小组课堂合作学习评价表

1、学生评价量表（小组课堂合作学习评价）表1第？组 小组课堂合作学习评价表?组长? ?发言人? ?记录员? ?操作员?优良中差小组自评组员的 参与状 况所有的学生都积极参与小组活动，为小组活动献计献策3/4的学生积极参 与小组活动，为小 组活动献计献策一半的学生参与小 组活动，为小组活 动献计献策仅有1、2个人 参与小组活动， 活动时有时无合作策 略的技 能任务被平均分配给组 内诸成员，不同的见 解能妥善处理任务被小组的大部 分成员分担，不同 的见解能处理任务仅被小组中的 1/2成员分担，不同 的见解基本能处理任务仅由组中一 人承担，不同见 解吵闹不休交互的质量小组成员显示出了极 好的倾听能力和领

2、导 能力，成员通过讨论 的方式共享他人的观 点和想法小组成员显示出了 娴熟的交互能力， 能够围绕中心任务 进行生动的讨论小组成员显示出一 定的交互能力，能 认真的倾听他人的 观点，显示出一疋 的讨论和选择能力小组成员间很少 进行交互，仅进 行简短的会谈，部分学生对交互 不感兴趣小组活 动的秩 序服从领导，勤于思 考，不随便打断别人 发言，说话声音轻勤于思考，偶尔打 断别人发言，说话 声音较轻勤于思考，经常打 断别人发言，说话 声音重不服从组长领 导，大声喧哗， 乱哄哄处于无序 状态组员学习效果优势互补，积极探 究，出色完成任务优势互补，虚心学 习，基本完成任务优势互补，虚心学 习，完成任务1/

3、2两极分化，未完成任务小组成 员的角 色扮演每个成员都有自己明 确的角色，有效的行 使自己的角色每个成员都被分配 特定的角色，但角 色不明确或没有坚 持行使自己的角色小组成员被分配了 一定的角色，但是 没有坚持行使自己 的角色小组成员并没有 进行角色分配或 1人统揽所有任 务活动结果的汇报水平敢于发言、质疑，发 言声音宏亮，思路清 晰、简练，突出重点敢于发言、质疑， 发言声音宏亮，思 路清晰，基本能突 出重点能主动发言，发言 声音般，思路清 晰没有疑问，发言 声音一般，语无 伦次，不能突出 重点表2小组合作学习评价表班级小组长发言人个人评价小组加分姓名表现摘录自评互评次数加分总分教师评价评价标

4、准：A. 课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分？B. 能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分？C. 遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分D. 不能做到以上三点。2分说明：在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家 进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。次数：表示在小组内加分几次。加分 1次得1分。？表3小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：?班级：? 教师：?评价内容分值组别小组内学 生分工明 确（20 分）小组内学 生的参与 程度（20 分）认真倾 听、互助 互学（20 分）合作交流中

5、能解决问题（20 分）自主、合 作、探究 的氛围（20 分）总分（100 分）第1组第2组第3组第4组第5组总评价备注表4 小组合作学习活动记录表第？?？ ?小组学习情况记录姓名自评得分互评得分亮点对其它小组合作学习情况评价组号得分优点不足教师评语表5学生参与小组合作学习评分细则参与小组学习活动的表现评价等级优良中差总评1、与其他同学合作与交流54322、认真听取其他冋学的意见54323、表达自己的观点和意见54324、与其他同学共同制定计划54325、与其他同学共同完成任务54326、完成自己的任务54327、帮助其他同学54328、协调小组成员54329、促进小组学习活动543210、与其

6、他同学分享学习成果5432三十三团中学学校小组合作评价细则?小组合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略，通过加强小组建设 和小组自治，营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助的学习型课堂， 让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼成长。一、评价过程及方法1小组评价，以班级自主管理为主实行周汇总、月小结，充分利用周会 课对班内各小组学习生活进行评比总结，优胜小组在班内表扬栏公示，每月评 出的优秀小组班级予以奖励，并在班会上进行公开表扬，公示。2、优秀小组的评选依据：（1）、小组评分从卫生、日常行为习惯、课堂表现、学业成绩四个方面进 行。（2）、“卫生”与“日常习惯”由

7、班内卫生委员和委员评价，“课堂表现”由任课教师评价、“学业成绩”由在每次学业成绩测试后测算。（3）、记分采取小组累积计分的方式。（4）、周积分计算：按照小组的周累计分数排名 1 5名分别记5 1 分。月积分计算：周累计积分的和。学期积分计算：几个月的累计积分加成绩 积分。二、评分细则卫生 每天值日由卫生委员监督完成。1、各值日组要按时清理卫生，不按时者扣 1 分。2、各值日组清理不彻底、有死角扣 1 分。3、清理工具不按指定地点摆放，摆放不整齐扣 1 分。4、小组成员不讲究个人卫生，有 1 人次扣 1 分。 日常行为习惯 由纪律班长监督完成。扣分项目：1、有事有病未请假或擅出校门者有 1 人次

8、扣 1 分。2、学校重大集体活动不遵守纪律者，有 1 人次扣 1 分。 4、损害公物（包括桌椅、粉笔、热水器、清扫工具、玻璃、门窗等）者有1 人次扣 2 分5、在公共场合大喊大叫，说脏话者有 1 人次扣 0.5 分。6、课前、课后在教室、楼道追逐打闹，有 1 人次扣 0.5 分。7、参与打架事件，本班内打架者有 1 人次扣 3 分，跨班打架者有 1 人次扣6 分，跨年级打架者有 1 人次扣 10 分。8、故意上课迟到、早退者，有 1 人次扣 0.5 分。9、顶撞老师，有 1人次扣 3分；欺负同学，有 1人次扣 2分。 注：班干部、班委，小组长违纪的双倍扣分。加分项目1、发现打架苗头，及时向老师

9、汇报，避免打架事件发生的有1 人次加 3分。2、主动做好事者，视其影响加 2 分。3、积极参加学校组织的各种竞赛并取得优异成绩的，每人次加2 分4、在学科竞赛中，取得优异成绩（获奖）的，每人次奖 3 分1课堂不专心且造成不良影响，视其行为扣3分。2、课堂表现积极，展示表现（包括语言流利、字迹工整、表达准确等）突 出的加1 2分。3、 课堂思维活跃，有独到见解或创新思维的加2 3分。学业成绩 由学习委员监督完成。1、学业成绩分二小组名次分+优秀得分2、 小组名次分：凡在年级排名前1-5名者，有一人次加4分；凡在年级排 名前6-10名者，有一人次加3分；凡在年级排名前11-20名者，有一人次加2 分；凡在年级排名前21-30名者，有一人次加1分；