1家庭访问所需注意的事项有准备资料与家长预约时间确定

1、( 4 ) 1.家庭訪問所需注意的事項有準備資料 與家長預約時間 確定路線與工具 請學生一起帶路。以上何者較為不當。( 4 )2.學生不拿聯絡簿給家長簽章的處理事前和學生約法三章 詢問學生家長未簽章的原因 打電話給家長 以上皆是。( 2 )3.家長不願在聯絡簿簽章的處理方式，下列何者為非？記錄優良事跡請家教導長給孩子鼓勵 不勉強家長的意願 親自打電話給家長溝通觀念 學生，使學生有好的表現引起家長的重視。( 4 )4.班級的親師活動重點在主動與家長聯繫 尊重家長的意見與疑問同理心的關懷 以上皆是。( 4 )5.家庭訪問的訪談內容有學生家庭狀況 家長管教態度 起居生活表現以上皆是。( 3 )6.班

2、級家長會實施的項目有充實班級圖書 協助貧困學生 增加個人知名度 協助處理偶發事件，以上何者為非。( 2 )7.學習輔導義工的服務項目有協助進行教學補救 舉辦舊書交換 協助輔導學習困難學生 協助輔導資源班，以上何者為非。 ( 4 )8.家庭訪問時， 教師注意事項有 避免在家長面前作記錄，尤其忌諱一一當面記載 在家長面前批評或斥責學生 除非特殊情形，訪問時間不要太長 是。( 4 )9.家庭訪問後的工作有 整理訪問記錄 答覆父母的問題 追蹤輔導 皆是不要 以上皆以上( 4 )10.親師活動的內容可以包括教學參觀 親師作文 親師卡片製作是。11為了讓家長了解還子在學校一天的生活作息，可提供家長們： 請

3、函2日課表3丨懇談會流程4丨老師的學經歷。243124以上皆12懇談會的邀請函中 ，哪一項可省略： 1時間 2地點 3日期 4 老師的星座。13老師可利用哪種上課的機會來教小朋友製作懇親會邀請函呢？ 育課 2自然實驗課 3語文課 4健康教育課。1體14哪一項不是家長參觀日的會前作業： 1去美容院理髮 2收取回 條、確定人數 3影印資料 4佈置會場。15哪一項不屬於家長參觀日會中討論 ： 1彼此介紹 2唱歌跳舞 3 自由交談 4辭行感謝。16 家長參觀日中會後處理不含下列哪一項： 1 記錄發言重點 2轉呈 意見 3班級資訊 4跟家長募款。17家長參觀日的功能： 1學校與家長的溝通 2老師與家長的

4、溝通 3家長與家長的溝通 4以上皆是。1 8教師在教學參觀日行為舉止上影該注意些什麼？ ： 1衣著簡單大方2) 1 9談吐親切大方主動問好( 3)讓學生家長看出教師本身的素養與修養( 4) 以上皆是。420教師在教學參觀演示部分應該注意些什麼？：（ 1）對於教材有完全的認識（ 2）把教室自己的專長表現出來（ 3）與學生間互動良好（ 4）以上皆 是。4 21在班級布置方面該如何準備？： （1）簡單活潑大方（ 2）盡量讓每個小朋 友都有作品（ 3）張貼獎狀（ 4）以上皆是。3）22.以下哪一項不屬於家庭訪問的功能？ （1） .讓家長了解學生在校情況 （2）幫助教師更了解學生（ 3）教師可以趁機向家

5、長告狀（ 4） .是家長跟教師 溝通的管道。1）23.教師進行家庭訪問不須注意的事項有？（ 1） 確定學生是否在家（ 2）與家長預約時間（ 3）確定路線及學生家庭地址 （ 4）事先準備並查看學生 家庭資料2）24.親師溝通的原則不包括以下哪一項： （1）主動積極的態度（ 2）教師不必理會自己的情緒管理（ 3）營造有利的溝通環境（ 4）與家長建立真誠互信 原則。4）25.以下哪一項不是親師溝通管道 ? （1）家庭聯絡簿（2） .親師懇談會 （ 3） .家庭訪問（ 4） .各科的考卷。3）26.班級家長會不能協助教師的事有 ? （ 1）擔任早自習的故事媽媽 （2）協助教師進行補救教學（ 3）直接幫

6、老師上台教課 （ 4） .協助教師進行教室 佈置。D） 27.如果學生不肯拿家庭聯絡簿給家長簽章 ，教師應：（1）詢問學生原因（2） . 打電話給家長（ 3） .與學生進行溝通 （ 4）以上皆是。1） 28.為了讓家長更了解學生在校表現，教師可以： （ 1）製作班級刊物（ 2）刻 意隱瞞學生所犯過錯（ 3） .叫學生不准跟家長打小報告 （ 4）省下家庭訪 問的過程4）29.良好的親師合作關係可以： （1）促進教師教學效能（ 2）增進學生學習效果（ 3） .讓家長可以放心將學生交給教師（ 4）以上皆是。3）30.教學參觀日時，教師應注意什麼 ? （ 1） .衣著華麗高級（ 2）與家長閒聊其他家長

7、（ 3） .談吐親切合宜、態度自然大方（ 4）盡情忘我的教學演示4）31.班級家長會的功用有？（ 1）提供班級教學資源（ 2）協助教室佈置與教具製作 （ 3）發揮家長專長以彌補教師不足 （ 4）以上皆是。（1）32親師懇談會理想的頻率是01 一學期兩次C2星期一次。（1） 33電話訪問時間不宜超過0130分鐘G? 60分鐘。（1）34家庭訪問以O輕鬆的聊天方式G2嚴肅的態度進行，不要當場作記錄，或逐條式的問家長問題以求回答。35問題的敘述要O直接，毫不留情C2婉轉，千萬不要當著家長的面斥責學 生。（2）36訪視時，先O寒喧G?問問卷©指責學生的過失，可以談一下家境狀況、家長工作、家長

8、對於孩子的期望(3) 37在給家長的一封信裡，可包括01老師的自我介紹C2班級經營的理念G3以 上皆是( 3 ) 38老師可把家庭聯絡簿視為01 責備學生02跟家長抱怨學生惡 劣行為03學 生生態調查 的重要工具。( 2 ) 39親師懇談會的結果紀錄，要讓01 負責紀錄的家長02每個與會家長 簽 名，證明同意會議的內容。(3 )40進行家庭訪問的時間，最好不要超過晚上O 1 8點O 9點O 10點。( 3 ) 41進行家庭訪問時，對於家長的批評或建議 ，老師要01 立刻強烈的反駁02當 作沒聽見03 虛心接受並表達謝意。(3)42. 家庭訪問時，下列何者正確？( 1)打聽其他家長的事情( 2)

9、拿起紙筆立刻做記錄( 3 )隨時提高警覺。(1) 43. 學校參觀日，最大的困難為何？( 1)部分家長無法參加( 2)學校沒有場地可以舉行( 3)老師無意願舉辦教學觀摩。( 3)44. 家庭訪問時，應該要注意什麼？( 1)錄音以避免忘記訪談細節( 2)質問家長的語氣( 3)親切輕鬆的態度。(3) 45. 親師溝通最直接有效的方式，何者為非？( 1)學校參觀( 2)家庭訪問( 3)班級刊物。(2) 46.家庭訪問時間何者為宜？( 1)10分鐘( 2)30分鐘( 3)60分鐘。(4) 47. 教師在座談會應該注意？( 1)傾聽技巧的應用( 2)使用三明治策略( 3)家長的意見請負責的人員回覆( 4

10、)以上皆是。(4)48. 學校參觀日的敘述，何者為真？( 1)學校參觀日是邀請家長 來校參觀(2)強化與社區的交流 ( 3)展現教師的專業能力 (4) 以上皆是。(4)49. 若學生不拿家庭聯絡簿給家長簽章，教師應： (1)詢問學生原 因( 2)打電話給家長( 3)與學生進行溝通( 4)以上皆是。(1) 50. 何者是傾聽技巧的運用？( 1)點頭或以認同的表情回應( 2)隨時插入對說話者的評論( 3)眼神渙散。(2) 51. 下列何者概念不是組成合作教育的要素？( 1)老師( 2)社區( 3)家長。1) 52. 親師溝通時，常因為心態上或身份地位上的不同，而產生一些溝通不 良的情形，這是親師溝

11、通障礙中的( 1 )心理差距( 2)斷章取義( 3)妄下 評斷( 4)指責說教。1） 53. 溝通乃在形成共識，透過澄清、意見交流、相互討論，以縮短親師認 知的差距，尋求輔導誰的最佳方法。（ 1）學生（ 2）家長（ 3）老師（ 4）以上皆非。1） 54. 親師溝通的歷程應重視什麼管理，以適度的方式處理相互間的情緒反 應。（1）情緒（ 2）教學技巧（ 3）談判（ 4）智商。4）55. 家長能為班級做什麼？（ 1）協助輔導（ 2）文康藝能（ 3）支援班務（ 4） 以上皆是。3）56. 親師間常利用聯絡簿的方式進行溝通 ，下列何者溝通效果可能較不佳？ （1）口氣親切（ 2）多給讚美（ 3）壞話盡量寫

12、（ 4）時時表示關心。5）57. 籌辦親師座談應注意的事項有（ 1）時間的掌控（ 2）流程事先規劃（ 3） 讓親師有雙向交流的機會（ 4）貼心設計佈置學生作品（ 4）以上皆是。4） 58. 下列何者非親師溝通的障礙之一（ 1）心理差距（ 2）認知歧異（ 3） 斷章取義（ 4）金錢交易 。4）59 下列何者是達到與家長建立良好親師關係的方式（ 1）家庭連絡簿（ 2） 家庭訪視（ 3）親師座談會（ 4）以上皆是。2）60班級中各種成員共同心理特質傾向、或學生同儕間及師生間，彼此互動 的關係，稱之為（ 1）班級常規（ 2）班級氣氛（ 3）班級活動（ 4）班級規 範4）61 下列何者是親師座談會前應準

13、備的工作？（ 1）設計親師座談會海報宣 傳，佈置會場（ 2）準備有關親職教育活動資料（ 3）調查有意願參加及特 定學生家長名單以及準備學生在學校的相關資料 ，供家長瞭解孩子在校學 習（ 4）以上皆是。4）62 下列何者是親師溝通應具備的基本原則（ 1）溫和委婉，坦誠以對，設 身處地，將心比心 （ 2）積極聆聽，尊重回饋 （3）具備建議，真誠協助 （4） 以上皆是。2）63 何者不是學習輔導義工的服務項目？（ 1）協助進行教學補救（ 2）舉辦 舊書交換（ 3）協助輔導學習困難學生（ 4）協助輔導資源班。2）64家庭訪問時間何者為宜？（ 1）10分鐘（ 2）30分鐘（ 3）60分鐘。1）65親師溝通時，常因為心態上或身份地位上的不同，而產生一些溝通不良 的情形，這是親師溝通障礙中的（ 1）心理差距（ 2）斷章取義（ 3）妄下 評斷（ 4）指責說教。4）66 在班級布置方面該如何準備？（ 1）簡單活潑大方（ 2）盡量讓每個小朋 友都有作品（