岩石和矿物教学设计与评析

1、名师精编优秀教案岩石和矿物教学设计与评析南京市江宁科学园小学 应从祥李飞教学内容苏教版科学（四下）第五单元第2课教学目标1、学习用绘制图画的形式表达观察岩石的结果。2、初步学会制作花岗岩模型。3、知道岩石是由矿物组成的。4、喜欢动手，并在制作中体会成功的乐趣。教学准备演示材料：花岗岩、砂岩、片麻岩、大理石及各种矿物标本一套。分组材料：黄铁矿标本、石英标本、云母标本、放大镜、手持显微镜、 小量杯、小勺、观察活动记录单、花岗岩模型矿物替代物、一次性塑料杯、 胶水、搅拌棒、彩笔每组一份。教学过程：一、引出话题，认识矿物1、谈话：同学们，上节课我们认识了常见的岩石，今天老师带了几 块，你们能认出它们吗

2、？（师借助实物投影依次展示：花岗岩、砂岩、片 麻岩、大理石。）【设计意图：岩石与矿物有相似处，也有区别，通过出示不同类别的岩石引入新课，复习旧知的同时，为后面矿物特征的理解建立参照对比的 形象。】2、谈话：老师这里还有三种石头（展示石英、云母、黄铜矿）这三 种石头各有什么特点呢？如果给你们在小组内观察，你们打算从哪些方面观察？（引导学生可以从颜色、形状、色泽等方面进行观察）3、提示：老师还想给大家提两点要求：一，观察要仔细，可以借助放大镜或者手持显微镜等工具；二，记录员要及时把大家的发现记录下来。4、学生取材料，小组合作进行观察，教师巡视指导。5、学生汇报，教师结合学生的发现，引导学生理解矿物

3、的概念，重点从成分、结构两方面引导： 从学生观察到的这三种石头中有些颜色单一（如石英），有些颜色 虽杂，但在某些部位有相对集中的颜色（如黄铜矿），引导学生推测石头 颜色单一或集中，说明三种石头中某种物质成分都比较集中 （板书：成分 集中） 从学生观察到的这三种石头有的是颗粒状的， 有的是块状的，有的是片状的，引导学生认识到这三种石头都有一定的结构。（板书：有一定结构）【设计意图：四年级的孩子对理解矿物的概念难度是较大的，一来，这样的概念离学生很远，学生没有生活经验对矿物的形象建立直接的联 系，二来岩石和矿物本身具有很多的共性， 对首次接触矿物的学生来说它 们的区分度实在不大。教师在此处注意到三

4、点：选择有结构的材料，黄 铜矿、云母、石英三者在结构上各具代表，在色彩上，石英色泽单一，黄 铜矿、云母虽间有杂色但同色成分也较为明显， 这样便于教师从矿物的核 心特征揭示矿物的概念。在引导学生明确观察方法基础上， 要求将发现 记录下来，学生的观察就不会流于表面，必将更为全面细致。教师抓住 学生发现的主要特征，进行引导，使抽象的矿物概念建立在直观感知的基 础上，降低了学生理解难度。】6、讲述：大自然中，这些成分集中，又有一定结构的石头叫矿物。（板书：矿物）冈財大家所观察的三种石头都是矿物，白色的叫石英（板 书：石英），黄色的叫黄铜矿（板书：黄铜矿），薄片状半透明的叫云母（板 书：云母）。7、提问

5、：你们还知道哪些矿物呢？（根据学生回答，师相机展示一 些常见矿物。学生可能会笼统提到一些矿产，如煤，石油，铁等，教师要 及时纠正，使学生形成正确认识。）二、研究花岗岩中的矿物结构1、讲述：那么矿物与岩石之间有什么关系呢？其实，矿物是构成岩 石的积木”岩石是由矿物组成的。自然界中一种岩石往往是由多种矿物 组成的。下面我们以花岗岩为例，研究一下花岗岩是由哪几种矿物组成的。2、学生领取花岗岩，要求把观察到的花岗岩的样子写下来或用彩笔 画下来。3、小组合作进行观察，填好记录纸，教师巡视指导。4、小组汇报，展示记录。5、师小结（借助学生图示）：大家都发现了，花岗岩中主要含有三种 不同颜色的物质。白色颗粒

6、是石英，粉红色的颗粒是长石，黑色的颗粒是 云母（师同步板书）。石英、云母、长石都是矿物。由此可见，花岗岩主 要是有石英、云母、长石三种矿物组成的。【设计意图：先认识矿物，再由教师揭示矿物与岩石的关系， 接着通 过对花岗石的具体观察进一步理解两者的关系。 这样思路比较清晰，该告 诉给学生的还得告诉，不可能让学生事事探究，也没有必要。 】三、制作花岗岩模型1、谈话：自然界中的花岗岩是由岩浆岩冷却而形成的。那么同学们 想不想动手做一块人造花岗岩呢？2、提问：那你们说说看需要哪些材料呢？（石英、云母、长石）【设计意图：这一提问重在考查学生对花岗岩矿物构成的认识 。】3、讲述：我们用粉红的沙砾代表长石，

7、白色的沙砾代表石英，黑色的 沙砾代表云母，当然还需要胶水将这三种沙砾混合在一起 （师一一展示制 作材料）。为了使我们做的花岗岩更接近于自然界的花岗岩，我们得按一定的比例来配置材料。（师出示成分比例表，示范制作过程。）【设计意图：教师示范重点在用量筒的定量取材上， 突出这一环，渗透了科学制作的严谨态度。】4、谈话：想看看老师做的花岗岩吗？我们要等胶水干了之后才能看出效果。但老师课前做了一个（展示教课前做好的花岗岩模型）。老师相信同学们也能做出来，还要比比谁做的更好呢！ ！【设计意图：出示课前做好的成品让学生观赏，可极大的激发学生的 制作兴趣，学生会自觉提高制作 工艺”制作材料可用敲碎的红砖、黑砂 粒、白砂粒作替代物，宜细，但不要敲磨成粉末状，要洗净，以免影响定 型后的观赏效果，也可用502胶代替普通胶水，这样当堂可制作完成。】5、学生领取材料动手制作。6、整理材料，展示作品。四、课堂总结1、通