22、人物描写一组

1、先学后导 问题评价 自主教育 建构学习问题导学型学习模式导学案五年级语文下册） 设计人： 陈翠萍 审核人：年级组长 课题22、人物描写一组课时共2课时第1课时媒体运用课型累计课时 导·师：1、相信同学们一定看过小兵张嘎吧！你们觉得他是一个怎样的人？（学生简要谈谈自己的看法。）2、今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。（板书课题，学生朗读学习目标）【教学目标】1、认识12个生字，会写14个生字。 2、正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活人物形象。 。（预时1分钟）学·论·展【合作探究】（预时25-35分钟）我能自主学习

2、：一、填字成词。手（ ）眼快 精神（ ）（ ） 仰（ ）朝天 三（ ）两（ ）二、理解词语。破绽： 放诞：嫡亲： 精神抖擞：三、按课文内容填空。1、“小嘎子”是作家（ ）的儿童小说（ ）中的主人公。 2、严监生是我国古典讽刺小说（ ）中的一个人物，作家是（ ） 3、“辣凤子”就是（ ），她是古典文学名著（ ）里的一个主要人物。作家是（ ）。探究一：3组短文分别主要写了什么？探究二：我是小小朗读员：学法：正确、流利低朗读课文。讨论我积极展示我勇敢质疑我大胆练·【当堂检测】（预时5-15分钟）一、看拼音写词语。pò zhàn dn zhí zi chun s

3、u lán zhn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） miáo tio fn so d lin bio zhì qì pài （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）z zon k lián xí fù hu huán（ ） （ ）（ ） （ ）shu jí yn kuài jn shen dóu su lin shn bn qì （ ） （ ） （ ）fàn dàn wú l zhun bi wéi x（ ） （ ） 一

4、、选字组词。摔 蟀 率 （ ）打 （ ）跟头 蟋（ ） 效（ ） 税（ ）挠 浇 烧 （ ）头 （ ）水 燃（ ） （ ）杯 （ ）花 阻（ ）戴 带 代 爱（ ） （ ）路 代（ ） （ ）数 （ ）领 （ ）花偏 遍 篇 （ ）爱 （ ）旁 （ ）地 （ ）章 （ ）目 普（ ）课题22、人物描写一组课时共2课时第2课时媒体运用课型累计课时导·师：上节课我了解了课文的主要内容，这节课我们将走进课文了解这几个人物。（板书课题，学生朗读学习目标）【教学目标】1、理解课文内容，深入了解人物。学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。2、激发学生阅读中外名著的兴趣。（

5、预时1分钟）学·论·展【合作探究】（预时25-35分钟）探究一：我是小小分析员：学法：认真读课文，完成发现1、2、3.发现1：小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的？ 发现2：文中很多地方运用外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写，请用 画出来，并在旁边写上批注。发现3：课文中的一些语句，突出表现人物的性格特点。如“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”从三篇短文里各找一找这样的语句，读一读，体会这样写的好处。探究二：我是小小朗读员：学法：反复品读，体会人物形象，感悟描写人物的方法。 讨论我积极展示我勇敢质疑我大胆练·【当堂检测】（预时5-15分钟）1、小练笔：写一段话，把你印象最