山乡版教师招聘大题整理2

1、1. 教育的社会属性？2. 教育起源学说？3. 教育的功能？4. 教育的发展历程？5. 原始社会教育的特点？6. 奴隶社会教育的特点？7. 学校产生的条件？8. 近代社会教育特点？9. 现代社会教育特点？10. 20 世纪后期教育改革和发展的特点？11. 教育学研究的价值？12. 教育学的发展阶段？13. 马克思主义教育学的观点？14. 社会政治经济制度对教育的作用？15. 教育的政治功能？16. 生产力对教育的决定作用？ 制约着教育发展的规模和速度； 制约着教育结构的变化； 制约着教育的内容，方法和手段； 制约着学校的专业设置； 相对独立于生产力的发展水平。17. 教育对生产力的促进作用？

2、教育再生产劳动力； 教育再生产科学知识。18. 科学技术对教育的影响？ 能够改变教育者的观念； 能够影响受教育者的数量和质量； 能够影响教育的内容和方法； 影响教育技术。19. 教育对科学技术的发展作用？ 教育能完成科学知识的再生产； 教育推进科学的体制化； 教育具有科学研究功能； 教育促进科研技术成果的开发利用。20. 文化对教育发展的制约作用？ 影响教育目的的确立； 影响教育内容的选择； 影响教育方法的使用。21. 教育对文化发展的促进作用？ 筛选，整理，传递和保存文化； 传播和交流文化； 选择和提升文化； 更新和创造文化。22. 什么是校园文化？特征是什么？1223. 什么是学生文化？特

3、征是什么？24. 校园文化的创建策略有哪些？25. 教育的相对独立性表现在哪些方面？26. 遗传素质对人的身心发展有哪些影响？27. 环境对人的影响有哪些？28. 学校教育在人的身心发展中其主导作用的原因？（为什么）29. 学校教育在影响个体发展商的特殊功能？（ 表现 ）30. 个体身心发展的规律？31. 制定教育目的的基本依据？32. 马克思关于人的全面发展学说内容？33. 素质教育的内涵？34. 素质教育的意义（为什么）？35. 实施素质教育的措施？36. 建立学制的依据？37. 国家中长期教育改革和发展规划纲要工作方针，战略目标，战略主题38. 前制度化教育特点？39. 现代教育制度的发

4、展趋势？40. 教师的作用？41. 教师的职业角色？42. 教师的劳动特点？43. 教师劳动的复杂性表现在哪些方面？44. 教师劳动的创造性表现在哪些方面？45. 教师的权利有哪些？46. 教师的义务有哪些？47. 教师的职业素养有哪些？48. 教师的职业道德素养有哪些？49. 热爱学生要求教师做到？50. 教师的知识素养有哪些？51. 教师的学科专业素养包括哪些？52. 教师的能力素养有哪些？53. 教师的语言表达能力要求教师做到？ 准确，简练，具有科学性； 清晰，流畅，具有逻辑性； 生动，形象，具有启发性； 语言和肢体语言的巧妙结合。54. 教师的职业心理健康有哪些？55. 建立教师威信的

5、途径有哪些？56. 教师专业发展的内容有哪些？57. 教师发展的阶段有哪些？58. 教师专业发展的途径有哪些？59. 教师怎样实现专业化？（客观主观）60. 学生的主观能动性主要表现在哪些方面？61. 怎样理解学生是发展中的人？ 学生具有和成人不同的身心发展特点； 学生具有发展的巨大潜在可能性； 学生具有发展的需要； 学生具有获得成人教育关怀的需要。62. 现代学生观？63. 学生的权利有哪些？64. 学生的义务有哪些？65. 师生关系的意义？66. 师生关系的内容？67. 影响师生关系的因素？（） （）68. 良好师生关系建立的途径和方法？（） （）69. 我国新型师生关系的特点？70. 课

6、程的内涵？ 课程即学科； 课程即学习经验； 课程即预期的学习结果或目标； 课程即有计划的教学活动； 课程即活动或进程。71. 课程的意义？72. 课程的类型？ 从课程内容的固有属性，分为学科课程和活动课程； 从课程内容的组织方式，分为分科课程和综合课程； 从对学生要求的角度，分为必修课程和选修课程； 从课程设计，开发和管理主体，分为国家课程，地方课程和校本课程； 从课程任务，分为基础性课程，拓展性课程和研究型课程； 从课程的呈现方式，分为显性课程和隐形课程。73. 学科课程的优缺点？优点缺点 从社会发展角度讲，有助于文化遗产的系统传承； 从学生角度讲，有助于学生全面，准确地了解该领域的发展状况

7、； 从教学角度讲，容易组织，评价，便于提高教学效率； 从国家角度讲，有利于培养尖端人才，促进国家科学技术发展。 从学生发展角度讲，过于考虑知识的逻辑体系，不能完全照顾学生的需要和兴趣； 从课程本身角度讲， 与现实生活存在较远距离， 缺乏活力， 容易造成学习内容的凝 固化； 从教师教学角度讲， 容易导致偏重知识授受的倾向， 不利于学生全面和富有个性的 发展。74. 制约课程的主要因素？75. 主要课程理论流派？76. 确定课程目标的依据77. 义务教育的特征，义务教育教学计划的特征？78. 课程标准的意义？79. 教科书编写应遵循的原则与要求？80. 教科书的使用要求？81. 新一轮基础教育课程

8、体系的设计构想？新课程结构的主要内容？82. 校本课程开发的理念？83. 校本课程开发的条件？ 明确的教育哲学思想和办学宗旨； 民主开放的学校组织结构； 体现学校教育哲学和办学宗旨的教学系统； 自觉自律的内部评价与改进机制。84. 校本课程开发的途径？85. 校本课程开发与教师专业发展？86. 课程设计的主要模式？87. 泰勒 4课程与教学的基本原理课程编制的四个问题？88. 课程评价的内涵？89. 课程评价的主要模式？90. 开发和利用课程资源的途径和方法？ 进行社会调查； 审查学生活动； 开发实施条件； 研究学生情况； 鉴别利用校外资源； 建立资源数据库。91. 教学的本质与特点？92.

9、教学工作的意义？93. 教学的基本义务？94. 教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现在？95. 教学的基本规律？96. 教学过程的结构？97. 我国中小学的主要教学原则有哪些？98. 常用的教学方法有哪些？99. 选择与运用教学方法的依据是什么？100. 班级授课制的优点与不足？101. 教学的基本组织形式，辅助形式，特殊形式，其他教学组织形式分别是什么？102. 当前教学组织形式改革的重点是什么？103. 教学工作的基本环节？104. 课的类型有哪些？105. 课的基本组成部分有哪些？106. 上好课的基本要求有哪些？107. 布置作业的要求有哪些？ 作业内容符合课程标准的要求； 考

10、虑不同学生的能力需求； 分量适宜，难度适中； 形式多样具有多选型； 要求明确，规定作业完成时间； 作业反馈清晰及时； 作业要有典型意义和举一反三的作用； 有助于启发学生的思维； 力求理论联系实际，尽量与现代生产和社会生活中的实际问题结合起来。108. 教学评价的功能？ 诊断教学问题； 提供反馈信息； 调控教学方向； 检验教学效果。109. 教学评价的基本类型？ 根据作用，分为诊断性评价，形成性评价，总结性评价； 根据采用的标准，分为相对性评价，绝对性评价，个体内差异评价； 根据评价主体，分为外部评价，内部评价。110. 教学评价的原则？111. 德育的意义？112. 确定德育目标的依据？113

11、. 德育的任务？ 培养学生树立坚定正确的政治方向； 引导学生逐步树立科学世界观和人生观； 逐步使学生具有社会主义的基本道德品质和法制观念及养成文明行为的习惯； 培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理素质。114. 德育的内容有哪些？115. 德育过程的基本规律？116. 我国中小学主要的德育原则？117. 当代影响较大的德育模式？118. 德育的途径有哪些？119. 常用的德育方法？120. 选择德育方法的依据？121. 当前我国中小学德育存在的问题？ 重智育轻德育的现象依然存在，德育为先的教学思想未得到落实； 德育目标脱离实际且杂乱无序； 内容与学生的思想实际，生活实际和发展需要脱节；

12、知与行分离，重视知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成； 形式主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力。122. 我国中小学德育改革的主要趋势？ 落实德育在素质教育中的首要位置； 确立符合中小学生思想品德发展实际的德育目标； 坚持贴近实际，贴近生活，贴近学生的德育方式，改进德育内容； 积极改进中小学思想品德的教育方法和形式； 坚持知行统一； 因地制宜开展德育活动。123. 德育工作的新形势？124. 新时期德育发展的新主题有哪些？125. 班级管理的功能？ 有助于实现教学目标，提高学习效率； 有助于维持班级秩序，形成良好班风； 有助于锻炼学生能力，学会自制自理。126. 班级管理的模式？127.

13、 班集体的特征？128. 班集体的教育作用 ?129. 班集体的形成与培养？130. 班主任的地位和作用？ 班集体的组织者，领导者； 是实现教育目的，促进学生全面发展的骨干力量； 是沟通学校，家庭，社会三方面的桥梁，是形成教育合力的重要中介。131. 班主任工作的内容和方法？ 了解和研究学生； 有效的组织和培养优秀班集体； 协调校内外各种教育力量； 学习指导，学习活动管理和生活指导，生活管理； 组织课外校外活动和指导课余生活； 建立学生档案； 操行评定； 班主任工作计划和总结； 个别教育工作； 班会活动的组织；11 处理偶发事件。132. 先进生的特征及教育？133. 后进生特征及教育？134

14、. 独生子女的特点及教育？135. 如何开展主题班会？136. 班主任的基本素质？137. 课外，校外教育的意义？138. 课外，校外教育的主要内容？139. 课外，校外教育的特点？140. 课外校外教育的主要要求？141. 家庭教育的特点？142. 家庭教育的基本要求？143. 学校家庭社会，如何形成教育合力？144. 教育研究的特点？145. 教育研究的基本原则？146. 教师在教育研究中的地位和作用？147. 教育研究的意义？148. 教育研究的发展趋势？149. 教育研究的基本过程？150. 一个好的研究课题的特点？151. 常用的研究方法有哪些？152. 心理现象的分类153. 教师

15、学习心理学的意义？154. 西方主要的心理学派？155. 注意分配的条件是什么？156. 影响注意转移的条件？157. 如何运用注意规律组织教学？158. 知觉的种类？159. 知觉的基本特征？160. 观察是什么？品质？161. 如何培养学生的观察能力？162. 如何运用感知规律，促进直观教学？163. 记忆的分类？164. 记忆的品质？165. 影响识记效果的因素？166. 影响遗忘进程的因素？167. 遗忘学说？168. 如何有效地组织复习？169. 提高记忆效果的方法？170. 想象的功能，加工方式，品质？171. 中小学生想象的发展？172. 再造想象产生的条件 ?173. 创造想象

16、产生的条件？174. 如何培养学生的想象力？175. 言语的分类？176. 如何培养学生的阅读能力？177. 如何帮助学生掌握概念？178. 创造性思维的特点及过程？179. 高创造者一般具有的个性特征 ?具有幽默感 ;有抱负和强烈的动机能够容忍模糊与错误喜欢幻想 ;具有强烈的好奇心具有独立性 .180. 思维的品质？181. 如何培养学生良好的思维品质？182. 情绪和情感的分类？183. 情绪情感的功能？184. 小学生情绪情感发展的特点？185. 中学生情绪情感发展的特点？186. 如何培养中小学生的情感？187. 自我防御机制是什么？包括哪些内容？188. 教师如何帮助学生调节自己的情

17、绪？189. 意志行动的基本特征？190. 意志行动的品质？191. 如何培养学生的意志品质？192. 简述马斯洛需要层次论？193. 智力理论有哪些？194. 加德纳多元智能理论及对当前教学改革的影响？195. 智力测验的标准？196. 影响能力发展的因素？197. 教师如何培养学生的能力？198. 人格是什么？特征有哪些？199. 性格的概念及结构特征？200. 如何培养学生良好的性格？201. 人格测验（） （）202. 影响人格形成的因素？203. 社会态度的概念，组成部分，功能？204. 印象形成效应有哪些？205. 群体心理的类型？206. 利他行为及侵犯行为的特征207. 中小学

18、生经常出现的侵犯行为如何控制？208. 学习教育心理学的意义？209. 教育心理学的发展历史？210. 教育心理学的研究方法？211. 教育心里学的研究原则？212. 个体心理发展阶段？213. 个体心理发展的一般特征？214. 简述皮亚杰认知发展阶段论？215. 简述埃里克森人格发展阶段论？216. 学生的智力差异表现在哪些方面？217. 学生的性格差异？（）218. 特殊儿童概念，类型及教育？219. 学生学习的特点是什么？220. 学习的分类？221. 行为主义学习理论流派代表人物主要观点？222. 认知派学习理论代表人物主要观点？223. 简述布鲁纳的认知发现理论？224. 简述建构主

19、义学习观及对教学的启示？225. 培养学生学习需要的方法？226. 学习动机的分类？227. 影响学习动机形成的因素？主客228. 学习动机理论？229. 如何激发和培养学生的学习动机？230. 学习策略的含义及特点？231. 学习策略的分类？232. 精加工策略有哪几种？233. 学习策略训练的原则？234. 简述学习迁移的类型 ?235. 学习迁移理论人物及主要观点？236. 影响学习迁移的因素 ?237. 如何促进学生的迁移？238. 简述知识学习的类型？239. 如何促进学生有效的知识概括？240. 练习应遵循的原则？241. 影响问题解决的主要因素？242. 如何培养学生解决问题的能力？243. 如何培养学生的创造性？244. 简述皮亚杰到的发展阶段论？245. 简述科尔伯格到的发展阶段论？246. 影响态度和品德学习的一般条件？外部条件内部条件247. 如何培