“感谢亲恩”主题班会教案

1、心存感激”主题班会教案一、主题 ：感恩父母 心存感激二、教学目标：1. 体验感恩，让学生明白感恩的重要性和必要性。2联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。3 通过讨论发言， 使学生能够正视感恩的魅力， 明白感恩是一种爱的表达，做人的道理。三、教学对象：五年级全体学生四、教学内容：以“感恩父母心存感激”为主题，通过播放视频，体验式音乐环境联想，予父母的书信，讲小故事，小组讨论等轻松活跃多样的形式，把父母养育孩子含辛茹苦的过程呈现于学生的面前， 以触动他们的心灵， 使他们形成一种感恩的思想，并引导他们把这一种思想以正确，恰当的方

2、式付诸于行动。5、 教学形式：播放视频播放轻柔纯音乐列举事例撰写予父母书信案例分析小组讨论集体合唱6、 教学重点：让学生充分理解父母于自己成长历程中所为的教育目的与情感寄托，并从自我内心出发，催动感恩父母的情感动力，并从生活中关注父母的行为，以自己的实际行动感恩父母。七、教学难点： 以正确，恰当的方式孝敬父母。八、教学准备：1. 收集相关感恩父母的视频，事例，以及轻柔的纯音乐，并对多媒体内容进行针对性的调试以及剪辑。2. 根据教案的教学过程，制作相关的PPT。九、教学过程：第一乐章：感念亲恩（一）创设情境，导入主题（班会正式开始前轻声播放音乐 母亲，两主持人在音乐声中入场。）A: 你入学的新书

3、包有人给你拿，雨中的花雨伞有人给你打。B: 你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦。A: 这个人就是娘呀！B: 这个人就是妈。A: 这个人给予了我生命，给我一个家。B: 不管你走多远，A: 无论你在干啥。B:到什么时候也离不开咱的妈？A:那是因为自从我们来到这个世界上，B:父母为我们付出了无私的爱！A:所以我们要感恩父母双亲。合：我宣青春小学五年级“感恩父母”主题班会现在开始！A有一位诗人说过这样的一句话：“世界上最伟大的爱是母爱。”因为这 伟大是来自无私的，它的不求回报源自于那一份源源的血肉之情，是无私的爱一直沐浴着我们成长。B:也有人常唱：世上只有妈妈好。这温馨而朴实的歌声伴随着

4、我们成长， 一路走来，都铺满了爱的足迹。A:现在请大家一起来欣赏漫画，它刻画的也许是你与父母一起走来，走去 的人生路。（二）观看感人漫画A:大家欣赏完以上的漫画后，你有什么感想呢？（学生交流分享环节）A:确实，从这个漫画来看，我们根本无法想象现实中，在我们遗忘的记忆 里，还有多少这样的画面？父母亲就是这样的人，把自己的所知所想所得在生活细节中传授给孩子后，自己也慢慢地老去。也许在他们日薄西山，手抖得抓不稳筷子，系不上鞋带的时候，皱巴巴的脸上依然能够绽放笑容；因为在他们的脑海里还一直珍藏着与我们相亲相爱快乐的每一天。那么现在来听一段轻音乐，请大家闭上眼睛，在缓缓的音乐中体味过去，追忆幼时与父母相

5、处的点点滴滴难忘、快乐的事情。（三）体验式的情景联想B:刚才的那一片宁静中，大家一定回忆起很多跟父母之间的事情，现在就不妨拿其中的一件出来与大家分享一下。（学生交流分享环节）A:很感谢刚才的几位同学，你们的故事是朴实的，但却是感人至深的，我知道很多同学，在你们的生命中与父母依然有很多动人的故事，它潜藏在你的心里，可能是无法用更加华丽的辞藻把他们表达出来，但是心里早就默默地想对父母说声“谢谢”。那现在就大声地说出来：爸妈，谢谢您们！ （ 课件出示 ）第二乐章：孝敬父母。B：我曾听别人说过这样一句话.他说：“父母脸上与日俱增的皱纹是我们刻上去的，头上的丝丝白发也是我们染上去的，我们的成长成才，也伴

6、随着父母慢慢的老去。B:刚才那个漫画，我们能感受到父母的前半生为了孩子献出无私而伟大的爱。下面请看一个地震中的母爱视频。观看地震中的母爱视频A：同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱，我们面对这样伟大而又无私的爱，内心当中充满了对这位母亲深深的敬意吧。那么就让我们全体起立，请用队礼表达我们对这位母亲的敬意吧！B：我们向父母索取得太多太多了，回报父母的太少了，我们以后应该怎么做呢？那现在请大家来听一个小故事，也许从他身上我们能感悟到什么。B: 这个 故事叫 黄香温席 东汉时，有一个人名叫黄香。很小的时候，就知道亲近、孝顺父母。 在他九岁时，母亲便去世了，靠父亲一人来养育他。他深知父亲

7、的辛苦，对父亲倍加孝顺，一切家务活都由他一个人承担，别的小孩子在玩耍时，他在家里劈柴做饭，好让父亲有更多的时间休息。 夏天的时候，天气炎热， 黄香的父亲干完活儿，坐在院子里乘凉。黄香就用扇子把床扇凉，然后伺候父亲上床就寝；冬天，天寒地冻，他先用自己的身体把被窝暖热， 才让父亲躺下睡觉。 日久天长， 黄香对父亲的孝道深得乡邻的称赞。 在黄香十二岁时， 江夏的太守称他为： 至孝 ； 汉和帝也曾嘉奖过他。 黄香亲近、 孝顺父母，更爱护百姓。在黄香出任某地太守时，他体恤百姓们的饥苦，爱护子民，为百姓谋利。有一次，黄香出任太守的地区遭受了特大水灾，他毫不犹豫地拿出自己历年的俸禄，赈济受灾的百姓；同时上奏

8、皇帝，请求减免百姓当年的税务。百姓们都十分爱戴这位爱民如子的好官。在当时流行著这样的一句话： 天下无双，江夏黄香。 A:小黄香是我们同龄人中孝敬父母的楷模，希望同学们能够明白，其实感恩可以很平凡，很简单它不需要张扬，更不需要轰轰烈烈，只要能让父母感受到你的诚意与心意，这就是弥足珍贵了。B:那么，接下来，大家可以联系实际，回想生活中父母中为我们所做的点点滴滴，具体到张罗一顿饭，整理你的床铺，洗你的衣服等等的琐事，请同学们在准备好的心形卡片上写上你们想对父母说的一句话和你打算怎样孝敬父母。（四）给父母的一句话（书信交流环节）、投影学生在心形卡片的话。A:从大家所写的片言只语中，能感受到你们的心意与

9、诚意。你们所写的每 一个字都包含深情，每一个举措都源自于那颗迫切关爱父母的心，其情可嘉。我希望大家写在纸上的那一句话不要成为空话， 那一个行动不要成为空想， 感恩 可以从身边做起，也应该从现在做起。B：其实，父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，同样的，作为学生的我们，也不可能每时每刻都能为父母做出某些惊天动地的大事。感恩只需我们从父母的生活细节中做起。下面父母的一些资料你知道多少呢？出示课件小测验A:请你如实回答，同学们可以把答案写在一张纸上给你父母评分，答对 4 题以下的请你以后多与父母沟通。B:母亲节已过了，父亲节就快到了，让我们做几件小事报亲恩吧。出示课件做几件小事报亲恩A:请

10、记住这两个特别的日子母亲节，每年5月份的第二个星期日，父亲节， 每年 6 月份的第三个星期日。（出示课件）B:下面请我们的张老师发言。张老师： 同学们， 听了你们动情的发言， 老师深深地感动了。 “谁言寸草心，报得三春晖。 ” 这份沉甸甸的爱， 有谁能掂量出它的分量？有谁能真正偿还呢？但一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母，对他人的一种无声的感激。同学们，常怀感激之心，让我们的生活更加充实愉快，让我们的人生更加饱满美丽。同学们，人生正因有了你们的爱心、孝心和感恩之心而更加美好。A：非常感谢董老师的讲话。相信在座的各位同学在参加了这次主题班会以 后，心里一定也不平静，让我们一起来唱

11、一首感恩的心。集体起立，唱感恩的心第一遍唱完 主持人上台A:感恩是一杯美酒。B:感恩是一曲颂歌。合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！A:现在，五年级二班感恩父母，心存感激主题班会到此结束！主题班会在感恩的心的歌声中结束。五、 效果预测： 学生能够体谅和理解父母为他们所付出的， 会尝试着去以自己的实际行动来表达对父母的感恩之情“慧眼定诗情”教案快速读懂诗歌，准确把握主旨江苏省睢宁高级中学北校：王行泉时间： 2012、 10 、 5教学目标：1、总结诗歌鉴赏的切入点。2、灵活运用,提高诗歌鉴赏能力。教学重点和难点：综合运用知识，遵循鉴赏规律，读懂诗歌课时安排：2 课时第一课时教学要点： 总结

12、诗歌鉴赏的切入点；遵循鉴赏规律，读懂诗歌教学过程一、导入：我国古代文学遗产丰富，古代诗歌（诗、词、曲等）是其中璀璨的明珠。阅读古代诗歌，有助于我们增长知识，陶冶情操，培养审美情趣，丰富语汇，提高语言表达能力和文学欣赏能力，可谓好处多多。那么，怎样阅读古代诗歌呢？二、以三首诗为例总结“快速读懂诗歌，准确把握主旨”的方法（一） 送人归京师陈与义门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。1、 学生交流2、 提 23 名学生品读这首诗，教师引导3、 小结：4、 1 ）看标题（信息：事件；诗歌类别）5、 ）看序注（时

13、代）6、 3 ）知作者（爱国）7、 4 ）品意象（子规、落日）8、 5 ）找情点（愁）（二） 鹧鸪天 代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。1、 学生交流2、提23名学生品读这首诗，教师引导（看注释、明意象、知作者）3、 点拨 :A 从画面主要特点入手体会情感基调 B 最后两句运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？小结：感受情调，明辨技法（三） 塞上听吹笛 （唐） 高适月明羌笛戍楼间。风吹一夜满关山。雪净胡天牧马还，

14、借问梅花何处落，有人认为：这首诗表达了低沉的压抑的凄凉的思乡之情。你认为呢？1、 提问2、 点拨：品味意境，感受基调（具体见 5 年高考第 174 页）总结“快速读懂诗歌，准确把握主旨”的方法：读诗歌，辨类别。通词句，晓大意。想画面，品意境。明意象，知典故。抓诗眼，找情点。明技法，定主旨。 此外，还要注意 审诗题、知作者、看序注、析题干等。三、迁移练习（见学案）第二课时教学要点： 迁移练习，提高能力教学过程：1、 学生交流，教师答疑2、 师生共同解决，教师适当点拨，提高学生读诗能力3、 总结4、 课后作业附：题目及参考解答你能读懂下面几首诗吗？请你在读懂的基础上试解决后面的问题（一） 江 行宋

15、 严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。注棹歌：行船时船工所唱的歌。问题：诗人为什么“厌听棹歌声”？（ 2 分）明确： 诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。（二）（2012全国新课标卷）阅读下面这首宋词，完成 12题。思远人 晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。1 这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用 ?（5分）【解析】本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。【方法点拨】

16、解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上可以看出（思远人），可以看出是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感。【参考答案】 这首词表达了对远方行人的深切思念。 首句起兴， 以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。2 “就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么 ?请简要分析。（6 分 ）【解析】本题考查考生对诗歌内容的理解能力。【方法点拨】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。用什么研墨，用泪水也，以泪水研墨，和泪作书。思念到深处，不停流泪，泪水落到纸

17、上，红笺因而褪去了颜色。【参考答案】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。（三） （ 2012 江西卷）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。 （ 8 分）江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见， 水空流。韶华不为少年留。 恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽， 许多愁。注韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。（1）概括“杨柳” “飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）答：“杨柳” “飞絮”

18、意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（2分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（2分）（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁” 一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。（4分）答：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（2分）（四）（2012湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。（8分）度破讷沙（其二）李益 破讷沙头雁正飞，髓鹏泉上战初归。平明日出

19、东南地，满磺寒光生铁衣。【注】破讷沙：沙漠名。髓鹏泉：泉水名。（1）从题材来看，这首诗属于 诗。（2分）（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。 （6分）【答案】（1）边塞（2）全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高 飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背 景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。【解析】诗题一作“塞北行次度破讷沙”。据说唐代丰州有九十九泉，在西受降城北三百里的髓鹏泉号称最大。 唐宪宗元和初，回鹘曾以

20、骑兵进犯， 与镇武节度使驻兵在此交战，诗应是概括了这段历史。 “破讷沙”系沙漠译名， 亦作“普纳沙”。这首诗主要赞颂边塞将士的 英雄气概，不写战斗而写战归。取材上即以偏师取胜，发挥了绝句特长。通篇造境独到，声 情激越雄健，颇得盛唐神韵。诗的头两句写部队凯旋越过破讷沙的情景。从三句才写“平明日出”可知， 这时黎明还没有到来。军队夜行，“不闻号令，但闻人马之行声”，时而兵戈相拨，时而铮毓之鸣响。栖息 在沙敏上的雁群，却早已警觉，相呼腾空飞去。“战初归”是正面写“度破讷沙”之事， “雁 正飞”则是写其影响所及。首句先写飞雁，未见其形先闻其声，造成先声夺人的效果。三句写一轮红日从东南方的地平线上喷薄而

21、出，在广袤的平沙之上， 行进的部队蜿如游龙， 战士的盔甲银鳞一般，在日照下寒光闪闪，而整个沙原上，沙砾与霜华也闪烁光芒，鲜明夺目。这是一幅极有生气的壮观景象。风沙迷漫的大漠上，本来很难见到天清日丽的美景，而此时这样的美景竟出现在战士的眼前。同时，战士的归来也使沙原增色；仿佛整个沙漠耀眼的光芒，都自他们的甲胄发出。这里，境与意，客观的美景与主观的情感浑然一体，物我不分。清人吴乔曾在围炉诗话里对这首诗解读说：“七绝乃偏师，非必堂堂之阵，正正之旗，有或斗山上，或斗地下者。”【考点定位】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价文章的思想内容和作者 的观点态度，能力层级为 D。（五）（四川卷）1

22、2.阅读下面这首诗，然后回答问题（8分）子规【注】元曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。（ 1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3 分）【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字， 以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。 解答这个字，要立足诗歌，从写法角度以及表达效果上回答。 （ 1）答案： “空”字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。（ 2） 本诗主要表达了怎样的情感？请

23、任选能表现这种情感的两个意象简要分析。 （ 5 分）【解析】本题考查考生对诗歌内容的理解能力以及形象的把握。通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。作者所选的意象子规、贪夫、远客、锦水春残、楚天月光，都是为了一个目的，表达他的思乡难归。【参考答案】（ 2 ） 答案：本诗主要表达了思乡难归的情感。 意象分析示例： 子规。 子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻” ，都在“催归”声里“空低首” 、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。说明： （二）（五）也可以参考“ 5 年高考”第156 158 页课后作业：1.阅读下面的这首