尽力做到手绢面积、质地、含水量、开始晾的时间等条件相同。B、 尽力加大蒸发面积、风、温度的差别，使效果明显。若使用电扇造成风大小的显著差别，效果更好。10、蒸发快慢的因素（三）一、 实验题目：蒸发快慢的因素（三）。二、 实验要求：知道蒸发

35、快慢的因素是什么。三、 实验器材：50X50X3（毫米）光面涂上黑漆的毛玻璃7块、冷水杯、热水杯、滴管。四、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 将毛玻璃两块一组，分成三组。3、 第一组：用同一块湿抹布，同时将两块玻璃毛面擦湿，分放两边。用口使劲向其中一块吹气，表示有风和风的大小。对比观察风对蒸发快慢的影响。4、 第二组，将两块毛玻璃在水中浸湿，甩去多余水分，同时放在向阳处和背阴处，对比观察温度对蒸发的影响。5、 第三组，用滴管在两块玻璃毛面上各滴一滴水，其中一块玻璃上的水滴保持原形，另一块玻璃上的水滴用羽毛（不粘水）摊开、展平。对比观察蒸发面积对蒸发快慢的影响。6、 整理

36、物品放回原处。注意：A、 尽力做到毛玻璃面积、玻璃上的水量等条件相同。B、 毛玻璃最好用碱洗净，光面用黑漆涂黑，以增强实验效果。11、小水珠从哪里来预计的现象观察到的现象1号杯2号杯3号杯20、蜡烛燃烧的变化一、实验题目：蜡烛燃烧的变化二、实验要求：蜡烛燃烧的变化三、实验器材：蜡烛、烧杯、火柴、石灰水四、操作步骤：1、把一只干燥的烧杯罩在火苗上，观察杯壁上的现象。2、把烧杯擦干，将石灰水倒进杯子，晃一晃倒出，再罩在蜡烛上观察。3、观察各烧杯中发生的变化。并记录在表格中。杯壁上的现象干燥的烧杯有石灰水的烧杯21、制作多色果冻一、实验题目：制作多色果冻二、实验要求：制作多色果冻三、实验器材：紫甘蓝

37、汁、烧杯、酒精灯、醋、水、苏打、琼脂。四、操作步骤：1、制作紫甘蓝汁。2、给紫甘蓝汁加热，加热后，在紫甘蓝汁中溶入琼脂。3、凝固后，加点醋。4、将果冻另一端浸入苏打水中。22、钢丝绒生锈一、实验题目：钢丝绒生锈二、实验要求：钢丝绒生锈三、实验器材：钢丝绒、油、水、醋或盐、带盖玻璃瓶。四、操作步骤：1、把5块钢丝绒，分别放入5只玻璃瓶中，给瓶子编上号码。2、向2号瓶中加满油；3号瓶中注满开水；4号瓶中注入少量的水；向5号瓶中注入少量的水，并放入少许醋或盐。3、过一段时间，把观察到的现象，填写在表中。瓶号实验条件开始生锈的时间两周后的变化1干燥（无水、有空气、无盐）2油中（无水、无空气、无盐）3水

38、中（有水、无空气、无盐）4潮湿（有水、有空气、无盐）5盐水中（有水、有空气、有盐）23、生锈时产生的热量一、实验题目：生锈时产生的热量二、实验要求：生锈时产生的热量三、实验器材：温度计、带盖玻璃瓶、表、醋、水、钢丝绒、钉子。四、操作步骤：1、在玻璃瓶中放入一支温度计，盖上瓶盖，5分钟后，记录下瓶中的温度。2、与此同时，在50ml醋中浸泡钢丝绒。5分钟后，拿出钢丝绒，挤出残留的醋。3、将钢丝绒包裹在温度计的玻璃泡上，然后一起放入瓶中，盖上瓶盖（温度计穿过瓶盖伸出来）。4、5分钟后，记录温度，并观察钢丝绒发生了什么变化。五年级冀教版五年级科学上册实验操作内容 生物与环境三、举例。1、植物适应环境的

39、例子。答：香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大 松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。 仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。2、动物适应环境的例子。答：候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。 企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。 猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。3、食物链的举例。答：草 兔子 鹰 蔷

40、薇 蚜虫 瓢虫 小鸟 落叶 蚯蚓 小鸟 水稻 稻螟虫 青蛙 蛇 老鹰水稻 田鼠 黄鼠狼 老鹰 4、自然保护区。答：世界第一个自然保护区美国黄石国家公园。 中国第一个自然保护区广东鼎湖山自然保护区。 广东湛江红树林保护区四川卧龙自然保护区 三江源自然保护区 四、简答。1、哪些条件影响绿豆芽的生长？ 答：绿豆芽的生长受水分、温度、阳光、养分等因素的影响。2、在食物链“草 兔子 鹰”中，如果：如果鹰少了，会发生什么现象？答：兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成

41、荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。如果兔子少了，会发生什么现象？答：大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾如果草少了，会发生什么现象？答:兔子会因缺少食物而减少，最后会消失。老鹰也会饿死，草原会逐渐荒漠化3、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少？答：人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致的生长困难；等等。4、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？ 答：爱护动植物，不伤害它们。保护森林，不乱砍滥伐。 多建立自然保护区，保护珍惜的动植物。 保护草原，合理放牧。五、制作。 制作生态瓶。答： 找一个透明

42、的 在桶底装入一层 在桶里种上几颗 植物存活后，再大塑料油桶，清洗 淘洗干净得沙，再 水草，在水面放一 放入小鱼或泥鳅、螺干净后剪掉上面一 装入大半桶自然水 些浮萍。 等小动物。部分。 域中的水。 六、实验分析。1、在“绿豆芽生长对水的需求”实验中，仔细观察根的生长情况，你发现了什么？分析出现这种现象的原因。答：我发现绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。出现这种现象体现了植物适应环境的能力。2、在“减少生态瓶里的水”实验中，生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。答：水多时，小雨浮出水面的次数少甚至没有；而水少时小鱼浮出水面的次数较多。这是因为水

43、量减少，动植物的生存就空间减少了，氧气量也跟着减少，所以小鱼浮出水面的次数会较多。3、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。答：动物多时，小鱼浮出水面的次数会增多。这是因为由于小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。4、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。答：在植物多时，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会减少，这是因为水草增多，产生的氧气量增多。但是，生态瓶里的植物并不是越多越好。多到一定程度，

44、影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。5、经过实验，你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意些什么？答：生态瓶里生物的数量和种类要平衡。 必须有足够的氧气。七、实验设计。1、种子发芽实验（一）实验名称：绿豆种子发芽需要水吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、放大镜实验方法：先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并把它们画下来。准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并按三个洞，再往其中一个盒内的纸巾上滴水，另一个保持干燥。再在盒内纸巾上各放三粒绿豆。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实

45、验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要水。2、种子发芽实验（二）实验名称：绿豆种子发芽需要温度吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签。实验方法：准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在常温下，另一个放到冰箱里。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要温度。3、种子发芽实验（三）实

46、验名称：绿豆种子发芽需要光吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。实验方法：准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两粒绿豆种子，并把同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在窗台上，另一个用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。实验结论：绿豆种子发芽不一定需要光。4、种子发芽实验（四）实验名称：绿豆种子发芽需要土吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签

47、、潮湿的土壤、塑料勺。实验方法：准备两个种植盒，在一个盒内加一些土，并用塑料勺将土壤顶部弄平。另一盒内垫上纸巾。同时往两个种植盒内滴相同的水量，用手按出两个小洞种进两颗绿豆种子。有土的是实验组，无土的是对照组。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面，并把同一条件的绿豆种子编上号。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。实验结论：绿豆种子发芽不一定需要种在土壤中。5、种子发芽实验（五）实验名称：绿豆种子发芽需要空气吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、密封好的塑料袋、两用气筒。实验方法：准备两个种植

48、盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在常温下，另一个装进塑料袋并用两用气筒抽出里面的空气。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要空气。6、绿豆芽的生长条件(一)实验名称：绿豆芽的生长是否需要阳光？实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆实验方法：把发芽的绿豆种子种在两个花盆中，过一段时间后，将其中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。保持其他条件相同，过一段

49、时间观察。实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。实验结论：绿豆芽的生长需要阳光。7、绿豆芽的生长条件(二)实验名称：绿豆芽的生长是否需要水？实验材料：发芽的绿豆种子、一个盘子、吸水纸、水实验过程：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。3天后，提起一层吸水纸，仔细观察绿豆种子根的生长情况。实验现象：绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。实验结论：这说明绿豆芽的生长需要水，体现了植物适应环境的能力。8、蚯蚓的生活环境（一）实验名称：蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境？实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓

50、5条、吸水纸实验过程: 找一个长方形盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。实验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。实验结论：蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。9、蚯蚓的生活环境（二）实验名称：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？ 实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓10条、干土和湿土。实验过程: 找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。实验现象：蚯蚓会爬向湿土的一边。实

51、验结论：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。10、改变生态瓶的环境（一）实验名称：减少生态瓶里的水（改变非生物环境）实验材料：制作好的生态瓶、水槽。实验过程：将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里的生物的数量不变，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数。实验现象：水少的小鱼浮出水面的次数比较多。实验结论：水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。11、改变生态瓶的环境（二）实验名称：增加生态瓶里的小鱼（改变生物环境）实验材料：两个相同的生态瓶、小鱼若干、漏网。实验过程：选择两个相同的生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍小鱼，仔细观察，记录下生

52、态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数。实验现象：动物多时小鱼浮出水面的次数比较多。实验结论：小鱼数量增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会增多。12、改变生态瓶的环境（三）实验名称：增加生态瓶里的水草（改变生物环境）实验材料：两个相同的生态瓶、水草若干。实验过程：选择两个相同的生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍水草，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面的次数。实验现象：水草增多，小鱼浮到水面的次数会减少。实验结论：由于水草增多，产生的氧气量增多，所以小鱼浮到水面的次数会减少。但生态瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减

53、小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。第二单元光三、举例。1、你所知道的光源。答：太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、萤火虫、打开的手电筒2、投影在生活中的应用。答：大街上的交通标示牌、洗手间门口的标示牌、皮影戏、电影、手影表演、工业生产和设计中采用的投影制图3、生活中光的反射原理的运用。答：汽车反光镜 医生带的额镜 照明灯上的灯罩 教室的墙壁涂成白色 利用激光反射器测量地球与月球的距离 潜望镜万花筒4、凹面镜和凸透镜原理的应用。答：放大镜 望远镜 古代人用凹面的铜镜取火 利用凹面镜原理做成的太阳灶 奥运会圣火火种是利用凹面镜取得的5、太阳能在生产、生活中的应用。答：太阳能热水器、太阳能电池、太阳能发电站、太阳能充电器、太阳能花、太阳灶、太阳能温室四、简答。1、影子有什么特点？答：影子会随着光源的位置、方向的改变而改变。影子的大小与挡光物体和光源之间的距离有关，即距离近影子小，距离远影子大。影子的形状与光源照射物体侧面的形状有关。2、一天中阳光下物体的影子是怎样变化的？答：影子的方向和长短随着太阳的方向和位置的高低