一年级美术下册 第20课《汉字中的象形文字》课件2 人教版 (265)

1、导入新课同学们一般都喜欢读传记。爱英雄人物,不是美女的专利,我们有时都会向往非凡的人 生。动荡的岁月,动荡的年代,总会出现不凡的人物,他们可以为了正义而牺牲,却往往还遭到世人的误解。盛唐时期,唐明皇万年荒于政治,出现了历史上著名的“安史之乱”。在这场叛乱中,涌现了许多忠君爱国之士。今天我们欣赏的这篇文章就是为“安史之乱”中的几位英雄而作。作为英雄的张巡、许远却遭到了许多人的指责,这又是何故？实施究竟是怎样的呢？就让我们随着韩愈一起走进这段历史！张中丞传张中丞传后叙后叙 韩韩 愈愈学习目标1读懂文意,辨识、说明文中实词、虚词、句式在特定的语言环境中的含义和用法。 2了解古代文学家韩愈。 3认识本

2、文的主要写作特色（叙事与议论并重）,从整体上把握前半议论与后半记叙之间的分工和内在联系。 重点 ：读懂文意,辨识、说明文中实词、虚词、句式在特定的语言环境中的含义和用法。 难点：认识本文的主要写作特色,从整体上把握前半议论与后半记叙之间的分工和内在联系。学习要求学习要求读懂文意读懂文意, ,辨识、说明文中出现的文言实词、虚词、句式辨识、说明文中出现的文言实词、虚词、句式在特定的语言环境中的含义和用法。在特定的语言环境中的含义和用法。 了解古代文学家韩愈。了解古代文学家韩愈。认识本文的主要写作特色是叙事与议论并重认识本文的主要写作特色是叙事与议论并重, ,从整体上把从整体上把握前半议论与后半记叙

3、之间的分工和内在联系；握前半议论与后半记叙之间的分工和内在联系；理解课文前半部分议论是针对诬蔑许远的错误论调进行批理解课文前半部分议论是针对诬蔑许远的错误论调进行批驳驳, ,识别批驳中所用论据的类别识别批驳中所用论据的类别, ,说明批驳中所采用的论证说明批驳中所采用的论证方法；方法；分别概括张巡、许远、南霁云三个人物的性格特征。分别概括张巡、许远、南霁云三个人物的性格特征。找出文中的细节描写找出文中的细节描写, ,分析它们对表现人物性格的作用；分析它们对表现人物性格的作用；简要分析文中三个正面人物的相互映衬作用简要分析文中三个正面人物的相互映衬作用, ,找出文中通找出文中通过反面人我来衬托正面

4、人物的地方。过反面人我来衬托正面人物的地方。教学导航教学导航v作者简介作者简介v题解题解/ /文体文体v背景简介背景简介v主旨主旨v字词句理解字词句理解v语言知识要点语言知识要点v层次结构层次结构v写作特色写作特色v人物形象人物形象作者简介作者简介 韩愈韩愈, ,唐代文学家、思想家唐代文学家、思想家。字退之。字退之, ,河南河南河阳人。自谓郡望昌黎河阳人。自谓郡望昌黎, ,世称韩昌黎世称韩昌黎, ,谥号谥号“文文”, ,后人尊称韩文公。后人尊称韩文公。 韩愈与韩愈与柳宗元柳宗元同为同为古文运动古文运动的倡导者的倡导者, ,为为“唐宋散文八大家唐宋散文八大家”之首之首。他反对六朝以来的。他反对六

5、朝以来的骈文骈文, ,提倡先秦、两汉的散文提倡先秦、两汉的散文, ,文学上主张文学上主张“辞辞必己出必己出”、“惟陈言之务去惟陈言之务去”。他的文章。他的文章, ,说说理透辟理透辟, ,气势充沛气势充沛, ,结构严谨结构严谨, ,语言精炼语言精炼, ,对当时对当时及后代的散文创作都有重大影响。有及后代的散文创作都有重大影响。有昌黎先昌黎先生文集生文集。题解题解 本文选自本文选自昌黎先生集昌黎先生集。 张中丞张中丞, ,即张巡即张巡, ,邓州南阳人。开元未进士。邓州南阳人。开元未进士。安禄山反安禄山反, ,张巡起兵抗击张巡起兵抗击, ,同睢阳（今河南商丘）同睢阳（今河南商丘）太守许远配合守护睢阳

6、太守许远配合守护睢阳, ,被拜为御史中丞被拜为御史中丞, ,故称其故称其张中丞。张中丞。 “序序”是文章体裁的一种是文章体裁的一种, ,古人常用它来说古人常用它来说明著作写作出版的情况明著作写作出版的情况, ,和对作家作品的介绍评论和对作家作品的介绍评论, ,一般放在书前一般放在书前, ,变称作变称作“叙叙”或或“引引”。“后序后序”除具备除具备“序序”的作用外的作用外, ,还可对著作进行补充还可对著作进行补充, ,批批语或反驳语或反驳, ,一般放在书后。一般放在书后。本文是作者在阅读李翰本文是作者在阅读李翰所写的所写的张巡传张巡传后后, ,对有关材料作的补充对有关材料作的补充, ,对有对有关

7、人物的议论关人物的议论, ,所以题为所以题为“后叙后叙”。背景背景 唐肃宗至德二年（公元唐肃宗至德二年（公元757757年）年）, ,安庆绪（安安庆绪（安禄山之子）部将尹子奇率领禄山之子）部将尹子奇率领1212万大军攻睢阳万大军攻睢阳, ,张巡张巡, ,许远率兵七千人坚守数月许远率兵七千人坚守数月, ,终因粮尽兵绝终因粮尽兵绝, ,睢阳陷落睢阳陷落, ,张巡及部将五十余人牺牲张巡及部将五十余人牺牲, ,许远被叛军掳至洛阳许远被叛军掳至洛阳, ,不不屈而死。睢阳保卫战遏制了叛军的攻势屈而死。睢阳保卫战遏制了叛军的攻势, ,捍卫了江捍卫了江淮地区人民的生命与财产淮地区人民的生命与财产, ,为唐军积

8、蓄力量为唐军积蓄力量, ,准备反准备反攻赢得了宝贵的时间攻赢得了宝贵的时间, ,因而张巡因而张巡, ,许远等人受到了人许远等人受到了人民的赞扬传颂。但当时一些坐观睢阳陷落而不增援民的赞扬传颂。但当时一些坐观睢阳陷落而不增援的武官的武官, ,为自己的可耻行为辩解为自己的可耻行为辩解, ,同某些嫉妒张、许同某些嫉妒张、许功绩的文人一起功绩的文人一起, ,散布流言散布流言, ,对张、许等抗敌英雄诋对张、许等抗敌英雄诋毁。张巡的友人李翰写了这篇补叙英雄事迹毁。张巡的友人李翰写了这篇补叙英雄事迹, ,批驳批驳流言蜚语流言蜚语, ,弘扬英雄精神弘扬英雄精神, ,反对藩镇作乱的散文名反对藩镇作乱的散文名作。

9、作。 语言知识要点语言知识要点-字词分析字词分析阙阙说文说文：“阙阙,门观也。从门欮声。门观也。从门欮声。”徐锴系传：徐锴系传：“盖为二台于门外盖为二台于门外,人君作楼观于上人君作楼观于上,上圆下方。以其阙上圆下方。以其阙然为道谓之阙然为道谓之阙,以其上可以远观谓之观。以其上可以远观谓之观。”本义：宫门外两边的楼台本义：宫门外两边的楼台,中间有道路中间有道路缺少、不全缺少、不全玉篇玉篇门部门部：“阙阙,少也。少也。”材材素质、能力。素质、能力。说文说文：“材材,木梃也。从木才声。木梃也。从木才声。”说文说文：“才才,草木之初也。草木之初也。”表达表达“才能、能力才能、能力”义本用义本用“材材”

10、,也从简而用也从简而用“才才”。通知通知全部彻底地了解。通：全部全部彻底地了解。通：全部就就说文说文：“就就,就高也。从京尤声。就高也。从京尤声。”本义：登高本义：登高靠上去（就高不就低）靠上去（就高不就低）成为（就虏）成为（就虏）就道就道 就餐就餐 就近就近 就寝就寝 就手就手 就位就位 就绪就绪 就业就业 就医就医 就义就义 就职就职乌乌副词副词,表示反问语气。相当于表示反问语气。相当于“哪哪”。广韵广韵模韵模韵：“乌乌,安也安也,语辞。语辞。”尤尤朱芳圃朱芳圃殷墟文字释丛殷墟文字释丛：“从又、一从又、一,又又,手手也；一也；一,指赘疣。字之结构与指赘疣。字之结构与寸寸相同。相同。”尤：疣

11、尤：疣突出突出过失过失更加更加指责指责成就成就动词动词,完成、做出完成、做出卓卓卓卓说文说文：“卓卓,高也。高也。”本义：高（卓立）本义：高（卓立）高明（卓见）高明（卓见）独特（卓越）独特（卓越）羸羸说文说文：“羸羸,瘦也。从羊瘦也。从羊。”朱骏声通训定朱骏声通训定声：声：“本训当为瘦羊本训当为瘦羊,转而言人耳。转而言人耳。”讲讲说文说文：“講講,和解也。从言冓声。和解也。从言冓声。”冓（gu）像两鱼相遇。故像两鱼相遇。故“冓冓”在在“講講”中也中也表义。表义。讲：讲和讲：讲和说、陈述说、陈述研究、考虑研究、考虑遏遏说文说文：“遏遏,微止也。从辵曷声。微止也。从辵曷声。”怒不可遏怒不可遏 遏制

12、遏制慷慨慷慨联绵词。因胸中充满正义之气而情绪激昂。联绵词。因胸中充满正义之气而情绪激昂。充满正气充满正气,情绪激昂情绪激昂不吝啬（慷慨解囊）不吝啬（慷慨解囊）感激感激感动感动,激奋。即因受感染而情绪激动。激奋。即因受感染而情绪激动。现代义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。现代义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。浮图浮图梵文音译词梵文音译词,也译作也译作“浮屠浮屠”。含义：。含义：佛教徒称佛教徒称释迦牟尼。古时称和尚。佛塔。释迦牟尼。古时称和尚。佛塔。帙帙说文说文：“帙帙,书衣也。从巾失声。书衣也。从巾失声。 ”布帛制成的书画封套布帛制成的书画封套书籍的卷册书籍的卷册旋旋说文说文：“旋旋,周

13、旋周旋,旌旗之指麾也。旌旗之指麾也。”转动、旋转转动、旋转返回（凯旋）返回（凯旋）小解（因小解需要转身）小解（因小解需要转身）不久、很快地不久、很快地颜色颜色脸色。脸色。说文说文：“颜颜,眉目之间也。从页彦声。眉目之间也。从页彦声。”本义：两眉之间本义：两眉之间,即印堂即印堂额头额头脸色脸色小尔雅小尔雅：“颜颜,额也。额也。”广韵广韵删韵删韵：“颜颜,颜容。颜容。”诣诣说文说文：“诣诣,候至也。从言旨声。候至也。从言旨声。”古时到朝廷、上级或尊长处去叫古时到朝廷、上级或尊长处去叫“候至候至”。本义：候至本义：候至到某处去到某处去学问所达到的境地（造诣）学问所达到的境地（造诣）阳阳阳阳满不在乎的

14、样子。满不在乎的样子。洋洋：形容众多而丰盛。洋洋：形容众多而丰盛。 洋洋万言洋洋万言 洋洋大观洋洋大观扬扬：得意的样子。扬扬：得意的样子。 扬扬得意（也作扬扬得意（也作“洋洋得洋洋得意意”）语言知识点语言知识点 (1)(1)所欲忠者所欲忠者, ,国与主耳国与主耳 者：助词者：助词, ,附在别的词的后面附在别的词的后面, ,组成名词性短语。组成名词性短语。译译“所要孝忠的是国家与君主罢了所要孝忠的是国家与君主罢了”。 (2)(2)宁能知人之卒不救宁能知人之卒不救 宁能：怎么宁能：怎么。之：助词。之：助词, ,用在主语和谓语之间用在主语和谓语之间, ,取消句子独立性取消句子独立性, ,可不译。可不

15、译。卒：副词卒：副词, ,最终最终。译。译“怎么能料到别人最终不来救援呢怎么能料到别人最终不来救援呢”。 ( (3)3)此矢所以志也此矢所以志也 所以：用来所以：用来的。志：通的。志：通“识识”作标记。作标记。译译“这支箭就是用来作标记的这支箭就是用来作标记的”。 语言知识点语言知识点特殊句式：特殊句式： (1)(1)疑畏死而辞服于贼：疑畏死而辞服于贼： 这句既是这句既是状语后置句状语后置句, ,又是又是省略句省略句, ,应该是应该是“疑疑之之畏死而畏死而于贼辞服于贼辞服”。译。译“怀疑他（许远）害怀疑他（许远）害怕死而向敌人说了屈服的话怕死而向敌人说了屈服的话”。 (2)(2)何为久读此：何

16、为久读此： 宾语前置句宾语前置句, ,疑问代词疑问代词“何何”作介词作介词“为为”的宾的宾语前置语前置, ,应该是应该是“为何为何久读此久读此”。译。译“为什么总为什么总读这本书呢读这本书呢”。(3)(3)为所杀：为所杀： 为所：固定句式为所：固定句式, ,表示被动。表示被动。译译“被武人杀害被武人杀害”。字词句理解（一）字词句理解（一）元和二年四月十三日夜元和二年四月十三日夜,愈与吴郡张籍阅家中旧书愈与吴郡张籍阅家中旧书,得李翰得李翰所所为为张巡传张巡传。元和二年四月十三日夜晚元和二年四月十三日夜晚,我与吴郡的张籍翻阅家中的旧书我与吴郡的张籍翻阅家中的旧书,发现李翰所发现李翰所写写的的张巡传

17、张巡传。翰以文章翰以文章自名自名,为此传颇详密。然尚为此传颇详密。然尚恨恨有缺者有缺者,不为许远立不为许远立传传,又不载雷万春事首尾。又不载雷万春事首尾。李翰一向因文笔好而李翰一向因文笔好而自豪自豪,这篇传记写的也很详细周密。然这篇传记写的也很详细周密。然而我觉得而我觉得遗憾遗憾的是、仍有遗漏的是、仍有遗漏,（那就是）没有为许远写（那就是）没有为许远写传记传记,也没有记载雷万春事迹的始末。也没有记载雷万春事迹的始末。字词句理解（二）字词句理解（二）远虽远虽材若材若不及巡不及巡者者, ,开门纳巡开门纳巡, ,位本在巡上位本在巡上, , 许远虽许远虽才能才能似乎比不上张巡似乎比不上张巡, ,但打开

18、城门接纳张巡但打开城门接纳张巡, , 职位本在张巡之上职位本在张巡之上, ,授之柄授之柄而处其下而处其下, ,无所疑忌无所疑忌, ,竟与巡俱守死竟与巡俱守死, ,成功名。成功名。 却却把指挥的权力交给把指挥的权力交给张巡自己甘居其下张巡自己甘居其下, ,而且丝毫也而且丝毫也 不怀疑和猜忌不怀疑和猜忌, ,最终与张巡一同守城至死最终与张巡一同守城至死, ,成就了功成就了功 名。名。城陷而虏城陷而虏, ,与巡死先后异耳。与巡死先后异耳。 雎阳城陷落而被俘获雎阳城陷落而被俘获, ,与张巡死的时间前后不同罢了。与张巡死的时间前后不同罢了。两家子弟材智下两家子弟材智下, ,不能不能通知通知二父志二父志,

19、 ,以为巡死而远就虏以为巡死而远就虏, ,疑疑畏死而辞服于贼。畏死而辞服于贼。 张、许两家的子弟才智低下张、许两家的子弟才智低下, ,不能不能全面理解全面理解他们父亲他们父亲 的志的志向向, ,认为张巡被杀而许远成了俘虏认为张巡被杀而许远成了俘虏, ,便怀疑许远是怕死而向便怀疑许远是怕死而向敌人说了屈服的话。敌人说了屈服的话。 远诚畏死远诚畏死, ,何苦守尺寸之地何苦守尺寸之地, ,食其所爱之肉食其所爱之肉, ,以与贼抗而不以与贼抗而不降乎？降乎？ 许远真的怕死许远真的怕死, ,为什么还要苦苦坚守住那小小的地盘为什么还要苦苦坚守住那小小的地盘, ,吃他吃他所爱之人的肉所爱之人的肉, ,来抗击敌

20、人而不投降呢来抗击敌人而不投降呢, ,字词句理解（三）字词句理解（三）当其围守时当其围守时, ,外无外无蚍蜉蚍蜉蚁子之援蚁子之援, ,所欲忠者所欲忠者, ,国与主国与主耳耳, , 当他在围城中坚守时当他在围城中坚守时, ,城外没有城外没有一丁点一丁点的援助的援助, ,他所要效忠他所要效忠的的, ,国家与君主国家与君主而已而已, ,而贼语以国亡主灭。远见救援不至而贼语以国亡主灭。远见救援不至, ,而贼来益众而贼来益众, ,必以其言必以其言为信。为信。 而敌人告诉说唐朝已亡了而敌人告诉说唐朝已亡了, ,国君已经死了。许远眼看救援国君已经死了。许远眼看救援的军队不到的军队不到, ,而叛军却越来越多而

21、叛军却越来越多, ,必定会认为他们的话是真必定会认为他们的话是真的。的。字词句理解（四）字词句理解（四）外无待而犹死守、人相食且尽外无待而犹死守、人相食且尽, ,虽愚人亦能数日而知虽愚人亦能数日而知死处矣死处矣, ,远之不畏死亦明矣。远之不畏死亦明矣。 在外无援兵可待的情况下仍誓死守城在外无援兵可待的情况下仍誓死守城, ,已经人吃人且将已经人吃人且将要吃尽要吃尽, ,即使是愚蠢的人也能数着日子知道死的地方即使是愚蠢的人也能数着日子知道死的地方了了, ,由此看来由此看来, ,许远不怕死这是很清楚啦。许远不怕死这是很清楚啦。乌有乌有城坏、其徒俱死城坏、其徒俱死, ,独蒙愧耻求活独蒙愧耻求活, ,虽

22、至愚者不忍为。虽至愚者不忍为。 哪有哪有城被攻破、部下都死了城被攻破、部下都死了, ,只有自己蒙受羞愧耻辱而只有自己蒙受羞愧耻辱而求活命的呢？即使是最愚蠢的人也不忍心这么做。求活命的呢？即使是最愚蠢的人也不忍心这么做。字词句理解（五）字词句理解（五）呜呼！呜呼！而谓而谓远之贤而为之耶？远之贤而为之耶？唉！唉！难道说难道说像许远这样贤明的人会做这样的事吗？像许远这样贤明的人会做这样的事吗？说者又谓远与巡分城而守说者又谓远与巡分城而守, ,城之陷城之陷, ,自远所分始自远所分始, ,以此以此垢垢远。远。 造谣的人又说什么许远与张巡分守雎阳城造谣的人又说什么许远与张巡分守雎阳城, ,城池的陷落城池的

23、陷落, ,从从许远所分守的地方开始的许远所分守的地方开始的, ,想用这些来想用这些来诽谤诽谤许远。许远。此又与儿童之见无异。人之将死此又与儿童之见无异。人之将死, ,其脏腑必有先受其病者；其脏腑必有先受其病者；这种论调又跟儿童的见识没有什么两样。人快要死了他的这种论调又跟儿童的见识没有什么两样。人快要死了他的五脏六腑必定有先患病的地方五脏六腑必定有先患病的地方, ,字词句理解（六）字词句理解（六）引引绳而绝之绳而绝之,其绝必有处。观者见其然其绝必有处。观者见其然,从而从而尤尤之之,其亦不其亦不达于理矣。达于理矣。拉拉绳子而拉断它绳子而拉断它,绳子的断绝必定有裂痕处。旁观的人看绳子的断绝必定有裂

24、痕处。旁观的人看到它这样到它这样,就跟着就跟着归罪归罪它（先患病的脏腑和绳断之处）它（先患病的脏腑和绳断之处）,也也太不通达事理了。太不通达事理了。小人之好议论小人之好议论,不乐成人之美如是哉！不乐成人之美如是哉！小人喜欢发议论小人喜欢发议论,不乐于成全别人的美名就是这样啊！不乐于成全别人的美名就是这样啊！字词句理解（七）字词句理解（七）如巡、远之所成就。如此卓卓如巡、远之所成就。如此卓卓,犹不得免犹不得免,其他则又何说！其他则又何说！像张巡、许远所成就的事业像张巡、许远所成就的事业,如此卓绝不凡如此卓绝不凡,还不能免遭非还不能免遭非议议,其他人还有什么可说的呢？其他人还有什么可说的呢？当二公

25、之初守也当二公之初守也,宁能宁能知人之知人之卒卒不救。弃城而不救。弃城而逆遁逆遁,当初许、张二公初守雎阳时当初许、张二公初守雎阳时,哪能料到哪能料到别人别人最终最终不来救援不来救援,因而抛弃城池预先因而抛弃城池预先逃跑逃跑呢？呢？字词句理解（八）字词句理解（八）苟此不能守苟此不能守,虽避之他处何益？及其无救而且虽避之他处何益？及其无救而且穷穷也也,假如这里守不住假如这里守不住,即使逃避到其他地方又有什么用处即使逃避到其他地方又有什么用处呢？等到他们终无救援而又呢？等到他们终无救援而又困难困难到极点时到极点时,将其创残饿将其创残饿羸羸之余之余,虽欲去虽欲去,必不达。必不达。带领那些受伤残废饥饿带

26、领那些受伤残废饥饿疲弱疲弱的残余士兵的残余士兵,即使想离开即使想离开,也不可能达到目的地了。也不可能达到目的地了。字词句理解（九）字词句理解（九）二公之贤二公之贤,其其讲讲之精矣。守一城之精矣。守一城,捍天下捍天下,凭着张、许二公的贤明凭着张、许二公的贤明,他们他们考虑考虑得太精切了。守住得太精切了。守住一座城池一座城池,捍卫着整个天下捍卫着整个天下,以以千百就尽之卒千百就尽之卒,战百万战百万日滋日滋之师之师,蔽遮蔽遮江淮江淮,沮遏其沮遏其势势,用用千百名快要战死的士兵千百名快要战死的士兵,和已达百万并且和已达百万并且一天比一一天比一天增多天增多的敌军作战的敌军作战,掩护了掩护了江淮大地江淮大

27、地,阻止了敌人南下阻止了敌人南下的攻势的攻势,天下之不亡天下之不亡,其谁之功也？其谁之功也？国家没有灭亡国家没有灭亡,这是谁的功劳？这是谁的功劳？字词句理解（十）字词句理解（十）当是时当是时,弃城而图存者弃城而图存者,不可一二不可一二数数；在那个时候在那个时候,弃城逃命的弃城逃命的,不能用一个两个来不能用一个两个来计算计算；擅擅强兵坐而观者强兵坐而观者,相环也。相环也。拥有拥有强大的军队坐而观望的人强大的军队坐而观望的人,四周都是。四周都是。不追议此不追议此,而责二公以死守而责二公以死守,亦见其自比于逆乱亦见其自比于逆乱,设淫辞而设淫辞而助之攻也。助之攻也。不追究评断这些人不追究评断这些人,反

28、而指责张许二公以死坚守反而指责张许二公以死坚守,也可见也可见他们自己把自己和叛贼并列了他们自己把自己和叛贼并列了,编造夸大失实的邪说而编造夸大失实的邪说而帮助叛贼进攻（张、许等英雄）啊。帮助叛贼进攻（张、许等英雄）啊。字词句理解（十一）字词句理解（十一）愈尝愈尝从事从事于汴、徐二府于汴、徐二府,屡道于两府间屡道于两府间,亲祭于其所谓双亲祭于其所谓双庙者。庙者。我曾经在汴、徐二州的幕府里我曾经在汴、徐二州的幕府里任职任职,经常来往于两州之间经常来往于两州之间,亲自到人们所说的双庙去祭奠过亲自到人们所说的双庙去祭奠过,其老人往往说巡、远时事其老人往往说巡、远时事,云：南霁云之乞救于贺兰也云：南霁云

29、之乞救于贺兰也,那里的老人常常说起张巡、许远当时的故事。说：南霁那里的老人常常说起张巡、许远当时的故事。说：南霁云向贺兰进明请求救兵云向贺兰进明请求救兵字词句理解（十二）字词句理解（十二）贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上,不肯出师救。不肯出师救。贺兰忌妒张巡许远的声望功绩超过自己贺兰忌妒张巡许远的声望功绩超过自己,不肯出兵援不肯出兵援救。救。爱霁云之勇且壮爱霁云之勇且壮,不听其语不听其语,强留之强留之,具具食与乐食与乐,延延霁云霁云坐。坐。（但他）喜欢南霁云的勇敢雄武但他）喜欢南霁云的勇敢雄武,不听他的话不听他的话,竭力要竭力要把他留下把他留下,贺兰进明贺兰进明准备了准

30、备了酒席与歌舞酒席与歌舞,请请南霁云入席南霁云入席就座。就座。字词句理解（十三）字词句理解（十三）霁云慷慨语曰：霁云慷慨语曰：“云来时云来时,雎阳之人不食月余日矣！云虽欲独食雎阳之人不食月余日矣！云虽欲独食,义不义不忍；虽食忍；虽食,且不下咽！且不下咽！” 霁云慷慨激昂地说：霁云慷慨激昂地说：“我来的时候我来的时候,雎阳的人没饭吃已经一个多月了！雎阳的人没饭吃已经一个多月了！我即使想一个人吃我即使想一个人吃,道义上不忍心；即使吃了道义上不忍心；即使吃了,也咽不下喉咙！也咽不下喉咙！”因因拔所佩刀断一指拔所佩刀断一指,血淋漓血淋漓,以示贺兰。以示贺兰。 于是于是拔出佩刀斩断一个手指拔出佩刀斩断一

31、个手指,鲜血淋漓鲜血淋漓,拿给贺兰看。拿给贺兰看。一座大惊一座大惊, ,皆感激为云泣下。皆感激为云泣下。 在座的人非常震惊在座的人非常震惊, ,都被南霁云的行动感动得流下了眼泪。都被南霁云的行动感动得流下了眼泪。 字词句理解（十四）字词句理解（十四）云知贺兰终无为云出师意云知贺兰终无为云出师意, ,即驰去。即驰去。霁云知道贺兰终究没有为他出兵的意思霁云知道贺兰终究没有为他出兵的意思, ,立刻奔驰而去。立刻奔驰而去。将出城将出城,抽抽矢矢射佛寺射佛寺浮图浮图,矢著其上砖半箭矢著其上砖半箭,曰：吾归破贼曰：吾归破贼,必必灭贺兰灭贺兰,此矢此矢所以志所以志也。也。” 快要出城快要出城,抽出抽出箭箭来

32、射佛寺的来射佛寺的佛塔佛塔,箭的半截射进了它上边箭的半截射进了它上边的砖中的砖中,说：说：“我回去击败叛逆我回去击败叛逆,一定要消灭贺兰一定要消灭贺兰,这支箭就这支箭就是是用来作标记用来作标记的！。的！。”愈贞元中过泗州愈贞元中过泗州, ,船上人犹指以相语。船上人犹指以相语。我在贞元年间经过泗州我在贞元年间经过泗州, ,船上的人还指着来互相谈论。船上的人还指着来互相谈论。字词句理解（十五）字词句理解（十五）城陷城陷, ,贼以刃胁降巡贼以刃胁降巡, ,巡不屈巡不屈, ,即牵去即牵去, ,将斩之；又降霁云将斩之；又降霁云, ,云云未应。未应。城破以后城破以后, ,叛军用刀威胁迫降张巡叛军用刀威胁迫

33、降张巡, ,张巡不屈服张巡不屈服, ,就拉出去就拉出去, ,准准备杀死他；又迫降南霁云备杀死他；又迫降南霁云, ,霁云没有回答。霁云没有回答。巡呼云曰：巡呼云曰：“南八南八, ,男儿死耳男儿死耳, ,不可为不义屈。不可为不义屈。” 张巡呼喊霁云道：张巡呼喊霁云道：“南八南八, ,男子汉死就死了男子汉死就死了, ,不可为不义之人不可为不义之人所屈服！所屈服！” 云笑曰：云笑曰：“欲将以有为也；公有言欲将以有为也；公有言, ,云敢不死！云敢不死！”即不屈。即不屈。霁云笑着说：霁云笑着说：“我本打算有所作为的我本打算有所作为的, ,您既然有话您既然有话, ,我岂敢不我岂敢不死！死！”于是不屈而死。于

34、是不屈而死。字词句理解（十六）字词句理解（十六）张籍曰：有于嵩者张籍曰：有于嵩者, ,少依于巡少依于巡, ,及巡起事及巡起事, ,嵩嵩常（尝）常（尝）在在围中围中。张籍说：张籍说：“有个叫于嵩的人有个叫于嵩的人, ,年轻时投靠张巡。等到张巡年轻时投靠张巡。等到张巡起兵时起兵时, ,于嵩于嵩曾曾在在围城之中围城之中。” 籍大历中于和州乌江县见嵩籍大历中于和州乌江县见嵩, ,嵩时年六十余矣。嵩时年六十余矣。张籍大历年间在和州乌江县见过于嵩张籍大历年间在和州乌江县见过于嵩, ,于嵩那时年纪六十于嵩那时年纪六十多岁。多岁。 以以巡巡, ,初尝得临涣县尉初尝得临涣县尉, ,好学无所不读好学无所不读, ,

35、因为因为张巡的关系张巡的关系, ,起初曾经做过临涣县尉起初曾经做过临涣县尉, ,他喜欢学习他喜欢学习, ,无无所不读。所不读。字词句理解（十七）字词句理解（十七）籍时尚小籍时尚小, ,粗闻巡、远事粗闻巡、远事, ,不能细也。不能细也。张籍当时还小张籍当时还小, ,粗略听到张巡、许远的事粗略听到张巡、许远的事, ,没能细问。没能细问。云巡长七尺余云巡长七尺余, ,须髯须髯若神。若神。据说张巡身高七尺多据说张巡身高七尺多, ,胡须胡须长得像天神。长得像天神。尝见嵩读尝见嵩读汉书汉书, ,谓嵩曰：谓嵩曰：“何为久读此？何为久读此？”曾看见于嵩读曾看见于嵩读汉书汉书, ,对于嵩说：对于嵩说：“为什么老

36、读这部为什么老读这部书？书？” 字词句理解（十八）字词句理解（十八）嵩曰：嵩曰：“未熟也。未熟也。”巡曰：巡曰：“吾于书读不过三遍吾于书读不过三遍, ,终身终身不忘也。不忘也。”嵩回答说：嵩回答说：“还没读熟呢。还没读熟呢。”张巡说：张巡说：“我对书读不我对书读不超过三遍超过三遍, ,就一辈子不会忘记。就一辈子不会忘记。”因因诵嵩所读书诵嵩所读书, ,尽卷尽卷不错一字。不错一字。于是于是背诵于嵩所读的书背诵于嵩所读的书, ,背完一卷背完一卷不错一字。不错一字。嵩惊嵩惊, ,以为巡偶熟此卷以为巡偶熟此卷, ,因乱抽他因乱抽他帖帖以试以试, ,无不尽然。无不尽然。 于嵩很惊奇于嵩很惊奇, ,认为张

37、巡碰巧熟悉这一卷认为张巡碰巧熟悉这一卷, ,就乱抽其他就乱抽其他书书套套里的书来试里的书来试, ,没有不是这样的。没有不是这样的。字词句理解（十九）字词句理解（十九）嵩又取架上诸书嵩又取架上诸书, ,试以问巡试以问巡, ,巡应口诵无疑。巡应口诵无疑。 于嵩又拿书架上的许多书于嵩又拿书架上的许多书, ,试着来问张巡试着来问张巡, ,张巡随口背诵毫张巡随口背诵毫无迟疑。无迟疑。嵩从巡久嵩从巡久, ,亦不见巡常读书也。为文章亦不见巡常读书也。为文章, ,操纸笔立书操纸笔立书, ,未尝未尝起草。起草。 于嵩跟随张巡时间长了于嵩跟随张巡时间长了, ,也不见张巡经常读书也不见张巡经常读书, ,作文章作文章

38、, ,拿拿起纸笔就写起纸笔就写, ,从来没打过草稿。从来没打过草稿。初守雎阳时初守雎阳时, ,士卒士卒仅仅万人万人, ,城中居人户亦且数万城中居人户亦且数万, ,巡巡因因一见一见问姓名问姓名, ,其后无不识者。其后无不识者。刚守雎阳的时候刚守雎阳的时候, ,士卒士卒近近万人万人, ,城里的居民也近数万城里的居民也近数万, ,张巡张巡凭着凭着一次见面问过姓名一次见面问过姓名, ,那以后没有不认识的。那以后没有不认识的。字词句理解（二十）字词句理解（二十）巡怒巡怒,须髯须髯辄辄张。及城陷张。及城陷,贼缚巡等数十人贼缚巡等数十人,坐坐,且且将戮。将戮。张巡发怒张巡发怒,胡须胡须就就蓬开。到雎阳城陷落

39、蓬开。到雎阳城陷落,叛贼捆绑叛贼捆绑着张巡等数十人着张巡等数十人,坐在地上坐在地上,将要杀害。将要杀害。巡起巡起旋旋,其众见巡起其众见巡起,或起或泣。或起或泣。张巡起身张巡起身小便小便,他的部下见他起身他的部下见他起身,有的站起有的站起,有有的哭泣。的哭泣。巡曰：巡曰：“汝勿怖。死汝勿怖。死,命也。命也。”众泣不能仰视。众泣不能仰视。张巡说：张巡说：“你们不要害怕你们不要害怕,死死,是命中注定的事。是命中注定的事。”大家都哭得不能抬头看他。大家都哭得不能抬头看他。巡就戮时巡就戮时,颜色颜色不乱。不乱。阳阳阳阳如平常。如平常。张巡就义时张巡就义时,脸色脸色不变不变,安详安详得跟平时一样。得跟平时

40、一样。字词句理解（二十一）字词句理解（二十一）远宽厚长者远宽厚长者,貌如其心；与巡同年生貌如其心；与巡同年生,月日后于巡月日后于巡,呼巡为兄呼巡为兄,死时年四十九。死时年四十九。许远是宽厚谨慎的人许远是宽厚谨慎的人,外表如同他的内心；跟张巡同年出外表如同他的内心；跟张巡同年出生生,月日比张巡晚月日比张巡晚,称张巡为兄长称张巡为兄长,死时年仅四九岁。死时年仅四九岁。嵩贞元初死于毫、宋间。嵩贞元初死于毫、宋间。于嵩贞元初死于亳州、宋州之间于嵩贞元初死于亳州、宋州之间,或传嵩有田在亳、宋间或传嵩有田在亳、宋间,武人夺而有之武人夺而有之,嵩将嵩将诣诣州讼理州讼理,为所为所杀。杀。有人传说于嵩在毫、宋之

41、间有田产有人传说于嵩在毫、宋之间有田产,武人夺去占有它武人夺去占有它,于嵩于嵩准备准备到到州里去告状州里去告状,被武人杀害。被武人杀害。于嵩无子。张籍云。于嵩无子。张籍云。于嵩没有儿子。（以上这些都是）张籍说的。于嵩没有儿子。（以上这些都是）张籍说的。 (完完)字词句理解（二十二）字词句理解（二十二）主题主题本文热情地歌颂了张巡、许远、南霁云等本文热情地歌颂了张巡、许远、南霁云等为国为民抗击安史叛军而宁死不屈的英雄为国为民抗击安史叛军而宁死不屈的英雄事迹事迹, ,批判了那些不顾国家人民安危批判了那些不顾国家人民安危, ,忌贤忌贤妒能妒能, ,拥兵谋私的军阀拥兵谋私的军阀, ,驳斥了那些小人造驳

42、斥了那些小人造谣中伤的流言蜚语谣中伤的流言蜚语, ,抒发了自己对抗战英抒发了自己对抗战英雄的崇敬之情雄的崇敬之情, ,补叙了轶事补叙了轶事, ,澄清了事实澄清了事实, ,伸张了正义。伸张了正义。层次结构层次结构第一段第一段（1 1）：交待写作本文的时）：交待写作本文的时间和缘由。间和缘由。第一层第一层（2 2）：驳斥）：驳斥“畏死辞服于贼畏死辞服于贼” 的的错错误论调。误论调。三个事实论据：三个事实论据：1 1）“位本在巡上位本在巡上”2 2）“苦守尺寸之地苦守尺寸之地, ,食其所爱之肉食其所爱之肉”3 3）“虽愚人亦能数日而知死处矣虽愚人亦能数日而知死处矣” “远之不畏死亦明矣远之不畏死亦明

43、矣”第二段（第二段（2 2, ,3 3）：驳斥小人的流言蜚语）：驳斥小人的流言蜚语, ,歌歌颂张许二人的高贵品质和历史功绩。颂张许二人的高贵品质和历史功绩。第二层（第二层（3 3）：批驳批驳“城之陷城之陷, ,自远所分始自远所分始”的论调。的论调。 两个比喻说理：两个比喻说理： 1 1）“人之将死人之将死, ,其藏腑必有先受其病者其藏腑必有先受其病者” 2 2）“引绳而绝之引绳而绝之, ,其绝必有处其绝必有处” “城之陷城之陷, ,自远所分始自远所分始”的论调的论调“与儿童之见无异与儿童之见无异”驳斥驳斥“责二公以死守责二公以死守”的错误议论。的错误议论。 首先：指出张许不知旁人会见死不救首先

44、：指出张许不知旁人会见死不救 其次：强调睢阳尚不能守其次：强调睢阳尚不能守, ,逃到他处又何用逃到他处又何用 然后：睢阳不能守率残余饿羸能突出重围？然后：睢阳不能守率残余饿羸能突出重围？ 接着：歌颂张、许接着：歌颂张、许“守一城守一城, ,捍天下捍天下”的功绩。的功绩。 最后：怒斥小人不追究拥兵坐观者最后：怒斥小人不追究拥兵坐观者, ,反责反责“二公以死守二公以死守”的卑劣行为。的卑劣行为。第二段（第二段（2 2, ,3 3）：驳斥小人的流言蜚语）：驳斥小人的流言蜚语, ,歌颂张歌颂张许二人的高贵品质和历史功绩。许二人的高贵品质和历史功绩。 (4)(4)记叙南霁云的事迹记叙南霁云的事迹 叙南霁

45、云乞师贺兰进明的经过。叙南霁云乞师贺兰进明的经过。 南霁云与张巡壮烈就义的经过。南霁云与张巡壮烈就义的经过。（5 5）补叙张巡）补叙张巡, ,许远的轶事。许远的轶事。 详叙张巡博学与英勇就义的事迹。详叙张巡博学与英勇就义的事迹。 简叙许远宽厚的为人。简叙许远宽厚的为人。 交代于嵩（讲述张、许轶事之人）之死。交代于嵩（讲述张、许轶事之人）之死。第三段第三段（4 4, ,5 5）：展开对英雄人物南霁云和张巡）：展开对英雄人物南霁云和张巡的轶事的描写。的轶事的描写。 艺术特色艺术特色 1 1、夹叙夹议、夹叙夹议, ,叙议结合叙议结合, ,神气流注神气流注, ,章法浑成。章法浑成。 文章文章先议后叙先议后叙, ,看来是两大部分看来是两大部分, ,但毫无脱节之感但毫无脱节之感, ,这首这首先是因为不管是叙述先是因为不管是叙述, ,还是议论都服务于赞美英雄还是议论都服务于赞美英雄, ,斥责小斥责小人的鲜明主题。人的鲜明主