21乡下人家 (2)

1、四年级语文21 乡下人家导学案执笔人：张欣 备课组长：曹红霞 审核人：雷素琴 班级： 学生姓名： 年级四年级学科语文教师课型预习课课时1课题 21 乡下人家授课时间学习目标1. 认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。2、初步感知课文内容。3、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。重点难点学习生字词，初步了解课文主要内容。 学 案一、自主预习 1用你喜欢的方式自读课文，读准字音，读通句子。完成下列练习。 给字注音。 房檐（

2、） 装饰（ ） 鸡冠花（ ） 捣衣（ ） 和谐（ ） 辛苦 （ ） 我会读。 棚架 风趣 装饰 鸡冠花 大理菊 顺序 照例 瞧见 觅食 捣衣 倘若 向晚 归巢 和谐 辛苦 率领 催眠曲 房前屋后 天高地阔 月明人静 近义词，我知道。时令（ ） 和谐（ ） 觅食（ ）朴素（ ） 华丽（ ） 倘若（ ） 2不理解的词通过查字典和联系上下文的方法进行学习之后把理解的写在书中相应的位置。 3再默读课文，并标出课文自然段。想想课文描写了乡下人家的哪些生活场景？试着用一个词或者一句话概括。 二、我的收获 三、我的疑问: 四年级语文21 乡下人家导学案执笔人：张欣 备课组长：曹红霞 审核人： 班级： 学生姓

3、名： 年级四学科语文教师课型展示课课时2课题21 乡下人家授课时间学习目标1、 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。2、 了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。重点难点引导学生感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法。体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村的美，了解课文在空间、时间上叙述 学 案1、 我知道： 初读了课文我知道了乡下人家的房屋虽然 ，但是 。二合作探究： 1.读了课文，咱们来聊聊乡下人家给你留下了怎样的印象？2. 细细品读课文，说说课文描写的哪一处乡村风景最美？试着说说自己的理由，并把相关段落展现的美读出来。

4、3朗读课文的最后一自然段小组讨论：“独特、迷人”什么意思？这句话是文章的 句，起到了 作用，全文写了 季节的景物。 三拓展延伸。1.学生自由读课文，试着画出作者描写的景物。2.说一说你家乡在你头脑中的画面，并写一写。四年级语文21 乡下人家导学案执笔人：张欣 备课组长：曹红霞 审核人： 班级： 学生姓名： 年级四学科语文教师课型反馈课课时2课题21 乡下人家授课时间学习目标通过美读、赛读等形式朗读课文。 能抓住关键语句去品读，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。重点难点体会从平凡的事情，普通的场面表现出来的乡村的美，了解课文在空间，时间上交叉叙述的顺序。

5、学 案一、积累语言 1、有感情地朗读全文，边读边想画面。 2、仔细读一读你喜欢的部分，并把它们背诵下来。 3、认真抄写或默写你喜欢的部分。 二、阅读链接 1、自由朗读在天晴了的时候 （见课后阅读链接）2、想一想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，说说你的感受。3、全班交流。 4、有感情地朗读，并试着背诵自己喜欢的诗句， 交流分享  三、当堂检测（5分钟） 根据语境填写关联词。 1、（      ）附近的石头上有妇女在

6、捣衣，它们（      ）从不吃惊。 2、乡下人家，（      ）什么时候，（      ）什么季节，（      ）有一道独特、迷人的风景。 3、乡下人家，（      ）住着小小的房屋，（      ）总爱在屋前搭一瓜架，（ &#