学好物理受力分析重要性.docx

1、作为一名高中物理老师， 在与同学们交流时发现大部分学生认为 物理这门课难学、难懂，有的学生说在课堂上能听懂，但到了课外却 逐渐遗忘课堂授予的知识， 从而对独立完成作业存有难度， 久而久之， 他们就渐渐地失去了学物理的兴趣，对物理望而生畏了。我仔细询问了很多认为自己是无法学好物理的学生， 从中了解到 这些学生原来对物理抱着很大的热情， 但随着学习的深入， 发现对如 何解决物理问题找不到窍门， 以至到最后， 已学过什么知识？如何去 分析问题、解决问题，都成为一纸空谈。仔细分析这些学生对物理学科产生退怯心理的时期， 应该都是从 涉及物体的受力知识开始，逐渐不能适应高中物理的学习。而研究物体的受力，

2、受力分析则是首先要掌握的第一个重要知识 点，可是有的学生到了临近毕业考试的时候， 还没理解清楚受力分析 的特点和要求。研究物体的受力情况， 确定物体的运动状态， 从而找出物体在各 种情况下满足的关系式， 是整个高中物理解决问题的一个重要思想方 法，缺乏这种解题的理念、思想，是无法学好物理的。由此可见，要学好高中物理，必须要学好受力分析，掌握受力分 析，并且要学会应用受力分析。一、以学好受力分析为切口，打好基础，培养兴趣常言道兴趣是 最好的老师，怎样才能重新唤醒学生学物理的兴趣并主动地去研究这 部分知识呢？ 1、制造气氛。在讨论这部分知识前， 我在学生中加以说明， 提出能否学好高中 物理，其中之

3、一就要学好受力分析的观点。如果学好了受力分析， 就能在以后的学习中事半功倍， 反之就会 寸步难行；让他们从心里感受到受力分析的重要性。2、组织讨论。 怎样让学生明确受力分析的作用？主要是以组织讨论的形式， 让 每个学生都参与到探究受力分析的过程， 通过组员之间、 组和组之间 的讨论，为次，我提出了 1 受力分析是个什么样的过程？ 2你能对周 围任何物体的受力进行分析吗？ 3 你知道受力分析的作用吗？通过讨 论让每个学生获得受力分析过程的真切感受， 来激发他们要学好物理 的决心和信心， 这不仅为学好本节内容提供了良好的基础， 也为以后 的物理教学创造了条件。有了以学习受力分析为切口， 就可以让学

4、生在学习受力分析的过 程中，通过讨论、辩误领会受力分析的实质是找出所研究的对象周围 物体对它施加的力， 一个一个地分析出来的过程， 为进一步的学习奠 定坚实的基础。并让学生体验成功， 进而激发学生学习物理的兴趣， 进入物理学 习的良性循环阶段。二、以受力分析的应用为契机，以用激趣，提升能力高中物理在 认知结构上分为力学、电磁学、气体等部分，但教学过程中始终是以 力和能量为线索，贯穿于整个教学内容中， 因此只要学好了受力分析、 领悟了其中的思想和方法， 并能灵活的运用， 那么学好高中物理就不 难了。因此，在实际操作中，我以受力分析的应用为契机，创设了如下 几个问题情境 1 气体状态中的应用。学生

5、在学习气体这部分知识时， 往往能听懂所讲的内容， 但课后 针对自己要思考的问题时， 却往往不知该从哪里着手， 如何去分析气 体的状态参量，和物理的其他知识联系起来，来完成所求的物理量。根据学情，我首先设计了下面的问题。 例在垂直上升的密闭人造卫星内有一水银气压计， 上升前卫星内 气温为 0°，气压计中水银柱的高度为 76 厘米，在上升到不太高的 高度时，卫星内气温为 273°, 此时水银气压计中的水银柱高为 418 厘米，求此时卫星的加速度。同学们一看这个问题， 都跃跃欲试， 想将自己所学的知识应用一 下。结果，几乎全部学生找到了该受力的对象一小段水银柱。 但其中一部份学生

6、在进行正确的受力分析后， 却不能将气体的知 识和力学的知识联系起来，找不出关系，不知道该如何做，缺乏应用 知识的能力。怎样让学生能熟练掌握应用方法？为此， 在分析问题时， 我让学 生明白，既然要求加速度，那就该考虑力学的范畴。这说明，气体这部分内容仍然是和力有关的，不是独立的。 而从表示气体状态的参量来看， 是什么物理量跟力有关？肯定是 气体的压强， 那么如何去找出它们之间的关系， 肯定又要用到受力分 析，这说明，受力分析不仅是明确解决力学问题的根本，也是解决只要跟力有关的各种问题的基础，而不管其处于什么样的范围。2 在电磁感应中的应用。在知识内容上， 电磁感应是由磁生电， 是其他形式的能转化为电 能的过程。但能的转化是通过做功来完成的， 归根结底， 也离不开物体的受 力，而每一个力对应着一个能的转化，根据能量之间的关系，求出想 求的物理量。从以上我的调查和及时采取的教学措施中， 我感悟到学好高中物 理，首先应该让学生学好受力分析， 它不仅要让学生掌握学习受力分 析的方法， 也要让他们领悟学习高中物理的特点， 使学生的学习能力 得到更好的发展，让学生终身受益。因此，教师