常用修辞手法及其作用

1、常用修辞手法及其作用1、比喻： 是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深 奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。 明 喻的形式可简缩为： 甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛） 乙（喻 体）。暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。 明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。 借喻： 只出现喻体，本体与比喻 词都不出现。如：燕雀安知鸿鹄之志！ 作用：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印 象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。 答题方法：生动形象地表现了

2、 +事物 +特征 如：窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。2、拟人： 把物当作人来写 。作用： 能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 答题方法：赋予 +事物+人的感情（或生命），生动 +思想感情。如:腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯（张 歧信念 看帆板表演 ）3、夸张： 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方 法。作用： 可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 答题方法： 故意扩大（或缩小） ，引发想象或给人留下深刻的印象。如：白发三千丈，缘愁似个长。（三千丈”为

3、扩大夸张）芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（芝麻粒儿”是缩小夸张）4、对偶： 结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。 作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力 强。答题方法：富有节奏感和音乐性 , 增强表现力。如：满招损，谦受益。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。5、排比： 三项或三项以上内容相关、 结构相同或相似的语气一致的几个短语或 句子。作用：增加语势， 说服力强， 感染力强， 起强调作用， 强烈表达作者的思想感情。 议论文 往往增加语势， 起到了强调论证观点的作用， 可增强语言的气势。 用来说 理，可

4、把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 答题方法：加重语气 ,增强语势 ,表达了强烈的 +感情 .如:人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆 。6、设问：形式为自问自答。为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。 作用： 引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使 条理清晰的作用。 用在一段的开头或结尾处， 除引起思考外， 还有承上启下的过 渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。如：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。7、反问： 只问不答。是用疑问的形式来表达

5、确定的意思，因此，不需要回答。作用： 以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用，使印象更深刻。 答题方法：加强语气，引发读者思考。如：难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？（ 装在套子里的人 ）8、反语 ：即通常所说的 “说反话 ”实际要表达的意思和字面意思是相反的。 作用：比直接说更有感情，更有力量。答题方法：有幽默、讽刺的表达效果，增强文章的战斗力。 如： “友邦人士 ”从此可以不必 “惊诧莫名 ”，只请放心来瓜分就是了。9、反复： 根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连 续的，也可间隔出现。如： 冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！ 敌人从哪里进攻， 我们就要

6、它在哪里灭亡， 敌人从哪里进攻， 我们就要它在哪 里灭亡。10、借代 ：不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系 的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称 等。如： 不拿群众一针一线。 （一针一线代群众的一切财产） 作用： 能起到突出形象，使之具体、生动的效果。如：你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。革命加科学将使你们如虎添翼， 把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而胜于蓝。 ”11、对比 ：是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。作用：强调，突出，使好的更

7、好，坏的更坏；答题格式：强调了 突出了12、 通感： 通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感 觉写感觉 ”。作用： 通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美 情趣，收到增强文采的艺术效果。最典型的例子： “微风过处 ,送来缕缕清香 ,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 ”朱（自 清荷塘月色 ） 清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通 感。13、用典： 诗文中，引用古籍中的故事，或词句。 作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。答题方法：言简意丰 ,以简洁的文字营造了 +意境,表达了 +思想感情。14、联想 ：看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象。作用

8、 ：运用丰富的想象力， 在客观现实的基础上有目的的放大或缩小事物的形象 特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。15、呼告 ：写文章时，对著不在面前的人或直接呼唤，并且和他说起话来的修饰 手法。作用 ：能增加抒情效果，加强感染力。16 顶真：作用 ：不但能使句子结构整齐，语气连贯，而且能突出事物之间花环 相扣的有机联系。修辞方法的表达作用（1）比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的 形象，使说理更透彻。（2）拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。（3）夸张的作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突 出、更鲜明。（4）排比的作用是增强语

9、言气势， 深化思想内容， 增强文章的说服力和感染力。（5）对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。（6）对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。（7）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。（8）借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。（9）设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。（10）反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。写作手法及其作用1、象征，事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象 征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征 手法的“托

10、义于物 ”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之 相关的人或事物加以描绘， 使其形象突出， 这种写法除了利用反差对比使主要形 象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。3、先抑后扬 ，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。4、托物言志 ，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人 的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲 理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。5、借景抒情 ，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。6、虚实结合 ，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的

11、刻画人物 的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。7、动静相衬 ，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。8、以小见大 ，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼 力。9、渲染烘托 ，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、 环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以 加深主题的一种表现手法。 衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写， 而 是对其背景， 与之相关的人或事物加以描绘， 使其形象突出。 这种写法除了利用 反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下， 我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写； 衬托却是通过与之有关的其他事物的描写， 对该事物起到映衬作用。 二者也有相 交叉的地方， 那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用； 对用来衬托的 其他事物也可以用渲染的手法来描写。10、联想想象 ，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想 象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。 联想想象经常在一起使 用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力