《学画农民画》教案

1、15、学画农民画教学目标1、知识与技能 了解农民画的表现内容、形式、手法及色彩特点，添画或创作农民画。2、过程与方法通过对比分析、欣赏等方法认识农民画的特征，利用直观演示和对比讨论用概括、夸张的手法创作一副的色彩丰富的农民画。3、情感态度价值观 感悟农民画的质朴美感与情怀，培养学生对农民的热爱与尊重，知道农民画是我国优秀的民间传统文化，进而对我国的优秀民族传统文化进行传承。教学重难点重点：学习农民画的风格特征，知道农民画是我国传统的绘画，能用农民画胡方法添加、改编或创作一副农民画。难点：简约夸张的造型，单纯丰富的色彩。教学过程教学环节教师学生活动设计意图一、课前准备请学生准备好课下搜集的农民的

2、照片学生准备好为上课做好准备二、联系生活实际初步感知（1分钟）请有农村生活经验的同学介绍下农村生活的情况，也可以是从电视、电影中获得的信息。播放农民生活与劳作的场面。生介绍初步感受农民的质朴三、观察欣赏、深入了解农民画（3分钟）1、出示美术作品播玉米、山间蜜糖果、磨谷谷等美术作品，请学生欣赏。问：这些作品表现的是什么内容？带给你什么感受？2、什么是农民画小结：农民画是农民画的画，多以表现农民的生活为题材，具有浓郁的乡土气息，这种绘画叫做农民画，是民间美术的一种形式。这节课就让我们也来学一学农民画。3、出示课题：学画农民画学生欣赏，了解农民画多表现农民劳动的场景。人们的服饰、劳动工具、交通工具都

3、有着浓郁的乡土气息农民画的画四、自主探究（8分钟）再来欣赏几幅农民画，问：你能说说这张作品给你的印象最深的是那一部分吗？你最喜欢哪个方面？（从构图、造型、色彩、来进行分析）学生进行小组讨论分析1、 色彩出示同题材同内容的一幅照片一幅农民画，比较农民画中的颜色与现实生活中的颜色有什么不同。小结：农民画在用色时多使用对比色，给人的感觉强烈艳丽极富喜庆的气氛。2、造型老师画的人物速写与农民画作品中的一个人物进行比较，请学生说说在造型手法上有什么不同？再与儿童画的儿童画比较有什么不同。小结：农民画中的劳动者动作概括、夸张3、 空间感与构图欣赏米勒作品拾穗者与山间蜜糖果，问：同样是表现农民题材的画，有什

4、么不同？小结：米勒的油画具有立体感，空间感，而农民画表现的是平面的空间，构图饱满，为突出主题可以不考虑实际的远近、大小和比列关系4、 地位向学生介绍中国农民画在世界文化艺术中的地位，我们有学习、保护、传承的义务。生通过观察、欣赏，可能首先会认为色彩给人的感受最深，然后是造型很有趣味，最后是构图很饱满。现实中的劳动者没有画中劳动者色彩艳丽。生仔细观察发现老师画的人物追求真实，结构比列准确，而农民画的人物及为概括，线条简练，动态夸张，使得形象非常生感动、质朴。在与儿童画想比较农民画中有丰富的装饰图案，更有装饰。了解到中国的农民画有着浓郁的乡土气息，与西方现代绘画很相似，有些地方的农民画还被国家文化

5、部评为非物质文化遗产项目。解决教学重难点五、实践体验添画农民画（25分钟）1、教师创作一幅农民画2、教师巡视指导3、展示评价1、 根据带来的照片创作一幅农民画2、 根据教师提供的农民画，通过自己的想象进行改画加工，完成一幅农民画3、 在教师提供的简单线稿基础上进行添画，使画面完整丰富起来。解决教学难点六、拓展欣赏 品味文化（2分钟）由于我们民族文化的差异性，造成了我国南北方农民画的不同特点，欣赏更多农民画。出示南方，北方几个不同地区的农民画，请学生欣赏他们的不同风格，让学生知道地理环境、地域文化、风俗习惯是影响美术风格的因素。学生欣赏肌肤农民画，在对比中发现有的作品细腻秀美。有的作品粗犷豪放，不同地区的作品呈现出不同的美感。七、总结提升(1分钟) 任何地方，任何民族的艺术都与生活环境、文化历史密不可分，也能反映出当地人们的性格特征和审美追求，因此我们呢都要去尊重、去守