初中化学知识的有效记忆方法

1、初中化学知识的有效记忆方法以下是曲#整理的初中化学知识的有效记忆方法，希望大家喜 欢！初中化学知识点多，涉及面广，易学难记.大家普遍反映化学课“学 得会，记不住”，针对这种状况，应该增强记忆方面训练，提升记忆效果.一、简化记忆化学知识多而散,在传授知识的同时引导学生找岀知识间的内在联 系 挖掘其规律，掌握其规律，好理解，易记忆，能达到事半功倍的效果. 例如对物质的物理性质，主要从颜色、状态、气味、溶解性、熔沸点、 密度等方面研究，如金属还要考虑其延展性、传导性.这样各种物质物理性质的记忆 就简单得多.又如气体的实验室制法可从药品反应原理，发生装置、收 集方法、检验、注意事项等方面探索.对初中化

2、学课本里的02、H2、 CH2的实验室制法就是从这些方面实行研究.再如根据稀盐酸、稀硫酸的化学性质总结出酸的通性，再依据酸的 通性理解其它酸的化学性质.依此方法总结岀了碱的通性等.通过寻找 规律使知识条理化、系统化，形成科学的知识体系.便于对知识的记忆、 掌握、使用，学生由学会变成会学，由死学变成活学学，有利于实现学习 效果的化.二、理解记忆对所学知识实行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及 规律，然后记忆这些带有规律性的知识。如：在记忆元素符号、分子 式、原子等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。三、趣味记忆化学知识中一些复杂抽象和难以理解的知识内容比较枯燥无味，如 果一味要求学生死记

3、硬背，不但记不住，而且忘得快.兴趣是增强记忆力 的窍门，为了提升学生兴趣，把无趣变成有趣,把无味变成有味变成有味, 在教学中把这些枯燥无味的知谡编成顺口溜或谱成歌曲或谐音，背起来 主朗朗上口，便于学生记忆.如对H2和CUO还原CUO实验操作，可概 括为：对气体来说是早出晚归，对洒精灯来说是迟到早退.又如盐 在水中溶解性：钾、钠、镀、盐个个溶，硝酸盐类也相同，盐酸盐除氯 化银,硫酸顿.另外，对化学反应类型：多变一是化合反应,一变多是分解反应.对化主程式书写：左边反 应物，右边生成物，写好化学式，选数来配平，中间连等号，条件须注有， 冒气生沉淀，箭号来表明可举的例子还有很多，如化合价、原子序数、

4、金属活动性顺序等.这样既增强记忆效果又不易忘记。四、重复记忆要利用必要的重复来加深记忆事物的卬象也是跟遗忘作斗争的有 效方法，所以在记住某些知识时常常用默默重复、叙述再现方法来加 深卬象。五、编顺口溜记忆初中化学中有很多知识容量大、记忆难、又常用，但很适合编顺 口溜方法来记忆。如：学习化合价与化学式的联系时可用“一排顺序 二标价、绝对价数来交叉，偶然角码要约简，写好式子要检查。六、归类记忆对所学知识实行系统分类，抓住特征。女山记各种酸的性质时， 首先归类，记住酸的通性，加上常见的几种酸的特点，就能知道酸的 化学性质。七、对比记忆对比是识记知识，掌握知识及应用知识的重要学习方法之一，只 有比较才

5、有鉴，才能区分.对于易混淆的化学概、理论、定义等，引导学 生实行科学比较，寻找岀它们的共性与个性，区别与联系，抓住其内在属 性.例如：分子与原子：相同一一微粒，不同物质与变化混合物与 纯净物：相同一-物质，不同一-组成.单质与化合物：相同-纯净物， 不同元素.H2 CO CH4：相同-一色、态、味'密度比空气小，溶解 性，可燃烧性，不同-一-燃烧产物.等等，通过列表形式实行比较，学生 对比分析，学会了比较方法,对任何易混记的概念都能得到清晰理解,卬 象深刻，记忆牢固，化学知识掌握的也比较准确.八、联想记忆把性质相同、相近、相反的事物特征实行比较，记住他们之间的 区别联系，再回忆时，只要想到一个，便可联想到其他。如：记酸、 碱、盐的溶解性规律，不要孤立地记忆，要扩大联想。九、关键字词记忆这是记忆概念有效方法之一，在理解基础上找出概念中几个关键 字或词来记忆整个概念，如：能改变其它物质的化学反应速度（一变） 而木身的