历史观课报告

1、。观课报告作者：张元玲单位：平邑县卞桥镇第二中学通过观看优秀老师的教学视频，收获颇丰。各位老师都对教材有深刻解读、专业知识扎实牢固，知识面宽，驾驭课堂能力强，无论组织教学，还是在设计选材上，给我留下了很深刻的印象， 下面我依据初中历史课堂教学评价标准从设计思路、教学设计、教学实施、教学效果谈谈我的观点：设计思路：都能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计， 且符合教学内容实际，例如：孙倩老师在 11 课万千气象的宋代社会风貌 通过欣赏清明上河图，说出宋代城市生活中的衣食住行和风俗习惯。 知道宋代商业贸易的繁荣；了解宋朝的都市生活解读认识：通过清明上河图学习宋代衣食住行的概况。教学思路脉清

2、晰。教学设计： 注重知识的内在联系，重点突出。选材典型，新颖，贴切。教学内容的呈现符合学生认知规律，循序渐进，具有科学性、人文性和启发性。创设情境及呈现的问题具有思维含量， 富有层次性、 有效性，内容的设计有利于对学生思维能力培养。如：孙老师教学设计相应板块设计： 赏画话史画中游、 画里话、画外音（指图讲解） （编演短剧）学习过程设计： 观看视频了解概况了解史实指图讲解- 联系时事认识价值。富有层次性、有效性。教学实施：1、课堂导入：以学生的实际生活为侧击点，引发学生学习的兴趣，使学生很快融入到学习当中。如：孙老师的导入：播放音乐展示图片，整体认知说起宋代社会风貌，不能不提一幅传世名画！它就是

3、清明上河图！今天我们就以这幅古画长卷为载体，进行一个赏画话史（画中游、画里话、画外音）的活动，穿越千年，去共同领略那万千气象的宋代社会风貌！2、教学过程：在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过学生讨论分析总结得出。 实践图示教学法， 加强直观性教学， 充分体现了历史教学的特点。例如：孙倩老师在 11 课万千气象的宋代社会风貌 教学过程是这样的：画中游 整体感知 1、布置任务 2、播放动态清明上河图 3、交流感受二、画里话 分组探究 1、合作探究（ 1）布置：交流之前，我们先以小组为单位准备一下要展示交流内容。 回顾刚才游览中观察到的现象、 再借助手里-可编辑修改 -。清明

4、上河图和课本内容，完成合作探究任务，然后我们进行展示交流。 （2）探究：小组探究，教师巡视指导 2、展示交流。在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论， 而是通过学生讨论分析总结得出。 实践 图示教学法，加强直观性教学， 充分体现了地理教学的特点。 在课堂结构安排上， 课堂结构较严谨、环环相扣，严格按照教材的顺序进行教学，过渡自然，讲解和学生活动时间分配合理，密度适中，效率较高。学法指导：教学效果： 注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。采用小组合作学习，重视引导、启发学生，充分调动学生自主、合作、探究地学习，实现了学生学习方式的转变。 教师

5、运用多媒体课件，选取丰富的视频、音频资料、动态图片、文字资料创设历史情境，有效激发学生的学习兴趣，并采取学生讲述、 指导学生编演历史情景剧等多种辅助教学的方法，使历史课堂生动、 开放，使学生更易接受， 从中锻炼了能力， 教学效果明显。当然这几节课也存在以下问题值得商榷：1. 课件可以进一步精简，教材中有的图片和材料可以不用幻灯片展示。2. 在教学中应注意学法指导，授之以鱼，不如授之以渔，培养学生自学能力。3. 小组讨论过程中，有小部分同学参入度不够，应考虑到个体差异，想方设法使更多的学生投入到小组学习中来。通过这次观课和学习，感悟很多，在今后的教学中，一定虚心学习，多交流，多思考，更新观念，努力