北师大版八年级上册生物学复习提纲

1、北师大版八年级上册生物学复习提纲第 15 章 动物的运动第 1 节 动物运动的方式1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。2、动物的栖息环境大体上可分为： 水、陆地 和空中 三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。3、水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。（鱼鳍的作用：胸鳍、腹鳍与平衡有关；尾鳍与方向有关；动力来自于尾部和躯干的摆动）水中：动物的主要运动方式：游泳（游动）陆地：主要靠附肢的活动进行运动，爬行、行走、奔跑和跳跃爬行：如蜗牛、马陆、蛇（特点：四肢不能将身体支撑起来）行走：如猫、够、大象、马。 记

2、住： 行走不是人类所特有的运动方式 （能行走也能奔跑） 。跳跃（特点：后肢较发达）如青蛙，袋鼠，跳蚤等空中：飞行为主，滑翔是省力的运动方式，鼓翼飞行是基本方式。一般情况下，鸟类在飞行时交替使用鼓翼飞行与滑翔等。注：飞行不是鸟类特有的运动方式。4、昆虫一般是两对翅（飞行） （三对足 -爬行，有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃；有的幼虫在水中时还可以游泳） ，第 2 节 动物运动的形成1、运动系统由骨、骨连结 和骨骼肌 三部分组成。（神经系统的调节与其他系统的配合）2、运动系统起着支持、保护和运动的作用。3、骨的形态有：长骨（股骨）、短骨（跟骨） 、扁骨（顶骨）和不规则骨（蝶骨）。4、骨的结构：包

3、括 骨膜（内有神经和血管，其内层的成骨细胞与骨的长粗和骨折的修复有关）、骨质和骨髓 三部分。5、骨膜中含有 血管 、神经 以及 成骨细胞 等，其中血管为骨面： 长长 和长粗 ；骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。6、骨质包括骨密质与骨松质，由水、无机盐和有机物三提供营养 。骨的生长包括两个方部分组成。无机盐的主要成分是钙盐，使骨坚硬；有机物的主要成分是骨胶蛋白，使骨有韧性。有机物决定了骨的柔软性和弹性。无机物决定了骨的硬度和脆性。骨密质：位于骨干外周部分的骨组织，致密坚硬，白色，有较强的抗压能力；骨松质：位于骨干内侧和骺端的骨组织，容纳红骨髓），红色。呈蜂窝状 （一生7、骨髓：幼年时骨髓腔与骨松质

4、内的骨髓都为红骨髓，有造血功能；成年后骨髓腔内的红骨髓被 脂肪 取代，称为黄骨髓，暂时失去造血功能，在一定条件下可恢复造血功能；终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。8、人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨是人体最大的“钙库”。9、骨的成分和特性时期 有机物无机物骨的特性 儿童少年期 多于 1/3 少于 2/3 弹性大，硬度小，不易骨折，易变形成年期 约占 1/3 约占 2/3 ,既坚硬又有弹性老年期 少于 1/3 多于 2/3 ,弹性小，易骨折10、关节的结构：(结合图形记忆)关节面关节头覆盖着一层关节软骨。关节窝关节囊：由结缔组织构成。关节腔：内有滑液，能减少关节面之间的摩擦图

5、注：关节软骨，关节腔，关节囊，关节头，关节窝，关节面11、使关节运动灵活的结构特点：关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨，缓冲运动时的震动与减少运动时的摩擦。关节腔内的滑液可减少关节面之间的摩擦。12 使关节牢固的结构特点：关节头、关节窝外有由结缔组织组成的关节囊，还有韧带加固。13 每块骨骼肌是一个器官，包括肌腱和肌腹两部分。肌腱：由结缔组织构成，分别附着于相邻的骨上。肌腹：属于肌肉组织，是骨骼肌收缩的部分，内有血管和神经14、骨骼：人体有206 块骨，全身的骨由骨连结构成骨骼，分为中轴骨和附肢骨两大部分。骨、肋骨和胸椎共同构成胸廓，保护心脏、肺等器官。髋骨、骶骨和尾骨共同构成骨盆，保护着膀

6、胱和肠等器官，女性的骨盆还可以保护卵巢等器官。15、躯体运动：是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。骨骼肌收缩时，牵引骨绕着关节活动，从而产生运动， 这一过程是神经系统的支配下完成。骨骼肌大多附着于关节周围， 一个运动通常是由多块骨骼肌协调完成的。其中屈肘与伸肘都是在两组以上肌群协调下完成。手臂自然下垂时，肱二头肌与肱三头肌都舒张；手臂提重物时， 肱二头肌与肱三头肌都收缩屈肘时 ，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张， 伸肘时， 肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。16、运动所需消耗的能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解 。；第 16 章 动物的行为第 1 节 先天性行为与后天学习行为1、动物的行为：

7、动物体在内外刺激下所产生的活动表现。如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化。 动物的行为受 神经系统 与激素的调节， 受遗传物质的控制， 这是在漫长的进化（自然选择）中逐渐形成。2、动物行为从获得的途径上分为： 先天性行为 （不依赖生活经验）和 后天学习行为 （借助经验经历）。先天性行为又称 本能行为 ，是生来就有的，通过遗传、自然进化而来，如：蜜蜂跳舞、酿蜜、蜘蛛结网、母鸡营巢孵卵、昆虫的趋光趋热行为、动物的抚育行为。后天学习行为则是在 后天的学习过程中获得的行为 ，如：小狗算加法。 学习行为更有利于个体生存和种族繁衍。（能判断或举例）3、最简单的学习行为是一种习惯化 （乌鸦见到稻草人前后

8、行为的变化）。第 2 节 动物学习的主要类型1、 根据动物行为的功能，动物的行为可分为取食行为 、领域行为 、攻击行为 、防御行为 、繁殖行为 、节律行为 、社群行为 等。（懂得举例和分辨)注意：攻击行为与防御行为的本质区别为：是否为同种动物。记住： 动物行为有利于个体生存和种族的延续。特别记住社群行为（判断动物群体是否是一个社群：群体中是否有首领 ，群体中 是否有分工合作）2、判断群体的行为是否是社群行为，就看它的行为是否为群体服务，如工蜂的“群起而攻之”从个体上来说是一种防御行为，从群体上来看，是一种社群行为，还有工蜂的觅食行为也是一样的情形。第 3 节 动物行为的研究1、研究动物行为的方

9、法主要有观察法和实验法。（懂得分辨）2、要明白做一些实验验证某一问题时的步骤：提出问题（假设）- 根据假设，设计实验- 观察实验现象， 作记录 - 通过分析实验现象，经过推理总结作出结论。那么为了减少偶然性，一般要设置一个对照组。3、动物行为研究案例：法布尔对昆虫的研究（观察法为主）（法国昆虫学家）弗里施对蜜蜂色觉的研究（实验法 ）（奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者）过颜色卡片来验证蜜蜂的色觉。廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究（英国籍荷兰动物学家）劳伦斯对小野雁学习行为的研究（奥地利学者，“现代动物行为学之父”）-通4、观察法与实验法的本质区别：是否对研究对象（动物）施加外界影响。以观察法

10、为 基础 ，离不开观察法。联系：实验法是5、动物在内外刺激下产生的活动表现叫做动物的行为。第 17 章 生物圈中的动物第 1 节 动物在生物圈中的作用1、生态系统中包括的生物部分有生产者 、消费者 和分解者 三种角色，其中生产者和分解者是必要 的，绝对不能少的。 生产者能自己利用无机物合成有机物的生物，如绿色植物（主要）。消费者不能自己制造有机物，主要是动物。 分解者能将有机物分解成无机物，归还给环境促进物质循环，如细菌和真菌。2、动物在生物圈中的作用： （1）是生物圈中的消费者（ 2）是食物链的结构成分（ 3）对环境有好的也有坏的影响，如能促进植物繁殖和分布。3、动物可分为植食动物、肉食动物

11、、杂食动物三大类。4、食物链将生物与生物之间吃与被吃关系表示出来的链状结构。书写时要注意的问题：A 、食物链的书写一定要从生产者开始写，如羊狼就不是一条食物链，因为没有从生产者开始写， 正确的应是草羊狼。 B 、注意箭头指向吃的一方， 如狼吃羊， 那狼是吃的一方，羊是被吃的一方，所以箭头指向狼。 C、食物链中没有分解者。 D 、食物链中越后的生物，数量越少。5、生态平衡生物圈中各种生物的数量和所占例总是会维持在相对稳定状态。例题：在食物链植物蝗虫青蛙中，大量捕食青蛙，蝗虫会怎样？分析： 根据食物链中的关系，如果捕食了青蛙，青蛙的数量就会少了，也就是说蝗虫的天敌少了， 蝗虫就会因失去天敌而大量繁

12、殖，蝗虫的数量就会增多，但是同时蝗虫需要的食物就会多了，植物就会减少了，当植物减少，有一部分蝗虫因不得不到食物也会减少，所以蝗虫的变化是先增多后减少。第 2 节 我国的动物资源1、我国珍贵的国家一级动物：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄2、我国动物资源面临的威胁：（1）生存环境的改变和破坏；（ 2）掠夺式的开发利用； （ 3）环境污染；（ 4）外来物种的影响。第 3 节 我国动物资源的保护1、动物多样性包括物种多样性 、遗传多样性 和生态系统多样性三方面。 遗传多样性是物种多样性的基础 ，保护动物多样性就要从遗传物质、物种和生态环境三个层次上进行。2、动物多样性的保护措施包括：就地保护、易地保护

13、、法制教育和管理就地保护把包括保护对象在内的一定面积的区域划分出来，进行保护和管理，这样可以保护动物及它们的栖息环境，是保护生物多样性最有效的措施。就地保护的主要措施是建立自然保护区 ，如四川卧龙保护区大熊猫；王朗保护区金丝猴；洋县保护区朱鹮；青海湖鸟岛自然保护区斑头雁和棕头鸥。易地保护将动物从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地，进行特殊的保护和繁殖管理，然后向已绝灭的原有分布区实施“再引入”，以恢复野生种群。3、我国已公布的法规： 中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国野生动物保护法、中华人民共和国森林法、中国自然保护纲要 。第 18 章 生物圈中的微生物第一节微生物在生物圈中的作用1、微生物个体微小 、结构简