初中英语研究性学习案例_

1、初中英语研究性学习案例课题名称：八年级下Un it 10 it is a nice day ,is n' t it? 关于交谈话题的中西文化差异课时：2课时一、【研究性学习开展的背景，意义，课题介绍】背景：当前初中英语教学过程中，有时教师授课过于注重语言知识， 认为文化知识对于语言，提高考试成绩无多大关系。因而，忽视了文 化教学。事实上，英语语言知识是以英语文化背景知识为载体的。因 此掌握更多英语文化背景知识对初中英语教学的作用是不言而喻的。 意义：在初中英语教学中，介绍中西文化差异，有利于提高学生学习 兴趣。不同文化的信息差能激起学生的求知欲，提高学习主观能动性。 文化意识的培养可鼓

2、励学生大胆地思索、思考和发现，可促进学生发散性思维能力的发展，帮助学生实现英语学习的终极目标-成功交 际。课题介绍：八年级下册 Unit 10 It is nice day ,isn' t it? Section A 描述与陌生人闲聊时的注意事项，关心别人，增进友谊。同时，闲聊中的 问题，有的话题比较适宜，有的则涉及他人隐私，我们在开始与人闲 聊中，应该考虑听话者的文化背景。因此，了解一些相关西方地域文 化知识和中西文化差异很有必要。通过让学生明白学习文化背景的重要性， 让学生重视平时学习过程中 对文化的收集与知识的积累。希望通过我们的研究，能激发学生学习 英语兴趣，使他们初步建立对文

3、化意识的培养。二、【研究性学习的教学目的】知识与技能：引导学生认识到学习文化背景知识必要性，使学生更多地了解西方人的文化和习惯，结合中西文化差异进行语言交流。过程与方法：培养学生具备运用所学语言浏览因特网网站，收集，处 理相关信息资料的能力。培养学生学会用多媒体演示技能进行交流， 以达到知识共享。情感态度与价值观：培养学生科学的研究方法和研究态度，同时培养 学生良好的团结协作精神，提高学生创新意识。三、【研究的目标与内容】目标 1、逐步学会合理运用网络收集信息。2、能结合西方文化，进行礼貌的交际。3、感受团队合作带来的快乐。4、能够与英美人士进行礼貌的S mall talk.四、【研究过程】第

4、一阶段动员和培训阶段按照教学内容的需要，依据学生能力水平，个性特点等方面的差 异，我把我们班6 0名学生分成以张笑愉、赵芮、侯瑶华、秦子涵、 王珏、王宏隆、路一天、李晗月为组长的8个学习小组。我给每个小 组布置任务，要求各个小组利用网络资料查找有关西方风格习惯的信 息资料，用英语介绍，并总结中西方文化的不同。第二阶段课题准备阶段1、各小组成员合作完成书本Section A。根据课本内容编出不同场合 下可以进行的简短对话。2、探究内容：不同国家，不同地区，令人愉快、满意的话题有哪些？成功的简短对话应该是怎样的？第三阶段 课题实施阶段1、了解整体研究过程和具体任务，分配任务。2、收集资料。第四阶段 总结与反思阶段1、评价展示采用评价机制，选出合作效果最优的两个小组并鼓励其他小组在以后的活动中继续努力。2、总结研究结果和研究方法研究结果通过上网搜集资料，了解到西方人常用的话题是，天气，交通，音乐 和他们正在进行的活动。谈论天气是与西方人交谈最好话题， 应该避 免话题有个人问题，关于身体非健康问题，关于政治问题。1、反思此次研究性学习，以小组合作方式进行，使学生从根本改变学生被动 接受的学习方式，使他们有了更多的主动学习机会， 也提高了学生的 自信心，使学生学会了和别人合作。学生的组内分工非常明确，大家积极通过上网等方