如何提高小学生记忆单词的能力

1、如何提高小学生记忆单词的能力当今社会对英语实际应用能力的要求越来越高， 良好的英语应用能力已成为必不可少的基本素质。那么，面对英语普及的态势，英语学习者该如何提高英语的应用水平呢？其实在平时学习英语中最常遇到的问题，便是词汇不足。尤其是小学生年龄小，注意力难以长时间集中，学习的自觉性、刻苦性较为欠缺，加之在汉语环境中学习英语，母语与英语差异较大， 致使有相当多的小学生记忆单词困难。其实，记忆词汇是英语学习基础的基础。记忆，就是“记”和“忆”组成的完整过程，包括识记、保持、再认或重现三个基本环节。教师教授学生记忆的原则、 对策和方式方法必须是有科学的理论依据，并且通过实践证明是有效的。 如何记忆

2、英语单词？大家都会说，背。如何背？看着单词，花时间背。我发现，的确有很多同学是下定决心，不怕辛苦，背！可在许多情况下，效果不很明显，不久就忘，也不会实际运用。 下面我们看一下中国学生是如何背单词的？一、中国人背英语单词的几种常见方法1 、协同法。这是中国学生背英语单词使用最多的方法，也就是人们常说的“五到”记忆法：眼里看到，心里想到，手里写到，嘴里念到，耳朵听到。通过眼、心、手、嘴、耳的多重强化来记忆单词。2、分类强化法。把意义上属于同一大类的单词划为一组进行记忆，比如认为“ comet 彗星”、“planet行星”、 “satellite卫星”、“star 恒星”、“mars 火星”、“ m

3、ercurial 水星”等都是“星”，于是将其划为一组进行记忆。 此种方法分类归纳看似科学， 但实际上还是死记硬背实，而且不适于短期内快速记忆大量单词。 主要用于记忆某一领域的专业词汇。3、阅读背词。有的教师认为，只要学员把一篇文章读熟，或者干脆背下来，文中的词汇也就算记住了。 这种方法对提高英语水平很有帮助，但就背单词而言， 难免有高射炮打蚊子之嫌，同样不适合大面积快速记忆英语词汇。以上这三种记忆方法，从一定意义上说，都是机械记忆。古代为科举而读书的文人，只能摇头晃脑、死记硬背四书五经。而身处 21 世纪的我们，还在用这些老祖宗的方法背单词，实在是可悲啊！此外，用构词法背单词可能是大家采用较

4、多的方法。 这种方法比死记硬背要科学得多，效率也高得多，但是适用范围比较有限。二、为什么中国学生背单词效率很低 除了极少数过目不忘的天才（如钱钟书、林语堂等） ，中国学生背英语单词几乎都是苦不堪言或枯燥乏味，或前背后忘，或张冠李戴，更有甚者还会激流勇退，放弃英语。 如果以上这些现象只是出现在个别人身上， 那可能是个体差异所致。但事实上，我们中国人背英语单词时普遍会遇到这种问题。从逻辑角度来看， 其原因一定不在于中国人智力或记忆力不足， 而在于我们的记忆方法不科学，不合理。英语是一种表音的文字，比如"blade" 这个词，除了表示 /bleid/ 这个发音之外， 从字型上是看

5、不出任何意思的。而汉语则是一种表意的文字，汉字 " 刃" 是一个指示字，可以从字型上清楚地看出：指的是 " 刀" 开口的地方，从而推断出是 " 刀口 " 的意思。正是英语和汉语这种造字方式的差异，给中国人背英语单词造成了巨大的障碍。我们不知道“ blade ”为什么能表示“刀刃”，只能用机械记忆把 “b”“l ”“a”“d”“e”这几个英文字母与 “刀刃”这个中文意义强行捆绑起来。然而人脑不是电脑，这种毫无逻辑的捆绑从一开始就是脆弱的，它不符合我们中国人由“因”记“果” ，由“果”推“因”的记忆规则。这就是我们之所以记英语单词会前背后

6、忘、效率低下的最根本原因。三、我们应该如何背单词 实际上，突破词汇关并不是什么困难的事情。只要您掌握科学的方法，具备按计划学习的毅力，再花上两三个月的时间， 您就一定能突破这道难关。 而所谓科学的方法就是指适合中国人的思维和认知习惯的记忆方法。 总的来说，突破英语词汇关 =科学方法 +毅力 +两三个月时间。下面我们一起来看一看哪些方法更好呢？1. 多通道协同识记 “听、看、读、想、说、写”六步法。认识一个对象，外部感觉器官参加得越多就认识得越深刻。 如果我们在听课时还抱有 “老师讲， 学生听”的思想，那就只利用了我们的听觉，听觉器官被单一用易疲劳，注意力也易分散，因而，感觉的效果也就差了。所以

7、，要让我们的眼、耳、口、手、脑并用，促使多种感觉器官在同一时间内共同参加识记活动，进行多种“联系通道”的综合性的信息传输，从而收到强化信息的作用。因此，在学生背单词的时候， 我们应着力培养根据单词读音科学记忆单词的拼写形式，用“四步法”系统地学习生词：(1) 听仔细听录音或听教师范读，在听觉上感受单词的正确(2) 看认真看实物、卡片、图片或简笔画，在视觉上感受单(3) 读努力自行拼读单词，根据读音规则，不懂的再请问老师，让老师再作适量、适度的引导；(4) 写以合作形式练习写生词，一人分步拼读，另一人分步拼写。2.采取趣味归纳法提高记忆效果直观形象、生动有趣的材料，能大大丰富感知。使之乐意接受材

8、料，进行愉(1) 通过字型帮助记忆单词， 在学习单词 beach 和 bench 时，由于两个单词读音和字形都很相似， 很多同学将他们混淆。我们不防想，bench 的意思是长椅子， n 是不是有点象把椅子呢？通过这个比较之后，可能很少再有同学将这两个单（ 2）利用谚语帮助记忆单词，例如：学习单词catch时我们就想一句A cat in gloves catches no mice.（带手套的猫捉不到耗子;四肢不勤,一事无成。）学习blind时,我们不防这样想:You'rereally as blind as a bat.你的眼力真是糟透了。(3) 利用构词法帮助记忆单词。 在学习 bl

9、ock 时，我们要和 black和 lock 这两个单词比较，再 black-block ，lock-block ，比较这三个单词的读音，字5形以及字意，方便我们的记忆。3. 多次复现巩固记忆有实验证明：遗忘的规律是先快后慢的，刚记住的东西， 最初几个小时内遗忘的速度最快。 如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。小学生由于年龄关系，单词遗忘率也是很快的。为了防止遗忘，最有效的方法就是及时复习。有效的重复强化短时记忆， 维持长时记忆。 短时记忆其信息在头脑中储存的时间最多不超过一分钟， 它的容量相当有限， 若超容量的信息没有经过复述，就会随时间推移而自动消失。强化短时记忆，可在一分钟内，尝试用适合自己的