小足球控球教学设计教学内容

1、精品文档足球 -控球技术说课稿白小明一、指导思想：本课以健康第一为指导思想， 注重学生对足球基本控球技术的掌 握与实践应用。 在教学过程中坚持以学生为本， 充分发挥教师的主动 作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，使学生在愉快、团 结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣， 积极主动的锻炼身体， 发展 学生的协调性，灵敏性等身体素质，培养学生的勇敢顽强，竞争意识 和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。二、教学目标1、认识目标：让学生认识到控球技术是比赛中重要的环节，控球包 括接球、盘带球、掩护球等技术，将球牢牢的控制到自己的脚下。2、技能目标：通过学习使 85%的学生基本掌握本节课控球的基本技

2、 术。3、情感目标：通过学习及教学比赛正确处理人际关系，培养竞争和 团队精神。三、教材分析 足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性， 通过足球活动能发展学生的多项身体素质。提高少年儿童的综合素 质，培养竞争意识和团结合作的精神。 足球控球技术又称足球运球技 术。足球控球能力是足球运动中最基本的技术。 控球的目的让学生熟 悉球性，提高左右脚控球的能力。本节课以游戏贯穿全课，游戏是学 生最容易接受、喜欢的活动方式。学生们在充满乐趣的环境中练习，精品文档精品文档练习中从易到难让学生们时刻保持学习的动力， 游戏中安排学生之间 的竞争就可以激发学生学习的热情。四、学生分析 校园足球的发展

3、使我校的足球氛围有明显的抬升。 我校针对学生对足 球的需要制定 3-6 年级每周都有一节足球课， 针对男女生的差异进行 有效教学。结合 2016 年我校组织了第一届校园足球联赛，在联赛的 过程中能让每一名学生都可以参与进来，并精心设计足球作文比赛、 足球绘画比赛、 足球摄影比赛等活动。 通过一系列的足球活动使我校 的足球人口明显增加， 使我校足球氛围更加浓厚。 只有让学生喜欢足 球他们才能更积极的投身到足球训练中来。 针对学生的需要我利用课 余时间， 对部分有兴趣的学生进行免费的辅导， 让他们更加喜欢足球 运动。五、重点及难点重点：控球过程中注意抬头，观察场上的变化。 难点：支撑脚的位置及触球

4、瞬间脚的触球点。六、教学过程 教学手段：采用分解示范、模仿、竞赛、游戏法等多种方法进行课的 教学，使学生在快乐中学习锻炼，在练习中掌握知识技能，增强身体 素质和翻跃能力。教学方法：1、引导学习：通过热身小游戏 "勇夺冠军 "使学生的注意力高度集中， 让学生刚开始时达到积极和兴奋的态度。 并不断的提醒学生在游戏时 注意抬头及脚触球的触球点。精品文档精品文档2、牵拉：牵拉是一项枯燥练习要让学生知道牵拉的重要性，教师应 该把牵拉设计的更有趣味性。 牵拉是避免学生在运动和训练中免于肌 肉、韧带和关节的损伤的必要途径。3、控球基本技术：通过 3 个训练活动，使学生可以基本掌握控球的

5、基本技术。 控球的关键就是反复练习， 所以在练习过程中教师不断的 鼓励学生练习以及提醒学生在控球的过程中要抬头。 让学生体会球很 容易的控制到自己的脚下，给自己带来的愉悦感。4、反应速度练习：采用游戏 "决策胜过一切 "提高学生的反应速度和 决策速度，学生要用最快的速度选择拿到球的途径，提高决策速度。5、教学比赛：在足球的所有教学中无论是控球、传接球、射门、技 战术等都是为了足球比赛做准备， 所以我们在每节课都要有小型的教 学比赛。通过教学比赛让学生们感受到训练的成果。6、放松部分：通过教师的引导，使学生从高度的兴奋点过渡到相对 稳定的状态，身心得到调整放松。7、小结：学生

6、自评，培养学生自我评价和对他人评价的能力。教师 通过本次课的课堂情况进行总结，表扬表现好的优秀学生。七、场地与器材：一片足球场 小足球 20 个 标志物若干八、教学效果预计： 1心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在 活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。2生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。 平均心率为 110120 次/分足球控球教学设计白小明教学内容 1、足球控球技术2、足球教学比赛场地器材 足球若干标志物若干教学目标1、认识目标：让学生认识到控球技术是比赛中重要的环节，控球包 括接球、盘带球、掩护球等技术，将球牢牢的控制到自己的脚下。2、

7、技能目标：通过学习使 85%的学生基本掌握本节课控球的基本技 术。3、情感目标：通过学习及教学比赛正确处理人际关系，培养竞争和 团队精神。重点：控球过程中注意抬头，观察场上的变化。 难点：支撑脚的位置及触球瞬间脚的触球点。一、课堂常规二、热身小游戏（勇夺冠军） 学生在一定范围之内进行运球和左右脚敲球时， 教师发出口令如： 手 拿球、膝盖触球、脚停球、头触球。谁做错了或者做的慢的学生退出 比赛，坐在教师的旁边，最后一个学生为勇夺冠军游戏的冠军。三、牵拉1、双手交叉掌心向外向上伸展提踵2、双手交叉掌心向外向左右伸展3、一腿向前脚跟着地，另一腿微弯曲双手抱前 检查人数 导语：我们一起来做游戏。1、组

8、织游戏2、宣布本课内容 控球技术3、教师不断的提醒学生抬头，注意脚的触球点。 教师讲解、示范 和学生一起完成牵拉，并讲解牵拉对足球训练的重要性。 亲切问好 学生在教师的组织下进行游戏， 边游戏边思考， 听到口令快速的做出 反应。让学生感受到本节课的乐趣，很快的投入到足球教学中。 学生保质保量的完成牵拉，感觉到自己的肌肉在拉伸。 仔细观察认真听讲，有问题及时提出。要求：学生在游戏时要集中注意力， 学生在运球和敲球时注意抬头及 触球瞬间的触球点脚尖。4、双手在胯下用手触球绕八字四、控球 （主题训练）1、左右脚移动中敲球走折线。2、左（右）脚脚内侧触球两次，左（右）脚脚外侧触球两次快速向 前移动。3

9、、左（右）脚脚内侧触球两次右（左）脚脚外侧触球两次快速向前 移动。五、速度练习（决策胜过一切）在一个圆的区域中，把学生分成四组（每组 2 人）站在圆上，圆形区 域的中间有 6 个足球。1、教师完整的完成示范动作并讲解， 提出控球练习的重点和难点让 学生引起注意。2、学生在练习时要不断的提醒学生抬头， 体会抬头后脚触球的感觉。3、教师巡回指导、纠正错误动作，并用鼓励的语言提醒学生。4、学生控球时让学生先用习惯的脚完成动作，再用较弱的脚进行练 习，有助于学生双脚的发展相对平衡。学生再练习过程中要反复练习，在一定的空间内要多做动作。 在刚开始练习时可以慢一些。让学生感受到球很容易的控制到自己的脚下，

10、 学生可以感受到足球给 自己带来的愉悦感。学生要用最快的速度选择拿到球的途径，提高决策速度。 要求：学生在牵拉时双臂伸直，两个脚的脚尖向前。在牵拉时要感觉 到肌肉拉伸。组织形式：把学生分为 1-4 号站在起点后，当教师叫到几号，几号就进行练习。 要求：脚踝、膝关节、髋关节具备良好的柔韧性和协调性，抬头是最 主要。1、游戏开始每一组出来一名队员出来拿球哪一组先拿到三个球为胜 利。（换另一名队员2、游戏开始同上（脚运球）完成游戏。六、教学比赛（2vs2 进攻与防守） 15m*30m 场地 在一定区域中学生分为两组， 每组四人，两名进攻队员两名防守队员， 防守一方抢到球准确的传到本方进攻队员脚下进行进攻。进球得一 分。（5 分钟轮换）教师引导学生放松 学生在下课后通过各种途径找一找还有没有其他控球的方法。 学生完整的完成了教学任务 在游戏时学生要抬头观察，做出决定之 后不要犹豫，决策速度快你的比赛中速度就不会慢。防守方得球可以传球 1、接本方防守人传球要向