写作：怎样组段

1、积累词语1 1、积累形容词、副词、动词增强语言表现、积累形容词、副词、动词增强语言表现力。力。2、想象近义词、反义词丰富词语储备。3 3、词语接龙游戏，扩大词库，词语储备。、词语接龙游戏，扩大词库，词语储备。4 4、成语游戏。数字成语、动物成语、不同、成语游戏。数字成语、动物成语、不同类别的成语。类别的成语。作文系列辅导一作文系列辅导一丰富句子A A、打好写句基础、打好写句基础 一、把句子写完整一、把句子写完整 二、把句子写通顺二、把句子写通顺 三、把句子写具体三、把句子写具体 四、把句子写连贯四、把句子写连贯B B、丰富句子的方法、丰富句子的方法1 1、扩展句子、扩展句子2 2、打个比方、打

2、个比方3 3、写好、写好“说说”4 4、具体描写、具体描写作文系列辅导二作文系列辅导二 比喻 拟人 排比 夸张 反问 设问作文系列辅导三作文系列辅导三作文系列辅导四作文系列辅导四段落训练 一、怎样把一段话写连贯 1、以、以时间先后时间先后为序写为序写 2 2、以、以方位顺序方位顺序为序写为序写 3 3、以、以事情的先后顺序事情的先后顺序为序写为序写 4 4以以物品结构物品结构为序写为序写 二、怎样把一段话写怎样把一段话写具体具体 1、一是先总写再分述 2、先概述再举例 3、先整体再部分 三、怎样把一段话写生动三、怎样把一段话写生动 1学会描写 2运用比喻 3学会拟人 4运用排比 5发挥想象 6

3、巧用词语怎样把一段话写连贯 注意句子的顺序。 一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。 注意句子的过渡。 一段话中层与层之间，一部分内容与另一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。接起来，使表达的意思前后连贯。 1、以时间先后为序写 瑞雪 昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙

4、的大雪之中。 这段话按时间顺序写景色变化。这段话按时间顺序写景色变化。 中午、下午刮风的情况，傍晚下雪时的景象。作者中午、下午刮风的情况，傍晚下雪时的景象。作者用用“霎时间霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。 读一读下面这些句子。在括号里写上序号。 （ ）整个大地好像盖上了一条白绒毯。 （ ）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。 （ ）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。 （ ）北风吹，雪花飘。 （ ）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。 12345 仔细读一读，应按

5、怎样的顺序修改，才符合木棉树仔细读一读，应按怎样的顺序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？四季生长变化的特点？ 我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士。2、以方位顺序为序写三味书屋 书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画

6、前面，正中是先生的座位，下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在在西游记西游记一类的小说上描仿像。一类的小说上描仿像。 方位顺序：左右、上下、远近、四周到中间。方位顺序：左右、上下、远近、四周到中间。 不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人

7、们平不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。常的观察习惯和语言习惯。 我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。往东看，不远处是新建设的城镇。城家乡的景色。往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。往南里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。往西看，是一片果园。那里果树成蓝天连了起来。往西看，

8、是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊！的家乡多美好啊！ 这段文章按观察方位的变化顺序写的 先写（ ）看，再写（ ）看，接着写（ ）看，最后写（ ）看。 按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的客厅” 中心内容来写。 3、以事情的先后顺

9、序为序写 捉鱼 一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆，一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼拿着小盆，一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了我看

10、你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。里快活极了。 写写“捉鱼捉鱼”的经过：先写的经过：先写“筑坝筑坝”的情况，接着写如何的情况，接着写如何“舀舀水水”，再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼的经过写得有条，再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理，前后连贯紧密。有理，前后连贯紧密。请以“钉扣子”为题写一段话 我把线

11、穿在针上，在线尾打了个结，就钉起我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容来。先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。心想：什么事都有个开头，得差点儿流出了眼泪。心想：什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。于是，接着又万事开头难呗，练多了就会干得好。于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。我想扣上试试，可钉起来，一会儿，扣子钉好了。我想扣上试试，可怎么也扣不上。啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上怎么也扣不上。啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上了

12、。唉！没办法，只好拆下来重钉。尽管这次我很了。唉！没办法，只好拆下来重钉。尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。钉扣子细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！请以“包饺子”为题写一段话 请以“包饺子”为题写一段话 4以物品结构为序写文具盒文具盒 我有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的，盖面画着一个傣族小朋友，还有一只小鸟和一只小羊；盖里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蜡笔的。文具盒里面有两层，一层装着铅笔和钢笔，另一层装着米尺和削笔刀。文具盒使用起来很方便，用手轻轻一关，盒边的小磁铁就粘住了

13、盖边的铁片，盒就关上了。 先写文具盒的形状和质料，接着写盒盖的颜色和图先写文具盒的形状和质料，接着写盒盖的颜色和图案，然后写盒子里面的结构和用途，最后写盒子的案，然后写盒子里面的结构和用途，最后写盒子的开关，而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位开关，而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的。这样不仅写得连贯，而且非常具体。连在一起写的。这样不仅写得连贯，而且非常具体。 请你按植物结构的特点（即茎叶花）为序，整理成一段通顺、连贯的话。 （ ）叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。 （ ）最可爱的是它的花。 （ ）花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有

14、的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。 （ ）太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。 （ ）花朵虽然不大，但很娇艳。 （ ）多层花瓣的自然好看，单层花瓣的也别具风韵。123456一、怎样把一段话写连贯 1、以、以时间先后时间先后为序写为序写 2 2、以、以方位顺序方位顺序为序写为序写 3 3、以、以事情的先后顺序事情的先后顺序为序写为序写 4 4以以物品结构物品结构为序写为序写二、怎样把一段话写怎样把一段话写具体具体 把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。 也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”

15、。 1、一是先总写再分述 2、先概述再举例 3、先整体再部分1、先总写再分述海底世界 海里的动物海里的动物，它们各有各的活动方法，它们各有各的活动方法。海参海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像身体像梭子梭子，每小时能游几十公里，攻击其它动物，每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼乌贼和章鱼能突然向能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 第

16、一句是总起句，总写海里的动物第一句是总起句，总写海里的动物“各有各的活动方法各有各的活动方法”。后面四句是分述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、后面四句是分述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式，具体地说明总起句中所说的贝类活动的不同方式，具体地说明总起句中所说的“海里动海里动物各有各的活动方法物各有各的活动方法”。先分述再总写 我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下，同学们便分成几组展开地。老师一声令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同学也不甘落后，冲锋在

17、前。看！十先；女同学也不甘落后，冲锋在前。看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。十几辆小车穿梭般南来北往。工地上，处处工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。呈现一派生龙活虎的景象。 这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话，前三句具体描述同学们劳动竞赛的情况，最后一句总述工地上“生龙活虎”的景象。先总写再分述后总结 那枝红色的月季花多美啊！那枝红色的月季花多美啊！碗口大的碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那细层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那细

18、丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国的月季花是的月季花是“花中皇后花中皇后”，真的，这青枝、，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！绿叶、红花艳丽极了！我真爱这枝红色的月我真爱这枝红色的月季花。季花。 这一段先总述月季花这一段先总述月季花“多美多美”，接着具体分述月季，接着具体分述月季花是怎样花是怎样“美美”的，最后总述的，最后总述“我爱这枝月季花我爱这枝月季花”。总起分述；分述总结；总起分述总结 这三种形式，都是我们在阅读写作中常见常这三种形式，都是我们在阅读写作中常见常用的方法。运用好了，能把内容写具体、写用的方法。运用好了，能把内容写具体、写形象。形象

19、。 这是一只非常美丽的狐狸。全身毛这是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳光下闪动着色火红，像涂了一层油彩，在阳光下闪动着华丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉华丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵，神气地竖立在额角；那条雪感很强的耳朵，神气地竖立在额角；那条雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得非常传神，白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得非常传神，甚至还有几分妩媚。甚至还有几分妩媚。这段话是用这段话是用_的方法写的。总起句是的方法写的。总起句是_。作者从哪几个方面具体写狐狸作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽非常美丽”的？从的？从文中找出有关词语写在下面。作者是从文中找出

20、有关词语写在下面。作者是从毛色毛色、_、_、_、_等五个方面来分述的。等五个方面来分述的。 接着，是体操队表演。40名队员一色的白衬衫，红领巾，黄裤子，白运动鞋，个个精神抖擞。他们先表演队列，人人动作整齐、步伐一致；接着表演广播操，40个人的动作就像一个人做的一样整齐、标准；最后分组表演，有的表演垫上运动，有的表演单、双杠，有的表演爬竿体操队的表演真精彩！这段话句与句之间的关系是这段话句与句之间的关系是_关系。关系。把有关的句子找出来：把有关的句子找出来： 总起句：总起句：分述句：分述句： 总结句：总结句：2、先概述再举例李时珍 李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注李时珍为了写这部书，不但在

21、治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。意积累经验，还亲自到各地去采药。他不怕山高路他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了盛产药材的名山。他有远，不怕严寒酷暑，走遍了盛产药材的名山。他有时好几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上时好几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。许多药材他都亲自品尝，判断药性和药效。过夜。许多药材他都亲自品尝，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。 概述李时珍是怎样为写好书而努力作准备的。接着举了四个概述李时珍

22、是怎样为写好书而努力作准备的。接着举了四个事例进行具体叙述：一是不怕辛劳，走遍名山；二是带干粮事例进行具体叙述：一是不怕辛劳，走遍名山；二是带干粮上山，山上过夜；三是亲自品尝，判断药性；四是奔波万里，上山，山上过夜；三是亲自品尝，判断药性；四是奔波万里，四处求教。四个事例具体地表达了李时珍写书的严谨态度和四处求教。四个事例具体地表达了李时珍写书的严谨态度和忘我的精神。忘我的精神。先概述再举例 用“先概述再举例”的方法写段，要注意概述要简明，例子要具体贴切。关键是要写好“例子”，例子可以是一件也可以是几件，不过一定要准确地围绕着概述句点明的中心意思来写，而且要详略得当。 无论做什么事都有学问，一

23、点儿也不假。王无论做什么事都有学问，一点儿也不假。王婶打水，只见她把桶放下去，把绳索左右轻轻一摇，婶打水，只见她把桶放下去，把绳索左右轻轻一摇，猛地一拽，满满的一桶水就提上来了。可轮到我们，猛地一拽，满满的一桶水就提上来了。可轮到我们，左摇右摆，水就是不进桶里去，弄了半天，就是打左摇右摆，水就是不进桶里去，弄了半天，就是打不上来。打水有学问，想不到下种也有学问。杨红不上来。打水有学问，想不到下种也有学问。杨红腰弯到腰弯到9090度，仍点不准，而王大爷点得可准啦，伸度，仍点不准，而王大爷点得可准啦，伸手一捏，就是仨，然后指缝一漏，玉米正好落在土手一捏，就是仨，然后指缝一漏，玉米正好落在土坑里，不

24、偏不斜正好成三角。盖土可是细活儿，瞧坑里，不偏不斜正好成三角。盖土可是细活儿，瞧后面那两位，先撒细土，再把大坷垃砸碎，盖上。后面那两位，先撒细土，再把大坷垃砸碎，盖上。瞧他那认真劲儿，像给睡熟的婴儿盖被子。瞧他那认真劲儿，像给睡熟的婴儿盖被子。段中的概述句是：段中的概述句是：_。举了哪三个事例具体说明举了哪三个事例具体说明“无论做什么事都有学问无论做什么事都有学问”？哪是详写？哪？哪是详写？哪是略写？是略写？第一件：第一件：王婶打水王婶打水；第二件：；第二件：_第三件：第三件：_。_是详写，是详写，_是略写。是略写。 3、先整体再部分 荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤荷花已经开了不少了，荷叶挨挨

25、挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出嫩黄色瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。马上要破裂似的。 这段话的第一句，是从整体写荷花池里荷花开放的全貌这段话的第一句，是从整体写荷花池里荷花开放的全貌，然，然后对刚开、全开和未开的各种荷花一部分一部分地进行描写。后对刚开、全开和未开的各种荷花一部分一部分地进行描写。这样写，不但使读者能了解荷花开放的全貌，而且对各

26、种荷这样写，不但使读者能了解荷花开放的全貌，而且对各种荷花的形状也留下了具体生动的印象。花的形状也留下了具体生动的印象。先整体再部分 我爱小白兔。它全身长满了白色的绒毛，毛茸我爱小白兔。它全身长满了白色的绒毛，毛茸茸的，好像穿了一身白棉袄，远远望去，就像一个茸的，好像穿了一身白棉袄，远远望去，就像一个大棉团。大棉团。它的它的头头，有拳头那么大。头顶上竖着两只，有拳头那么大。头顶上竖着两只长长耳朵耳朵，耳朵能自由转动。它的，耳朵能自由转动。它的眼睛眼睛红红的，圆溜红红的，圆溜溜的，好像嵌在白绒中的两颗红宝石，红白相映，溜的，好像嵌在白绒中的两颗红宝石，红白相映，使小兔更加讨人喜欢。可小白兔的使小

27、兔更加讨人喜欢。可小白兔的嘴巴嘴巴，长得有点，长得有点奇怪，上嘴唇从鼻子下面开始分为两瓣，下嘴唇是奇怪，上嘴唇从鼻子下面开始分为两瓣，下嘴唇是完整的，所以人家叫它完整的，所以人家叫它“三瓣嘴三瓣嘴”。它吃青菜时，。它吃青菜时，胡须胡须一翘一翘的，真像掉了牙的老公公。小白兔有一翘一翘的，真像掉了牙的老公公。小白兔有四条腿四条腿，它的两条前腿又短又小，后腿又长又壮，它的两条前腿又短又小，后腿又长又壮，它不走，只会跳。有时，我给它吃食，它还会用两它不走，只会跳。有时，我给它吃食，它还会用两只后腿站起来，像人一样直立站着。小白兔还有一只后腿站起来，像人一样直立站着。小白兔还有一截短截短尾巴尾巴，像个白

28、绒球贴在屁股上，它跳起来，短，像个白绒球贴在屁股上，它跳起来，短尾巴一撅一撅的，显得十分调皮。尾巴一撅一撅的，显得十分调皮。 这一段是描写小白兔的外形。先从整体写小白兔的颜色和体形：“它全身长满了白色的绒毛像个大棉团。”给人一个整体的印象。接着一部分一部分地写它的其它特征：头拳头那么大；耳朵长长的；眼睛红红的，像红宝石；嘴三瓣，胡须一翘一翘的；腿前短后长；尾巴短，像绒球。给人留下了具体而生动的印象。 下了车，眼前出现了一幢崭新的楼房下了车，眼前出现了一幢崭新的楼房它是由四上四下八间屋子组成的，雪白的墙壁，大红的门它是由四上四下八间屋子组成的，雪白的墙壁，大红的门窗，雕花的阳台，漂亮极了。一进门

29、，宽阔、平坦、牢固的窗，雕花的阳台，漂亮极了。一进门，宽阔、平坦、牢固的楼梯迎着我们通向外婆的卧室。楼梯和栏杆漆成桔黄色，还楼梯迎着我们通向外婆的卧室。楼梯和栏杆漆成桔黄色，还散发着油漆的香味。外婆的卧室可美啦！墙上贴着草绿色的散发着油漆的香味。外婆的卧室可美啦！墙上贴着草绿色的墙纸，地板油漆得通红透亮，天花板上还装着雪白的吊灯呢！墙纸，地板油漆得通红透亮，天花板上还装着雪白的吊灯呢！舅舅房间的气派就更足了！屋里摆着一套奶黄色的组合家具，舅舅房间的气派就更足了！屋里摆着一套奶黄色的组合家具，全海绵的三人大沙发，窗户上挂着紫红色的丝绒窗帘。楼下全海绵的三人大沙发，窗户上挂着紫红色的丝绒窗帘。楼下

30、是厨房和卫生间。墙上、灶上是一色的白瓷砖，地面是磨光是厨房和卫生间。墙上、灶上是一色的白瓷砖，地面是磨光石的，嵌着金色的铜条闪闪发光石的，嵌着金色的铜条闪闪发光 这段话是用这段话是用_的方法写的。的方法写的。 作者先写新楼的外观整体印象，接着根据新楼的内部结构作者先写新楼的外观整体印象，接着根据新楼的内部结构特点一部分一部分地叙述。给人留下完整、具体的印象请填特点一部分一部分地叙述。给人留下完整、具体的印象请填表列出各部分的主要内容。表列出各部分的主要内容。三、怎样把一段话写生动怎样把一段话写生动 把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。也就是人们常说的让人“

31、如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”。1学会描写 2运用比喻3学会拟人 4运用排比5发挥想象 6巧用词语1学会描写 小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润 色，这是标明着缺乏营养的迹象。两腮和小鼻色，这是标明着缺乏营养的迹象。两腮和小鼻 梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一圈小胡子。只有黑黑的眸子是活泼青色，像长了一圈小胡子。只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。耳边垂的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风着两根编得歪歪扭扭

32、的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。她穿着厚实的小皮袄，外面吹得在脸上飘来飘去。她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。 这个例段是人物外貌的描写。作者主要抓住小女孩这个例段是人物外貌的描写。作者主要抓住小女孩肖像的特征进行描绘，通过上述描写，一个家庭穷肖像的特征进行描绘，通过上述描写，一个家庭穷苦，严重缺乏营养的农村小女孩儿的形象给我们留苦，严重缺乏营养的农村小女孩儿的形象给我们留下了深刻的印象。下了深刻的印象。学会描写 我家有盏漂亮的

33、台灯。它的灯座是块黑色的我家有盏漂亮的台灯。它的灯座是块黑色的玻璃盘，放在写字台上，稳稳当当，显得朴素而又玻璃盘，放在写字台上，稳稳当当，显得朴素而又庄重。在玻璃盘上，镶着一只精巧的开关。开关旁庄重。在玻璃盘上，镶着一只精巧的开关。开关旁边竖立着台灯的身躯边竖立着台灯的身躯灯柱。灯柱分为三节：上灯柱。灯柱分为三节：上下两节是六角形的黑色玻璃菱体，乌亮照人；中间下两节是六角形的黑色玻璃菱体，乌亮照人；中间一节是个白色的圆球，晶莹闪亮。从底盘开始，有一节是个白色的圆球，晶莹闪亮。从底盘开始，有一根克罗米银色铁管。穿过三节玻璃体，直通顶部一根克罗米银色铁管。穿过三节玻璃体，直通顶部的灯头，就像脊椎骨

34、一样。再上面就是一个圆圆的的灯头，就像脊椎骨一样。再上面就是一个圆圆的脑袋脑袋灯泡了。一个用彩色尼龙绸做的美丽的灯灯泡了。一个用彩色尼龙绸做的美丽的灯罩，像顶大帽子，歪戴在它那光光的脑袋上。这盏罩，像顶大帽子，歪戴在它那光光的脑袋上。这盏台灯陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。我们建立台灯陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。我们建立了亲密的友谊。了亲密的友谊。这是描写台灯的一个段落，作者主要是抓住台灯的形状、颜色和材料的这是描写台灯的一个段落，作者主要是抓住台灯的形状、颜色和材料的特点进行描绘的。按照台灯的结构：灯座特点进行描绘的。按照台灯的结构：灯座灯柱灯柱灯头灯头灯罩，有灯罩，有次序地从下写到上，

35、每一部分都抓住次序地从下写到上，每一部分都抓住“形状形状”写。写。 春天到了。春风吹拂着大地。这时，泡桐树上挂春天到了。春风吹拂着大地。这时，泡桐树上挂满了一串串葡萄似的花蕾。阳春三月，花蕾便争先满了一串串葡萄似的花蕾。阳春三月，花蕾便争先恐后地绽开了。那花瓣是淡紫色的，里面还有许多恐后地绽开了。那花瓣是淡紫色的，里面还有许多小黑点，花心正中长出三、四根像蜗牛触角似的细小黑点，花心正中长出三、四根像蜗牛触角似的细丝，这是花蕊。近看泡桐花，像一个酒杯，一股浓丝，这是花蕊。近看泡桐花，像一个酒杯，一股浓郁的香气朴鼻而来，像是使人陶醉的美酒。远看泡郁的香气朴鼻而来，像是使人陶醉的美酒。远看泡桐树，好

36、像一个巨人，长着比千手观音还多的手，桐树，好像一个巨人，长着比千手观音还多的手，拿着数不清的鸡毛掸子，仿佛要扫净空中的灰尘似拿着数不清的鸡毛掸子，仿佛要扫净空中的灰尘似的。的。这一段主要描写_按要求在段中找出有关句子分别写下来。描写泡桐花形状的： 描写泡桐花颜色的：_描写泡桐树样子的：_ 仔细观察一种你最喜欢的植物或花草，抓住它的茎、叶、花的特点进行描写。注意用词写句生动形象。2运用比喻 比喻，就是打比方的意思。通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。第一次跳伞第一次跳伞 飞机起飞了，把我们带到空中。我从机舱的窗户

37、飞机起飞了，把我们带到空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵就像一座座盖着白雪的小山。向外看，一片片云朵就像一座座盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条像鸽子笼，绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条线，一切都变得那么小。线，一切都变得那么小。 作者在段中用了四个非常巧妙而贴切的比喻，通过这些比喻，把地面景物变小的样子写得生动有趣极了。2运用比喻 傍晚，天边飘来一朵褐色的云。天还没有傍晚，天边飘来一朵褐色的云。天还没有落黑，就淅沥沥地下起雨来。热闹了一天的落黑，就淅沥沥地下起雨来。热闹了一

38、天的城市，在雨中渐渐安静下来。人潮流进了千城市，在雨中渐渐安静下来。人潮流进了千家万户。水淋淋的家万户。水淋淋的马路马路，像一条闪光的绸带，像一条闪光的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘着。一群刚放学的在初夏的绿阴中轻轻地飘着。一群刚放学的孩子撑着孩子撑着伞伞，仿佛是浮动的点点花瓣。来往，仿佛是浮动的点点花瓣。来往的的汽车汽车，就像穿梭奔忙的小船，就像穿梭奔忙的小船 这一段是雨中街景的描写。段中运用了三个比喻：这一段是雨中街景的描写。段中运用了三个比喻：“马路马路”比作比作“绸带绸带”；“雨伞雨伞”比作比作“花瓣花瓣”；“汽车汽车”比作比作“小船小船”，把，把“雨中街景雨中街景”描绘得真描绘得真真切

39、切。真切切。 我站在梅关上，举目眺望，山峦重叠，漫山的树林我站在梅关上，举目眺望，山峦重叠，漫山的树林郁郁葱葱。雄伟的郁郁葱葱。雄伟的梅岭梅岭像一条银色的龙在飞舞，气像一条银色的龙在飞舞，气势磅礴。在这万绿丛中，一棵棵火红的势磅礴。在这万绿丛中，一棵棵火红的枫树枫树挺立着，挺立着，像一把把火炬，像一片朝霞。一阵金风拂过，满山像一把把火炬，像一片朝霞。一阵金风拂过，满山红叶像千万只彩蝶在翩翩起舞。红叶像千万只彩蝶在翩翩起舞。 找段中的比喻句。找段中的比喻句。 第一个比喻句是用第一个比喻句是用_比喻比喻_； 第二句是用第二句是用_比喻比喻_； 第三句是用第三句是用_比喻比喻_。 想一想：这些比喻在

40、文中起了什么作用？想一想：这些比喻在文中起了什么作用？3学会拟人 拟人，就是把要描写的“物”当作“人”来写。使没有生命的东西“活”起来。增强语言的形象性，生动性和感染力。 夏天来了。校园操场周围的小樟树更显得可夏天来了。校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片叶子绿油油、光亮亮，好像竖爱了。一片片叶子绿油油、光亮亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆甜美的歌儿。小樟友们的琅琅读书声和清脆甜美的歌儿。小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。 把作者的思想感情融化到描写的景物之中，收到借物喻人

41、的把作者的思想感情融化到描写的景物之中，收到借物喻人的效果。特别是我们小朋友采用这种拟人的方法，文章更能充效果。特别是我们小朋友采用这种拟人的方法，文章更能充满儿童情趣，更显得生动、活泼。满儿童情趣，更显得生动、活泼。 秋天，花果山的景色迷人。青石铺的秋天，花果山的景色迷人。青石铺的小路，由山脚盘旋回转，在树林中忽上忽下，小路，由山脚盘旋回转，在树林中忽上忽下，忽左忽右，就像一条龙在波浪中玩耍。黄、忽左忽右，就像一条龙在波浪中玩耍。黄、橙、红、绿各色树林尽收眼底。那粗大的银橙、红、绿各色树林尽收眼底。那粗大的银杏树，这儿一棵，那儿一棵，穿着一身金袍，杏树，这儿一棵，那儿一棵，穿着一身金袍，很神

42、气地立在山岗上。那高大的枫树林，红很神气地立在山岗上。那高大的枫树林，红得像火似的，这儿一片，那儿一丛，在翠绿得像火似的，这儿一片，那儿一丛，在翠绿松林的怀抱里，显得十分耀眼。松林的怀抱里，显得十分耀眼。 这段话中哪些地方运用了拟人的手法？把有关的句子找出来_ 在横线上填上在横线上填上拟人拟人的句子。的句子。 踏进公园大门，上百盆菊花踏进公园大门，上百盆菊花_；那茉莉；那茉莉花花_；还有那美人蕉；还有那美人蕉_秋天，公园秋天，公园的花真美！的花真美！4运用排比 排比，就是把内容相关、结构相同或相近，语气一排比，就是把内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的贯的三个或三个以上的词语词

43、语或或语句语句连在一起。连在一起。 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 这段话中接连用了五个排比句说明毫无自私自利之这段话中接连用了五个排比句说明毫无自私自利之心是共产党人的可贵精神。心是共产党人的可贵精神。 运用排比，可以全面而充分地表达中心意思，运用排比，可以全面而充分地表达中心意思，加强加强语势，抒发强烈的感情，以增强语言的表现力语势，抒发强烈的感情，以增强语言的表现力。

44、 运用排比 画家喜爱鹰。画家喜爱鹰。 爱鹰的健美爱鹰的健美它像欢腾的海水送着夕归的它像欢腾的海水送着夕归的帆船那么美丽；帆船那么美丽； 爱鹰的声音爱鹰的声音它短促而悠远的歌唱，嘹亮，它短促而悠远的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遥远的天边吹着哨音，使人忘清脆，好像在遥远的天边吹着哨音，使人忘记忧愁和痛苦；记忧愁和痛苦； 爱鹰的眼神爱鹰的眼神它那目光像一团火焰，燃烧它那目光像一团火焰，燃烧在画家心里，使人产生美丽的幻想；在画家心里，使人产生美丽的幻想； 爱鹰的雄姿爱鹰的雄姿它那它那“一飞冲天一飞冲天”的身影，的身影，像黑夜中的流星，闪烁着生命的光辉像黑夜中的流星，闪烁着生命的光辉 句子整齐有力，感情波澜起伏，鹰的形象逼真。表句子整齐有力，感情波澜起伏，鹰的形象逼真。表达了画家爱鹰的真情实感。达了画家爱鹰的真情实感。 抬头看那秀美的杨树，刚刚结满的杨絮一串串地悬挂着，像绽开的花蕾，像洁白的棉丝，像晶莹的雪花，是那样的绚丽多姿。 秋天，蓝天白云。阳光像轻柔的薄纱，笼罩了大地。池边菊花盛开，有的如冰盘托桂，有的如雪里狮子，有的如红莲绣珠，有的如银针红旗，仪态万千，美不胜收。5发挥想象荷花 看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳、站在阳光里。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉