冀教版四年级思品上册教案

1、第一课可爱的家乡教学目标（一）知识目标看懂简单的位置图， 认识家乡环境的基本特征， 并理解这些环境对生活、生产的影响。（二）能力目标培养学生读图、识图、辨别方向的能力。培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。（三）情感、态度与价值观目标感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。教学重点使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。教学难点激发学生热爱家乡的情感。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。【课前准备】1老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。2学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的

2、美好回忆。并把这些工具展示给大家。3课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传【导入】老师：同学们，新闻发布会开始：昨天晚上中国北京2008 年的残奥会圆满闭幕，中国残奥运动员在残奥会上共获多少枚金牌？金牌总数第几？奖牌总数第几？学生：（略）老师：在残奥会上我们家乡残奥运动员取得了哪些成绩？请同学们课下查找答案。老师：我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。（过渡）【讲授新课】老师：大家打开课本第六页，谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！学生：（略）老师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。“讲家乡的故事”（板书）老师：下面大家打开课本第四

3、页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生：（略）老师：从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。学生：（略）老师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！学生：（略）老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜， 下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？学生：（略）老师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。学生：（略）老师：我们的家乡多么

4、可爱！多么美丽！大家是不是该赞美一下我们美丽的家乡呢？大家打开课本第九页，大家看一看图中小朋友这篇作文。学生：（略）（最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）【课后反思】富饶的物产教学目标态度：在了解家乡物产的过程中， 使学生认识到： 丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系， 更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。能力：培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。知识：了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去

5、和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。教学目标1. 备一些家乡的土特产品。2. 准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。教学过程【讲授新课】一、农林牧渔，物产丰富（板书）老师：大家打开课本第十二页，认真看一看，读一读？学生：（略）（让同学们欣赏视频“河北省情”。 ）老师：大家看完之后有什么想法和感受呢？学生：（略）老师：我们生活的家乡地形、 气候有什么特点呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（老师根据实际情况介绍一下当地地形、气候的特点。）老师：这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢？学生：（略）（老师介绍当地

6、的生产特色。 ）老师：我们的家乡，每天都在飞速的发展，今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展！（让同学们欣赏视频“农民收割”、 “河北特种畜牧养殖”、 “农业耕作节水”；欣赏图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”系列等。 ）老师：同学们看了这些变化有什么感受呢？学生：（略）老师：随着家乡农林牧渔的发展， 我们的物产更加丰富， 有好多的土特产闻名全国！（过渡）二、家乡的土特产（板书）老师：大家打开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产！学生

7、：（略）老师：下面大家把自己带来的土特产拿出来吧！（可以通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特产。）学生：（略）老师：你还知道家乡有什么土特产呢？介绍给大家吧！（让大家欣赏图片“大名杏”、 “河北鸭梨”、 “京东板栗”、 “巨鹿 01 血杞”、 “深洲蜜桃”； 老师还可给同学们介绍一些特产， 可参考文本资源中的“河北特产”、“河北植物资源”等。 ）老师：在我们的家乡不光农林牧渔，物产丰富，还有丰富的矿产资源。（过渡）三、丰富的矿产资源（板书）老师：大家打开课本第十五页，看一看华北地区的矿产分布图。（教师可指导学生看矿产分布地图。 ）学生：（略）老师：从地图上，我

8、们可以看到，我省蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。下面，大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。学生：（略）（让同学们欣赏视频“河北民生”， 还可给同学们讲文本资源中“河北矿产资源”的知识。）老师：下面大家打开课本第十六页，认真读一读，看一看，这些同学发现了什么？学生：（略）老师：你知道石油有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“石油的用途”。 ）老师：你们家里有哪些东西与石油有关呢？找一找，说一说。学生：（略）老师：石油对我们很重要， 煤对我们一样重要， 我国是世界上最早发现和应用煤的国家。（可让同学们欣赏视频“煤炭的革命”。）老师：大家

9、还知道家乡那些矿产呢？它们都有那些作用呢？说说吧！学生：（略）（老师可根据当地实际给同学们介绍。 ）老师：我们家乡的资源丰富，但是我们还是要节约能源。（可让同学们欣赏课本第十四页的文章。）【课后反思】日新月异的变化教学目标态度：在了解家乡各方面的变化之后，使学生感受到社会发展、变化之快，体会社会发展变化给我们的生活带来的好处，从而热爱我们的社会， 热爱我们的生活，热爱党，向往美好的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。能力：培养学生发展地、变化地看待社会事物和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的富力。知识：知道家乡住房的变化、 交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化

10、的根本原因。学习准备1. 收集的家乡变化的各种照片。2. 生做的家庭变化的调查或家乡生产、生活变化的资料。3. 同学们搜集一些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。4. 学生向家人了解家庭住房的变化和所居住地区交通的变化。教学过程【导入新课】（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50 年代华北药厂外景”。）老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：（略）老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50 年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？学生：（略）老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”。）老师：大家是不是感觉石家庄

11、的变化很大呀？学生：（略）老师：石家庄在变， 我们的家乡也在变， 课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。 （过渡）【讲授新课】一、社会调查交流（板书）（同学们分组对社会调查进行交流。 ）老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况， 大家都是怎样调查的呢？学生：（略）老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的， 有的是通过网络、 图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等， 看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。学生：（略）老师：同学们调查的还挺广泛

12、， 涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、 家用电器等方面的变化， 那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？学生：（略）老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展， 发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！ （过渡）二、家乡的变化（板书）（一）旧貌换新颜（板书）老师：我们打开课本第二十页， 认真看一看图中都展示哪些方面的变化呢？然后说一说。学生：（略）老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化： 城市建设旧貌换新颜。 人们的住房发生了巨大的变化。（让同学们欣赏音频“春天的故事”、“走进新时代”。）老师：人们的住房变得宽敞明亮了，家乡的交通也发生了

13、翻天覆地的变化。（过渡）（二）交通的变化（板书）老师：大家打开课本第二十一页，看一看图中的道路是什么样的？说一说。学生：（略）老师：可大家知道以前是什么样子的吗？把你向家人了解的情况， 介绍给大家听吧！学生：（略）（让同学们欣赏视频“交通建设发展”。）老师：当然家乡的发展还体现在其他方面。 下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。学生：（略）（让同学们欣赏视频“今日河北”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）老师：通过同学们展示搜集的图片、 资料和我们刚才欣赏的视频， 我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展， 日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自

14、豪，大家说对吗？学生：（略）（让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）老师：我们的家乡美丽富饶， 为了把家乡建设得更加美好， 我们要做一些力所能及的事情，为家乡做出更大的贡献。 （过渡）三、我为家乡做贡献（板书）老师：大家打开课本第二十三页，我们看一看图中的同学在干什么？学生：（略）老师：他们正在对家乡的生态环境的状况做调查。 下面大家讨论一下， 环境对我们的生活有什么影响呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“保护和美化环境”、“发展与环境”。）老师：我们居住的周围， 环境是什么样子的呢？让我们去调查一下吧！然后写个调查报告。向环保局提出我们自己的建议好吗？学生：（略）（老师

15、最好组织学生、 指导学生去做环境调查。 也可通过其他形式给自己的家乡做出自己的贡献，如举办“家乡成就展”；我为家乡交通、住房、生产等方面，向有关部门提出自己的设想和建议；参加一些公益活动等。）【课后反思】我为家乡做贡献教学思路“我为家乡做贡献”主题，是学生在前面比较全面地了解家乡的发展、变化的基础上，对家乡更深、更全面的认识。 家乡的变化对学生是一个鼓舞， 并且，家乡还 将向更高。更好的方向发展。 作为家乡的一员， 我应该为家乡做点什么，这是需要每个学生思考和实践的事、 。教师要鼓励学生喜欢为家乡做什么就做什么，形式不限，愿意做宣传的就去做宣传，愿意劳动的就去劳动。为家乡贡献一份力量，是热爱家

16、乡的具体体现， 可以从不同的方面为家乡做贡献， 可以从点点小事 为家乡做贡献。教学目标态度：激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。能力：培养学生收集资料、 查找资料的能力， 利用不同的方法学会初步进行研究的能力。知识：了解家乡环境保护方面的一些内容。问题和采取的措施， 引导学生关注社会问题。教学准备1. 收集家乡环境污染的资料，并做分析。2. 有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。3. 实验用材料，植物、水等。4. 查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。教学过程1. 我是家乡的宣传员把自己的所见所闻、所能收集到的资料，利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行

17、宣传，使更多的同学了解你的家乡，认识你的家乡。2举办“家乡成就展”把收集来的有关家乡建设成就的图片，办一期“家乡成就展”。 可以在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在的居委会或村委会。3我为家乡 * 提建议对家乡的交通、 住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议， 请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后， 送到居委会或村委会， 供居委会和村委会的领导参考。4. 参加服务性劳动为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。5. 讨论会：治理污染有这样一个情境，请学生讨论：一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘附近的一条水渠， 水渠里的水流进了鱼塘， 养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵

18、住。 第二天，鱼塘里白花花地泛起一片死 鱼。张老汉以为水中缺氧，赶紧打开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。于是，张老汉到法院状告附近一座小型化工厂， 声称化工厂的污水毒死了他鱼塘里的鱼。化工厂的领导否认说， 化工厂的污水流到了附近的一片荒地上， 并没有流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。6. 学生设计活动：欢迎到我的家乡来做客目的是培养学生设计活动的能力， 抓住家乡的主要特点， 比较合理地设计出活动的形式、范围、内容等。可建议学生参考以下内容走进农家新居，了解家乡的住宅变化； 品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的变化； 观光家乡的自然风光，认识家乡的自然美；了解家乡的历史古迹和历史人物；吃特产，感受

19、家乡的名贵特产；做一些简单的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。总之，活动应该是多样的，学生自愿参加某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终达到热爱家乡。服务家乡的目的。【课后反思】家庭的日常消费教学目标态度：通过对自己家庭经济来源。 日常消费的了解， 初步知道经济收人是消费的基础，要根据家庭经收人，合理安排开支、勤俭节约是我们应该具有的品德。能力：培养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简单图表的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表达能力。知识：知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。教学准备1. 彩色笔以备绘制家庭日常消费项目统计表

20、。2. 学生收集自己家庭日训费的情况，并做简单的记录。3. 学生调查自己家庭经济收人来源的情况，在课堂上与同学交流。教学过程【导入新课】（让同学们欣赏视频“安徽城乡居民消费发生质的飞跃”。）老师：同学们，从这个短片中，我们能学到什么呢？学生：（略）老师：随着人们生活水平的提高， 人们家庭的日常消费方式发生了一些变化。下面我们就一起来看一看：家庭生活的日常消费都有哪些？（过渡）【讲授新课】一、家庭的日常消费（板书）老师：大家打开课本第二十六页， 认真看一看图上主要展示了人们哪些方面的消费？学生：（略）老师：图上主要展示了人们在吃、穿、出行以及学生学习等方面的消费，你的家里，日常消费都有哪些呢？大

21、家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：可见，随着人们生活水平的提高，看电影、旅游、参加健身等方面的消费支出也在增加， 人们的消费从开始的基础型消费， 开始转向发展型和享受型消费，为了保证家庭的正常消费，就要有一定的经济收入。大家说是不是啊？学生：（略）老师：可你们知道家庭的收入是怎么来的吗？学生：（略）老师：大家说的不错，家庭收入是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，来之不易。（过渡）二、家庭收入来之不易（板书）老师：大家打开课本第二十七页， 我们看第一幅图， 那位同学和他的爸爸在谈什么呢？学生：（略）老师：从父子俩的谈话中， 我们知道了： 存在信用卡里的钱是爸爸妈妈辛辛苦苦辛勤工作挣来的，可不是随便

22、提取的。你们的爸爸妈妈都是做什么工作的呢？他们的工作辛苦吗？学生：（略）老师：下面大家分组说一说， 你知道自己家的收入来源吗？你的爸爸妈妈是怎么辛苦工作的？学生：（略）老师：在城市里，人们通过在工厂、机关、学校等单位工作，来积攒家庭收入；你知道在农村，农民的主要的收入来源是什么吗？学生：（略）老师：大家打开课本第二十八页， 我们看看图中的农民伯伯、 阿姨们在做什么，他们是靠什么来增加收入的？学生：（略）老师：从图中，我们可以看到，农民的收入渠道越来越多，生活越来越好，这主要是靠党的好政策和人们的辛勤劳动。 大家说是不是？你还知道农民伯伯有哪些收入来源呢？大家讨论一下，说一说。学生：（略）老师：

23、爸爸、妈妈每天忙忙碌碌地工作，为了什么？我们应该怎样做呢？学生：（略）老师：我们应该勤俭节约，合理消费。（过渡）三、勤俭节约，合理消费（板书）老师：勤俭节约，是中华民族的传统美德，“勤俭持家”、“量入为出”讲的就是合理安排家庭的日常消费。我们的家里是怎么做的呢？学生：（略）（让同学们拿出制作的一个月花费的记帐本。）老师：下面大家算算你一个月的学习和日常生活开支。学生：（略）老师：你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？学生：（略）老师：我们能为家里做些什么呢？大家打开课本第三十页， 我们看下图的两位同学是怎么做的呢？说一说。学生：（略）老师：我们还能做些什么呢？学生：（略）（让同学们

24、欣赏音频“周总理的睡衣”； 还可给大家讲文本资源中“教孩子做个勤俭节约人”的知识。）老师：春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱， 你们是如何利用这些钱呢？学生：（略）老师：大家打开课本第三十一页，我们看图中的同学们是怎么利用压岁钱的？学生：（略）（还可让同学们欣赏视频“捐出一元压岁钱， 帮助身边小伙伴”、 “省下零花钱帮助身边困难小伙伴”。）老师：但有些同学在平时往往花钱大手大脚不能合理的消费！（让同学们欣赏图片“奢侈消费”、“要节约”等。）老师：大家平时有没有类似的消费情况呢？学生：（略）老师：大家打开课本第三十二页，读一读这篇文章。学生：（略）老师：大家有什么想法和感受呢？你有没有集卡的经

25、历呢？我们应该怎么做呢？下面大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（可给同学们讲文本资源中“教孩子一点理财知识”、 “引导孩子合理地消费”的知识。）老师：我们看三十三页的同学们在讨论什么问题？大家来说一说。学生：（略）老师：假如你手里有五十元钱， 可以到快餐店消费一次， 也可以用它去买书。你认为怎样做更好呢？大家分组讨论一下，然后说说你的理由。学生：（略）（最后，老师总结同学们的观点，并启发大家该怎么做。还可让同学们欣赏图片“积攒零花钱”、 “捐一日零花钱， 种一棵成长树”、 “压岁钱买知识 合理消费乐趣多”等进行引导。）【课后反思】各种各样的商业场所教学目标态度：通过对各种购物场所的观察、体

26、验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业； 在商业今昔对比中， 感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。能力：培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达有力。知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。教学准备1. 让学生收集有关各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。2. 让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的。3. 让学生调查自己家附近的商店， 观察它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？教学过程【导入新课

27、】（让同学们欣赏视频“超市购物”。）老师：同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？学生：（略）老师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就可以在超市买到自己需要的物品。 在我们的生活中， 有各种各样的商业的场所， 为我们的生活提供了方便。（过渡）【讲授新课】一、各种各样的商业场所（板书）老师：同学们，大家打开课本第三十四页， 我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？学生：（略）老师：你们家附近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：随着经济的发展， 出现了许多现代化的综合商场， 大家打开课本第三十五页，

28、看看你见过图中的商业场所吗？学生：（略）老师：你见过哪些类似的商业场所呢？给大家介绍一下。学生：（略）（可让同学们欣赏视频“超市”。还可让大家欣赏图片“商场”、“专卖店”、“超市”等。）老师：现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，许多商店集购物、 娱乐、休闲为一体。 这样的商场给我们的生活带来了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：这么多种商业场所， 他们都有什么特点呢？大家讨论一下，来说一说。学生：（略）（老师帮助同学们从经营方针、商品种类、购物环境等方面总结、归纳、分析各种商业场所得特点。）老师：鳞次栉比的现代化商场给我们带来了琳琅满目的商品， 不断完善

29、的商业设施，和优质的服务， 它们是我国社会主义建设成就巨大、 人民生活水平不断提高的一个缩影。 除了这些现代化的商场， 在全国很多地方还有许多“老字号”商店，它们历史悠久， 是我们传统文化的体现。 大家知道哪些是“老字号”商店吗？学生：（略）（让同学们欣赏视频“同仁堂”； 给同学们讲“北京老字号”、 “一些老字号的相关资料”、 “河北省老字号及有关工作情况”、 “中国老字号恒源祥的长盛奥秘”中的知识，详见文本资源。）老师：不仅我国有各种各样的商业场所，在世界各地也有很多的商业场所。（过渡）二、世界各地的市场（板书）老师：我们打开课本第三十七页， 认真看一看图中都展示哪些地方的市场？然后说一说。

30、学生：（略）（可让同学们展示或介绍自己搜集的各地市场的资料； 还可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的知识。）老师：每个地方的市场都有各地的特色， 我国的市场发展到今天是有一个过程的，大家在课前做了了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的调查，现在大家就把自己调查的情况介绍给同学们听吧！。学生：（略）（让同学们欣赏视频频“艰难岁月”；图片“供销合作社”。）老师：从我们的调查和资料中， 我们可以知道在以前， 人们生活水平比较落后，商场很少，商品花样很少，人们的购买能力相对较弱， 随着改革开放的深入，人们生活富裕了， 商业场所得到了快速发展， 商品数量和质量都得到了提升， 便民服务措施

31、也有了较大改善， 使人民的生活越来越方便。 你觉得商店给生活带来了什么方便呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（老师可让同学们欣赏图片“新颖的购物方式”， 并给大家介绍一些这方面的资料。）老师：你家附近还需要什么商店呢？试着提出自己的建议。学生：（略）（最后，老师可组织学生们一起去逛逛超市等商业场所，再一次让同学们感受商业场所给我们生活带来的便利。）【课后反思】学习选购商品教学目标态度：通过学生的体验、 探究等学习活动， 使学生具有初步的消费者自我保护意识；初步具有保护人民币的意识。能力：培养学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力； 能够在比较商品价格的同时考虑其合理性；具有人

32、民币辨伪的初步能力；调查、分析、比较的能力。知识：学习选购商品的初步知识； 初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识；人民币辨伪，的常识。教学准备1. 搜集各种食品、 药品的包装袋、 包装盒。带有“ 3·15” 标志和绿色食品标志的标签。2. 调查离自己家最近的是哪类商店，为分工调查做准备。3. 准备各类计量工具作展示和识别。4. 准备验钞机（灯） 5 6 的台。5. 教师准备面额 50 元或 100 元的新版人民币若干张。6. 各种售货凭证（发票、保修单、保修卡）。教学过程【导入新课】老师：同学们，大家平时最喜欢吃什么食品呢？你们家平时是谁去买食品的？学生：（略）（让同学们分

33、组表演买食品的小品。）老师：刚才他们谁表演的最好呢？为什么呢？我们在买食品时应该怎样做呢？学生：（略）老师：我们购买食品时， 应该仔细观察，避免买到危害我们身体健康的食品。我们来看下面的故事。（过渡）【讲授新课】一、购买食品细观察（板书）老师：同学们，大家打开课本第三十九页， 我们看看故事中小明是怎么购买食品的？他为什么病了呢？我们在买食品时应该注意什么？大家讨论一下， 然后说一说。学生：（略）老师：小明在买了过了保质期的奶后，自认为没有关系，结果生病了，所以我们在购买食品时， 应该注意食品的食用期。 我们看书上显示的白砂糖的食用期应不超过多长时间呢？学生：（略）老师：我们在买食品时要观察什么

34、？你平时都注意了吗？我们分组说一说。学生：（略）老师：大家打开课本第四十页，看图中的同学做的好不好？学生：（略）老师：从图中我们可以知道： 我们应到有营业执照、 卫生许可证的店里买食品，这样对我们的健康才有保障。大家说是不是呢？学生：（略）（还可让同学们欣赏视频“伪劣儿童食品”； “可乐长出霉斑”、 “合格证”、“散装食品（一）”、“散装食品（二）”、“儿童领域消费警示”等。 ）老师：商品也有自己的身份证， 我们通过它可以更清楚的了解商品。 （过渡）二、商品的身份证（板书）老师：大家打开课本第四十一页， 认真看一看图中给了我们什么提示？然后说一说。学生：（略）老师：当我们购买商品时， 我可以通

35、过商品的“身份证”， 来更清楚地认识你要买的商品， 避免上当受骗。 大家知道该怎么做了吗？明白什么是三无产品了吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视图片“ QS质量安全标志”、 “产品标签”、 “商品标签”、“生鲜蔬菜保质期两年？”、 “无生产日期的散装食品”； 还可给同学们讲文本资源中“与选购商品有关的知识”。）老师：大家有没有自己购买商品的经历呢？你购买时，是否注意了商品的“身份证”呢？大家分组说一说。学生：（略）老师：我们在购买商品时， 不光要注意商品的质量， 还应该注意商品的价格。（过渡）三、了解商品的价格（板书）老师：大家了解商品的价格吗？你购买商品时， 看过价吗

36、？怎样才能买到质量好，又相对便宜的商品呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：我们打开课本第四十三页， 认真看一看图中的商品为什么便宜呢？然后说一说。学生：（略）老师：图中的阿姨通过季节性消价买到了自己如意的商品， 大家知道夏天买冬装为什么便宜吗？学生：（略）老师：在夏天，冬装对人们来说，并不急需，而商家为了销售库存，也就降价销售，因此商品随着时间、 季节的变化而变化， 我们可以通过这种方式买到便宜、如意的商品。大家还知道哪些方式可以买到相对便宜的商品呢？学生：（略）老师：相同的商品在不同的商店有不同的价格， 选择同一种商品时， 应该货比三家。我们看课本第四十四页，同是一支钢笔，在不同

37、销售点的价格比较。学生：（略）（可组织同学们到一些销售点进行同一商品价格调查。）老师：我们在购买商品时，除了质量和价格，还应学会自我保护。（过渡）四、消费者的自我保护（板书）老师：非包装食品是要称重量的， 什么计量工具才是合格的呢？你知道哪些计量工具呢？学生：（略）（拿出准备得计量工具， 让同学们认识各种计量工具。 让同学们知道弹簧秤、木杆称属于非法的计量工具。）老师：买东西需要支付货币， 我们不仅要学会使用人民币， 更要爱护和保护人民币，防止假币流通。你们知道怎样识别假币吗？学生：（略）（让同学们欣赏视频频“识别假币”。 并让同学们亲自操作验钞机， 知道怎样识别假币。）老师：你或者家人买到过

38、假冒伪劣商品吗？你们是怎么做的呢？学生：（略）老师：当发生这些情况时， 我们可以向厂家要求退换， 如果厂家不履行义务，消费者可以向保护消费者合法权益的组织消费者协会投诉。（可以让同学们欣赏视频“消费者权益”、“消费者的合法权益受法律保护”；欣赏图片“定额发票”、“打击伪劣”、“销毁假冒伪劣商品”；还可给同学们讲文本资源中“ 3?15 消费者权益日的由来”、“购物须知”等知识。）【课后反思】做文明顾客教学目标态度：培养学生尊重商业工作者的情感；感谢他们提供的服务， 初步树立购物的行为规范，做文明的顾客。能力：培养学生观察社会事物的能力和与调查对象语言交流的能力。知识：了解商店里不同人们的工作，知

39、道怎样做一个文明顾客，初步知道和形成购物的行为规范。教学准备1. 观察和收集商业买卖活动中的礼貌用语；2. 调查自选商场的购物规则；3. 为学生的小品表演准备场景：教室桌椅的摆放、表演“舞台”的准备；4. 角色扮演的道具：工作服、工作帽等。5. 师生准备几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人20 张（10 元、 5元、 2 元、 1 元、 5 角、 2 角各一张， 1 角八张）等。教学过程【导入新课】老师：同学们，上节课我们主要学习的什么内容呢？学生：（略）老师：我们上节课主要学习了怎样选购商品以及消费者的自我保护。 同时商店是公共场所， 每天都有很多的人来选购自己需要的商品。 我们还应该做

40、一个文明的顾客。（过渡）【讲授新课】一、做文明顾客（板书）老师：同学们，我们该如何做一个文明的顾客呢？大家打开课本第四十七页，我们看看图中的同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：我们该如何做一个文明的顾客呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：文明顾客就要用文明语言和文明行为来购物，遵守购物场所的规则，大家知道哪些文明语言和文明行为呢？学生：（略）老师：大家打开课本第四十八页， 看书上给我们列举了哪些文明语言和自选商场购物的注意事项？学生：（略）（让同学们欣赏视频“不文明购物”； 图片“购物乱放”、 “不文明购物”、“文明只差这一点”、 “要文明购物”、 “礼貌没

41、到”； 还可给同学讲文本资源中“超市购物要文明”、“一些消费者在超市的不文明购物行为”、“文明顾客”的知识。）老师：大家有没有印象最深的购物经历呢？给大家说说吧！学生：（略）老师：我们能够顺利的购物， 买到自己需要的商品， 这与售货员的辛勤工作是分不开的。（过渡）二、辛勤工作的售货员（板书）老师：当我们购物时， 总会看到售货员辛勤工作的身影， 为顾客尽心尽意的服务，大家见到过吗？把你看到的讲给大家听。学生：（略）老师：我们可以打开课本第四十九页， 看图中的售货员阿姨是怎样为顾客服务的？（还可让同学读一读课本第五十页的小短文。）学生：（略）老师：就是有了这些售货员阿姨们的辛勤工作， 我们才能顺利

42、买到我们如意的商品，大家说是不是呢？学生：（略）（让同学们欣赏视视频“永远的丰碑： 商业战线的一面旗帜 - 张秉贵”、“文明购物靠大家”；图片“热诚服务”、“热情服务”。）老师：售货员阿姨（叔叔）们的工作是辛苦的，我们应该尊重他们的劳动，做一个文明的顾客。你会怎样尊重售货员的劳动呢？学生：（略）老师：下面我们就来体验一下买与卖的过程，进行模拟商品买卖活动的表演。（过渡）三、尝试买与卖（板书）（一）商品买卖活动前准备1学生分组讨论，角色分配。2商店的布置。（二）商品买卖活动表演1表演同学进入角色，进行表演。2学生买卖商品，教师巡视。（三）评选“优秀售货员”、“文明顾客”和“优秀促销员”。1在我们

43、的商品买卖活动中，涌现了许许多多的优秀售货员、文明顾客和优秀促销员， 你认为哪些同学应该获得优秀售货员、文明顾客、 优秀促销员呢？2学生评议（最后让同学们把自己的活动后的体会写下来，说一说。）【课后反思】尝试买与卖教学思路结合本单元的学习， 给学生创设一次体验学习的机会。 让学生通过自己设计广告、准备商品等， 按自己的理解扮演角色， 表演买卖活动中各种角色及行为规范，来体验买卖的乐趣。 从而培养他们作为消费者的自我保护意识， 购买商品的能力，合理消费和勤俭节约的意识。教学目标态度：使学生初步具备保护自己正当权益的意识；培养合理消费的观念。能力：培养学生动脑、动手的能力，自主参与、主动探索的学习

44、精神。知识：挑选商品的基本常识。教材释义第 51 页的图片，引导学生做好活动前的准备，要在买卖中诚实守信、文明礼貌、相互尊重。让学生自己设计一个广告语。第 52 页的图片，展示学生在模拟市场中进行买卖活动。下方的留白是让学生活动后写自己的体会，主要引导学生谈谈买东西的体会和收获。学习准备师生各准备几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人20：张 (10 元、5 元、 2 元、 1 元、 5 角、 2 角各张， 1 角八张等。教学过程尝试买与卖1. 学生自由分成两组扮演成买方和卖方。 教师要引导学生： 了解买卖双方的不同角色，卖方小组要先选择自己要卖的商，可以是食品、文具等货物，选择便于携带的食

45、品包装袋、铅笔、铅笔盒等文具、道具，并标上适当的价格。2. 自己设计促销广告牌越新颖越好， 要显示出创意， 教师指导学生码放的商品要有利于买方的挑选。 如果班额比较大， 可以分成几批分别完成； 两两小组游戏时，其他没有游戏的小组做观众对他们的表演进行评议。3. 买卖活动开始时， 既要保证每个人都参与进来， 又要有秩序， 引导学生在买卖的活动中， 注意文明礼貌用语， 彼此相互尊重。 引导买方小组买商品和挑选商品时要注意的问题，灵活运用本单元学习的内容。4. 把握买卖双方的活动进程， 在适当的时候双方停止活动进行各自的结算和总结，让等待游戏的小组进行模拟活动。5. 学习小组转换角色， 也就是买卖双

46、方互换角色， 让学生继续活动， 体会买卖的不同。6. 学会结算。教师也参与学生的活动，可设置一些特别的商品，如：过保质期的食品、残次品等，考察学生的辨别能力。7评比活动。让学生评选出买卖活动中表现最好的同学。(1) 最聪明的消费者：买的东西实用、能够识别假冒伪劣商品，或有应付的有效措施等。(2) 最佳售货员：广告设计吸引人，服务热情，卖出的商品多等。8. 学生将模拟买卖活动的收获、 体会，写在教科书适当的位置上。 是否学会买卖东西；如何看质量和保质期； 如何挑选商品；如何注意买卖时的礼貌用语等。学生记录活动可以是其中的某一点， 不一定面面俱到。也可以先让同学进行讨论，以此相互启发。家庭生活的安

47、全教学目标态度：懂得家庭安全的重要性； 形成对家庭安全负责的意识， 树立家庭安全防范意识和自我保护意识。能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。知识：知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、 事故及原因， 了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。教学准备1. 教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。2. 要准备一些案例的照片、图片、录像资料等。教学过程【导入新课】老师：在周末或者假期里， 有好多同学呆在家里， 家长认为子女在家比在外面安全些。是这种情况吗？学生：（略）老师：可是大家知道吗？在我们的家庭生活中，如果我们不注意安全的话，也会经常发生危险，我们看燕燕遇到了什么麻烦？

48、（过渡）【讲授新课】一、家庭生活中的安全（板书）老师：同学们，大家先打开课本第五十四页，认真读一读，燕燕发生了什么事情？然后说一说。学生：（略）老师：燕燕在自己学炒豆时，不小心烫伤了自己，大家读完燕燕的故事，想一想做家务时应该注意什么？烫伤之后该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“生活常识被烫伤怎么办”； 给大家介绍“生活小常识”、“家庭救护常识”、“居家安全小常识”等知识，详见文本资源。）老师：燕燕的问题解决了， 它告诫我们做家务时应该注意安全； 我们再来看看张明遇到了什么事情？大家打开课本第五十五页，认真读一读，然后说一说。学生：（略）老师：张明在帮妈妈烧水

49、时，睡着了，忘了关煤气，水把煤气浇灭了，幸亏妈妈及时回来关了煤气。 大家猜一猜， 如果妈妈没有回来， 张明会发生什么危险呢？遇到这种情况应该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学欣赏视频“防煤气中毒”； 还可给同学们介绍“预防中毒”里面的知识，详见文本资源。）老师：大家在家庭生活中遇到过什么危险呢？你是怎么应付的？你当时的感受和体会是什么呢？给大家介绍一下吧！学生：（略）（可以让同学们把刚才介绍的经历和处理方法进行模拟表演。）老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。 ( 过渡 )二、学会自我保护（板书）老师：我们打开课本第五十六页， 我们看一看图片中的同学都在做什么？他们可能会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：在家里，我们应该时刻注意安全，不玩火，不随便触摸电器，不到危险的地方玩，不随便吃自己没见过的食物、药品等，远离危险，提高自我保护的能力，你还知道家庭生活中还有哪些需要注意的安全问题？大家讨论一下， 然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“防触电”、 “防火”、 “少儿安全常识 （一）”、“少儿安全常识（二）”、“危险游戏”、“饮食安全”、“着装安全”；欣赏图片“安全使