1113同位角、内错角、同旁内角教案2_第1页
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文档简介

1、11.13 同位角、内错角、同旁内角一、学习目标（一）知识目标理解同位角、内错角、同旁内角的概念.结合图形识别同位角、内错角、同旁内角.（二）能力目标通过变式图形的识图训练，培养学生的识图能力.通过例题口答“为什么”，培养学生的推理能力.（三）情感目标从复杂图形分解为基本图形的过程中，渗透化繁为简，化难为易的化归思想；从图形变化过程中，培养学生辩证唯物主义观点.通过“三线八角”基本图形，使学生认识几何图形的位置美.（4） 学习重点：能从一些基本的图形中找出同位角、内错角、同旁内（5） 学习难点：在找同位角、内错角和同旁内角时，要注意区分它们分别是由哪两条直线被哪一条直线所截得的（6） 教学时数

2、：1课时二、预习提示指出下图中哪些互为同位角，哪些是内错角，哪些是同旁内角？14328567三、教学活动预习检测指出下列图中的同位角、内错角、同旁内角14328567四、探究新知：（同位角、内错角、同旁内角）（1）观察上图的1和5具有什么特点：一边都在截线上而且同向，另一边在截线同侧的两个角，引出同位角的概念，然后让学生再找出图中其余的同位角；（2）观察上图的3和5具有什么特点：一边都在截线上且反向，另一边在截线两侧，也就是夹在两条被截直线内,分别在截线两旁(交错)的两个角，引出内错角的概念。然后让学生再找出图中其余的内错角；（3）观察上图的3和6具有什么特点：一边都在截线上而且反向，另一边在截线同旁的两个角，引出同旁内角的概念，然后让学生再找出图中其余的同旁内角；五、总结： 六、练习反馈例1、直线DE、BC被直线AB所截，问：1和2、1和3、1和4各是什么角？ 234165784132 （1） (2)2、找出图中的同位角、内错角 、同旁内角。3、找出图中的同位角、内错角 、同旁内角。4、思考题：如图，找出图中用数字标注的角中，哪些是同位角、内错角、同旁内角，它们分别是被哪条直线所截。1324231DCBA85476 （3） （4）七、小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

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