教育系统严格落实双减工作总结汇报共8篇

1、教育系统严格实施双减工作总结汇报 实施“双减”工作，是以“小切口”见“大实效”、破除教育开展梗阻、推动教育健康开展的重要方面。_生产建设_教育系统采取一系列举措，严格实施“双减”工作，切实减轻中小学生过重学业负担，推动青少年健康欢乐成长，更好实施立德树人这一根本任务。 一是加强制度设计。 研究制定了关于加强义务教育学校作业治理的通知，明确要求中小学严格操纵作业总量，严禁校外培训机构给学生留作业。印发了关于进一步加强中小学生睡眠治理工作的通知，对中小学生睡眠时间提出明确规定，并要求各地统筹合理安排中小学生作息时间。成立“作业量操纵”督查领导小组，每周对各年级各学科作业拟订方案，对作业量操纵进行指

2、导和监督检查；学校教务处定期或不定期检查教师批改学生作业情况，召开教研会议针对问题进行研讨和整改，做到精准布置作业，学生作业时长得到有效操纵。 二是周密安排部署。 及时转发了教育部办公厅关于坚决防止暑期中小学生学习负担过重有关工作的通知，并提出实施要求，严禁各义务教育阶段学校组织学生进行集体补课，严禁对学龄前儿童进行小学课程教育，严控暑假作业总量；教育家长履行暑期监管责任，引导学生培养健康向上的生活习惯。 三是加强校外培训机构监管。 印发了_校外培训机构负面清单_校外培训机构设置标准关于做好_民办教育机构审批登记有关工作的通知等文件，明确校外培训机构管理内容、审批流程及设置标准及监管重点；公布

3、群众投诉举报号码，畅通问题反映渠道，持续开展校外培训机构专项管理。_已有_所校外培训机构在“全国中小学生校外培训机构治理服务平台”完成注册，并实行动态更新黑白名单。目前，合规机构数为_所，尚在整改中机构数为_所。_年以来，_市教育局联合市场监管、公安、住建、消防、_街道、社区等部门定期对校外培训机构进行专项管理。通过扎实开展校外培训机构排查管理，加大对校外培训违法行为的查处力度，不断稳固校外培训机构管理成效。 四是强化监督检查。 _年，_教育局将加强作业、睡眠、号码 等“五项治理”列入_教育督导委员会“一号督导工程”。上半年，_教育督导委员会组织责任督学进行“五项治理”专项督导，覆盖_所中小学

4、、_个校外培训机构、_个线上培训网课平台。_教育局近期开展的根底教育深改调研，将“五项治理”及校外培训机构监管工作纳入调研指导内容，深入摸清现状，分析问题及原因，研究提出对策。 下一步，_教育系统将进一步提高认识，坚持标本兼治、系统管理的思路，主动作为、狠抓实施。 一是加强宣传引导。 进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。建立覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，引导宽敞家长树立正确的教育观和成才观。及时总结、宣传、推广“双减”的成功经验和典型案例，向全_推广。 二是建立长效机制。 探究“双减”实施降细机制，以分类专项实施，分层递进实施，在“常”“长”上下

5、功夫，完善责任实施、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，建立横向全覆盖、纵向全贯穿的制度机制。深化教育教改，加大对教材研究、备课上课、作业辅导、考试评价等根本教学环节的标准提升，提高育人水平。三是加大督查力度。将“双减”工作纳入_对师市履行教育职责评价、师域义务教育质量监测范围，紧盯不放，持续发力，久久为功。不定期组织专家对各师上报的自查和整改情况开展实地核查，加大校外培训机构专项管理，公开“五项治理”实施情况报告，对实施不力的依法依规及时进行约谈、通报、问责。 实施“双减”工作减轻学生学习负担工作总结 依据_省、_市和_县文件要求，关于实施“双减”工作的指示批示精神，我校采取“宣教、

6、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力，久久为功，确保“双减”工作取得实效。 一、健全组织、明确职责学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动宽敞教师积极性、制造性，全体员积极参与，起到先锋作用。 二、按步实施、实施工作校长传达文件精神，实施文件具体内容，承诺书从师德师风、教育教学、作业治理等方面进行实施： 1、“宣”就是通过公众号、校园播送等方式进行宣传； 2、“教”就是通过专题教育、主题班队会、签订教师承诺书，进行教育承诺； 3、“疏”就是校内提质减负，进一步提升教育教学质量，坚持“零起点教学”； 4、“堵”就是持续开展

7、专项管理，建立标准有序开展的长效机制； 5、“放“就是把教育教学的自主权还给学校教师，树立正确的政绩观和科学的教育观； 6、“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育不得以各类名义选拔学生。 三、积极阅读、认真履行教师认真听取会议要求，积极阅读承诺书内容，坚决做到 “双减”工作承诺的各项事宜，保证全面贯彻教育方针，实施立德树人根本任务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，依法从教。力争做一名合格的教师！ 四、签订承诺书坚决杜绝参与违规有偿补课行为，保证做到廉洁自律，坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴请、强制或变相强制学生购置课外读物等行为。 五、丰富课后服务学校为学习有

8、困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素养拓展，依据学情有效提升学生学业水平。 拟建立10多个社团，如：瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等。依据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。签订承诺书不仅是对实施“双减”工作的一项承诺，同时也对标准教师教育教学行为起到一定的推动和提升作用，催促教师以身作则，不断提升职业道德水平和教育教学质量，切实为学生身心健康全面开展夯实根底，我校会将这一项工作实施到底！小学“双减”工作经验汇报材料“双减”是一场减轻学生课业负担、建立教育良好生态的“及时雨”。为贯彻“双减”要求，四小推出减负提质系列组合拳，积极进行教育赋能的新探究，为学生健康成长护航，为学

9、生全面开展奠定根底。一、设计“精简+个性”作业为了让“双减”政策落地，包钢二十四小各学科老师集体备课、讨论，重点要发挥作业诊断、稳固、学情分析等功能，统筹规划，设计出符合学生认知规律的根底常规作业、弹性和个性化作业、发挥自主能力的特色作业，并进行科学的作业时间管理，到达提质减负。1.操纵作业总量，做好作业记录班主任负责对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，细化到每天的各学科，三到六年级作业总时长不超过60分钟。并在班级钉钉群公示当天的作业量，接受家长监督，同时由教学监督员在班级日志上记录好作业总量，假设完成当天作业量超出60分，教学监督员可以“举手”向班主任反响。2.科学设计，创

10、新作业布置形式各学科依据包头市教研中心的作业设计建议，结合学生的实际情况，作业形式除布置一定量的家庭书面作业外，加强作业形式的灵活性、多样性和趣味性，对作业设计的原则、设计方法、内容、形式等方面进行了创新。教师设计布置实践作业和探究性作业。采纳“根底作业+弹性(特色)作业”的模式,尊重学生学习上的差异性,教师依据学情分层布置,灵活要求,供学生自主选择，使各层次的学生都有收获。3.书面作业，教师先行，学生后做教师要有自己的作业本，但凡要求学生做的书面作业，教师必须先做一遍。教师教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、标准格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针

11、对性。4.合理优化时间，强化课后辅导教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习能力和时间管理能力，合理利用课后服务时间，辅导学生根本在校内完成书面作业。一二年级学生在校内完成书面作业。对学习有困难的学生加强辅导，对学有余力的学生给予点拨思路，自主拓展训练。5.家长举手制度及定期问卷调查当大局部学生都认为当天作业总量适度，而个别孩子在认真完成作业的前提下，仍无法按时完成当天作业的时候，家长可以“举手”向班主任老师打号码或发短信提出申请，申请当天的作业不能完成或者延后完成。对作业管理当中的问题，定期进行全校家长或学生的问卷调查，对问卷数据进行统计、反响，对反映出的问题

12、提出改进措施。二、打造“会学+能动+高效”课堂学校不断深化课堂教学变更，立足学生的真需求，推动学生的真开展，致力于打造“爱学+能动+高效”会呼吸的课堂。1.优化课堂，推行“学展点练思”教学模式学校提出"学展点练思"课堂教学模式，充分利用一节课的教学时间：自主学习、展示汇报、点拨提升、稳固练习，提高课堂教学效率，向课堂40分钟要质量，从而实现课堂高效，减轻学生课外作业负担，实现课外减负目的。2.精心备课，打造高效生本课堂每周各学科利用学校统一安排的时间，年级组集体备课，准确把握学情、教材，教师精心备课，认真上课，提高课堂效益，教研组开展基于课程标准的单元整体教学展示课，同时学

13、校开展师徒结对课，提倡推门课，相互学习，共同提高。学校教师融合五育，在自己的学科领域充分发挥每一堂课、每一个教学活动的五育协同效应，以生为本，让学生在情境和谐、多元互动的课堂中获得全面开展。三、丰富“体育健康”课程学校积极实施教育部提出的“五项管理、七个一管理”指示，开展体锻活动，每周5节体育课、每天2次大课间，每天锻炼1小时，从体育课的学到大课间的练，充分提升学生锻炼的兴趣与坚强能力。充分实施“健康第一”的指导思想，为培养有韧性的阳光少年上一新台阶。四、提供标准课后服务为了培养学生良好的学习生活习惯，强健学生体魄，开展学生兴趣爱好和特长，培养综合素养，建立良好的教育生态，推动家校社协同育人，

14、学校结合义务教育阶段实际情况，秉持有温度的教育理念，为学生提供课后延时服务。包钢二十四小在积极响应上级部门“5+2”托管根本要求的根底上，学校结合学生实际情况，进一步丰富托管服务种类，形成了“根底类服务+拓展类服务”托管模式。 “根底类服务”，开展个别学生作业指导和自主阅读，享受放学同伴互陪，不让作业带回家。“拓展类服务”以“兴趣小组”“社团活动”“综合实践”的形式满足不同学生的学习需求，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、兴趣小组及社团活动。让具有相同特长的学生聚拢到一起，利用学校师资优势培养学生的特长。通过课后服务的开展，学生参加各类托管服务人数占比逐渐提升，成效显著。五、“尚美”理念下

15、的六大工程，促“双减”扎实落地四小秉承“以美育美，为健康和美好人生奠基”的办学理念，坚持知行合一，不断完善和开展学校精神文化、制度文化、行为文化和物质文化等，深入推进学校文化建设。建立“萃美”课程体系，培养具有“雅行”“慧学”“健体”“求美”“乐劳”五美品质的“萃美”少年，充分利用二十四小的文化，让我们的教育发芽、开花、结果，为学生健康和美好人生奠定根底！“双减”落地，让孩子做自己，让家长不焦虑，让学校升体系，让教育走向更美好的明天。将来，四小将不断丰富“五育”内涵，减轻学生学业负担，建立美美与共的学习气氛，创立生命成长的教育共同体，让孩子健康欢乐成长！学校实施双减工作总结报告 我校高度重视教

16、育民生工作，站在政治的高度、民生的角度、开展的维度，紧紧围绕中小学生负担重、校外培训机构无序开展、校内减负、校外增负等突出问题，依据_省、_市和_县文件要求，关于实施“双减”工作的指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力，久久为功，确保“双减”工作取得实效。 一、自开展双减、五项治理工作以来，我校主要开展了以下专项工作： (一)制定了作业批阅的几个要求 1、针对性帮扶完成作业有困难的学生，提倡精批、面批、面改。 2、教师要认真检查催促每一个学生按时按量按质完成作业，如学生拖欠或不做作业，教师要及时觉察，并采取补救措施。 3、批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普

17、遍存在的问题，对个别问题要有针对性地进行面批与讲评。面批时要关怀学生指出错误之处，耐心辅导其明白正确的解答方法。 4、教师对作业做到全批全改，禁止学生自批、互批作业行为。 5、如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上评语。 (二)提高课后服务质量。 丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动实施义务教育学校课后服务全覆盖，支持鼓舞学校制造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素养为主要内容的村关服务，供学生自愿参加。 (三)明确职责学校制定了“高九双减工作方案”，成立“双减”工作领导专班，作业治理领导专班，系统推进学校“双减”工作高效、有序

18、进行。 (四)建立长效机制。 探究“双减”实施降细机制，分层递进实施，完善责任实施、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教育教改。 (五)统筹作业布置。 依据“双减”工作要求，小学生3-6年级书面作业时间不超过60分钟，初中书面作业完成时间不超过90分钟。为幸免作业布置拥挤堵塞、扎堆无序，学校应建立作业治理小组，年级作业治理小组。班主任作为班级的直接责任人，应统筹各学科，合理布置当天作业，操纵作业时长。 (六)强化作业总量操纵。 明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过_分钟，初中学生每天书面作业完成时间平均不超过_分钟，严禁布置重

19、复性和惩办性作业，不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用号码 布置作业或要求学生利用号码 完成作业。 (七)严治理，抓好关键环节。 狠抓作业治理，注重作业总量平衡；严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业。各市_县积极探究多元化和分层次布置作业，建立管操纵度，探究实施家庭作业申报、班主任协调家庭作业总量和年级组统一布置家庭作业等创新举措。加强学生睡眠治理，各地各校积极统筹保障好学生睡眠。 (八)领导小组下设的五个专项工作小组，分别制定了“五项治理”的专项治理制度和实施方案并安排四个级部，按照学校方案逐一自查。 形成了学校的自查报告，并制定了今后整改的工作打算。 (九)坚决管理乱象。 续严

20、格按照标准有序恢复线下培训。坚持每周检查校外培训机构，重拳查处虚假广告、价格欺诈、无照无证等违规行为，觉察问题严肃通报、处分。 (十)提升教研质量。 教师是“双减”工作的重要执行者，是第一教育资源，提升教师服务意识和专业水平是优化教育质量的关键。各校要通过年级组和学科组教师，开展对作业设计、作业分类、作业布置方式、课外读物指导、专题阅读等进行针对性研究，形成服务内容体系。要开展校本研讨活动，有助于减轻教师过重的课业辅导，解决开展课后服务活动的盲目性，提升教师服务的能力。要通过集体研究，通过开展班级、年级和学校竞赛与展示活动，增强学生对社团建设的吸引力，调动学生参与的热情。 二、下一步打算 下一

21、步，我校要认真学习借鉴试点_县市的经验做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓实施，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反响、辅导等全过程治理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时，常态化管理校外培训机构，严格标准校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效推动学生全面开展、健康成长。“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”。我校一定会在新学期乘着“双减”的东风，用心、用情、用

22、爱成就有温度的教育，让二十中学的学子们在“双减”政策的阳光下健康、欢乐的成长！ 双减工作情况总结 为实施_办公厅、_院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的 意见精神，实施教育部、省教育厅关于开展中小学有偿 补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知要 求，进一步实施本溪市教育局在2021年8月10日召开了专 项整治工作推进会议要求，切实提高宽敞教师标准从教行 为，减轻学生课业负担。我校高度重视，有效组织，认真降 实。现将实施情况报告如下： 一、高度重视，加强组织学校领导高度重视“双减”工作的重要意义，学校于8月11日上午8点在学校会议室召开学校班子工作会议。会

23、议由王校长主持，传达8月10日专项整治工作会议精神，集体研究此项工作的内容，明确工作要求，建立健全“双减”及专项管理工作长效机制，把握时间节点，全面实施推进。 二、提高认识，层层推进 学校班子成员带头实施，发挥带头作用，保证工作有序、 实效，不走过场。按照学校班子工作会议要求，鉴于当前疫情形式，学校通过教师微信群向初中部教师传达了致全市教师一封信及_省教育厅关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知，确保每一名教师都知晓一封信及通知要求，知晓率到达100%，并强调宽敞教师加强自我约束与治理，自觉维护教育和教师形象，切实实施好“双减”工作要求，做一名“四有”好老师。并要求

24、包保领导自行寻时间组织包保教师签署承诺书，一式两份，一份个人留存，一份上交学校存档。于8月15日前完成，由于特别原因不能签的老师可自行打印，签字后以图片方式反响给包保领导，统一上交到学校存档，确保签订率到达100%。学校现有教职工数30人，专任教师30人，30人承诺书已全部签署。 三、常抓不懈，确保实效为实施“双减”工作及_省教育厅关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知文件精神，剑桥初中部将进一步做好以下工作：一是平常注重统合建设、教师队伍建设、师德师风建设等活动，建立健全工作机制，制定实施方案、建立领导小组、工作专班、建立工作台账、设立专门举报号码和信箱。 二是工

25、作开展不走过场，不流于形式，扎实推进专项管理工作，并及时上报相关材料，切实实施好两项工作要求，确保各项工作取得实效。小学“双减”工作实施特色经验材料一、最严校规，严管理换来轻负担细化作业管理要求，制定作业管理细则，实施作业公示制度。各学科教研组在作业内容、数量、要求等方面，经过集体讨论，制定作业周布置方案，确保每次作业批改有记录，关注语文学科的阅读作业，数学思维训练作业，英语口语交际作业以及艺体技能提升。同时，严格操纵作业量和作业时间：一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间每天不超过1小时；严格操纵练习数量。学校管理人员定期做好作业情况反响与调控。精心设计作业内容，积极探究校

26、本作业，努力提高作业实效。学校研制了东台市实验小学作业设计与批改记录，三至六年级语数英学科教师每日对学生课堂作业、家庭作业的布置与批改进行记录，家庭作业分层设计，分为必做题、选做题，满足学生个性化学习需求。二、温馨辅导，多元化换来新个性安排学生自主完成作业，面向学生开展个性化作业辅导。丰富性课程体验，延时时间别样美。安排学生参加各种社团和兴趣小组活动。低年段侧重阅读拓展，优秀传统文化和书法特色课程的启蒙，中年段侧重学科服务与社团活动相结合，让每位孩子觉察自己的特长，找寻适宜的成长空间。高年段侧重兴趣小组活动，开展学生特长，推动学生全面开展。开设家长课堂，学校邀请从事医护、消防、烹饪等工作的家长

27、或社会志愿者，为学生开展网络平安、疾病防控、家庭教育、用电平安、阅读方法等相关专业知识的讲座，让学生获得更多的知识技能，拓宽视野，增长能力，提升素养，促使孩子全面开展、健康成长。三、家校直通，零距离换来共成长通过召开家长会，向家长宣讲政策的利好，了解双减政策的内涵，进一步发挥家校合力，引领学生做好时间管理，高效完成学习任务。科学制定作息时间，保证孩子每天至少10小时的睡眠时间，养成科学健康的作息习惯，以推动孩子身心健康开展；加强锻炼增强体质，坚持每天不少于1小时阳光体育运动，开展亲子体育锻炼活动，增进亲子关系，和谐家庭气氛；拓展阅读开阔视野，继续指导孩子阅读经典文学名著，开阔视野，提升素养，陶

28、冶情操，健全人格，为孩子全面开展奠定坚实的根底。四、课程整合，新课堂换来优素养优化集体备课制度，推行集体研讨与个性设计相结合，资源共享与教学反思相结合，切实提高备课的有效性与针对性。聚焦课堂教学，通过开展“问学共生·学思融通”课堂教学行动，打造有温度的课堂。以“让学引思”为引领，践行“问题导学，限时讲授，鼓舞表达”十二字教学要求，建构“学思融通”课堂教学新样态，提高课堂教学效益，开展学生学科核心素养。学校实施双减工作总结报告 为全面实施市、区“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，标准办学行为，增强教学效益，切实减轻中小学生过重课业负担，努力提高我校办学水平和教育质量，依据各级教

29、育主管部门有关文件精神，结合学校实际，我校制定本实施了“双减”工作，现就我校“双减”工作，总结如下： 一、我校采取的措施 一、是明确责任降细实施切实减轻义务教育学生作业负担。 早在2015年，_区教育局就出台关于改进与加强中小学作业治理的指导意见，加强作业的布置与治理，列举了11种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地比照整改。2019年_区中小学生减负工作实施方案进一步明确，各中小学建立以校长为第一责任人的作业治理工作机制。全区多地在作业治理上推陈出新。_区在全区域实施“初中生晩10点不作业”，改“一本作业本”，实现作业“少而精”。_区在全区各小学推行“周三无作业日”，有效利用课后托管，实现

30、“作业不出校门”。 二、是签订承诺书坚决杜绝参与违规有偿补课行为，保证做到廉洁自律，坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴请、强制或变相强制学生购置课外读物等行为。 三、是领导小组下设的五个专项工作小组，分别制定了“五项治理”的专项治理制度和实施方案并安排四个级部，按照学校方案逐一自查。 形成了学校的自查报告，并制定了今后整改的工作打算。四、是做好课后服务、建立作业困难学生帮扶制度开展好课后服务，做好学生作业辅导、讲评，力争作业根本在校内完成，难题不岀校园，回家稳固复习，学生晚9点半准时入睡，作业不挤压学生休息时间。学校对屡次不能按时完成作业的学生建立帮扶机制，利用课后服务进行

31、学生一对一和教师重点帮扶，并依据其自身情况适当减少作业量。 五、是进一步健全减负责任机制。 建立中小学生课业负担常态化监测制度，科学制定中小学生负担评价指标。结合减负工作需要，调整督导内容，每年组织督查和暗访，将减负列入师德考核内容，工作不达标的，在职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。六、是召开“双减”工作专题培训会，认真学习“双减”工作精神。2021年_月_日上班第一天，_小学就组织全体教师进行了“双减”工作专题培训，会上_副校长对_新区实施关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见实施方案要点进行了解读，又结合学校实际进行了进一步的讲解培训，最后提出了具体的工作要求：

32、(一)实施“双减”，需要充分发挥学生主观能动性。 实施“双减”，学校既要“减负”，也要提质。必须向课堂教学要质量，要效率。 (二)实施“双减”，要从源头抓起。 给学生减负，必须从源头上抓起，不唯考试至上、分数至上。 (三)实施“双减”，需要减去家长的焦虑。 重视家校共建工作，尽力关怀家长提升教学水平。 七、是学校作业治理领导小组加强检查和监管定期采纳学生、家长问卷或座谈会等形式检查学生作业情况，确保减负工作的实施。 学校还将对教师进行专项考核评价，把教师作业设计、批改和反响情况纳入对教师专业素养和教学实绩综合考评。 八、是明确职责学校制定了“高九双减工作方案”，成立“双减”工作领导专班，作业治

33、理领导专班，系统推进学校“双减”工作高效、有序进行。 九、是注重民生，优化服务，家校协同办好课后服务“关键小事”。 2018年2月，_在全国区级层面领先出台关于在小学施行早上推退上学工作的指导意见。2018年12月，又在全国领先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发关于进一步标准小学放学后校内托管服务工作的实施意见，将托管服务列入2019年区工作报告内容和区教育局关键实事之一。2021年6月，教育部公布的全国首批23个义务教育课后服务典型案例单位，_就有_、_等_街道入选，为入选单位最多的区份。其中，_街道全部小学开展托管服务从校外辅导机构“回流”学生_万余人，占参与托管服务学生的_%。

34、十、是进一步标准学校办学行为、催促学校实施减负规定，对学生到校时间、作业量等作出明确规定。 探究建立管操纵度，健全完善家庭作业申报、年级组统一布置家庭作业制等制度措施。组织教师积极开展研究，探究“减负、增效、提质”的新思路、新方法，为减负工作提供新动力、新方案。 二、存在的问题 (一)在学生睡眠治理工作中，有个别班级的学生存在私自早到校、在宿舍中写作业等现象。 (二)学生的近视防控形势依旧严峻，通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯，短时间内仍然无法改变。 (三)读物治理开展的工作尚不全面，学生自己购置的读物也应当纳入治理对象。 (四)在学生使用号码 的治理上还存在制

35、度实施不到位、相关号码 保管设施未配齐，学校内无公用号码供学生使用。 学生在家期间的号码 治理，虽然学校通过家长会等多种方式对家长进行了教育，但因为局部家长监督缺失的原因，效果不大。 三、下一步打算 下一步,我校将结合“学.、干实事、解难题”，健全“双减”降地实施长效机制，把重点任务纳入教育工作考核和履行教育职责督导评估，对问题较多、监管不力的区_县和学校进行严肃处理，追责问责，从根本上解决教育的短视化、功利化问题。大力开展校外培训机构管理行动，对治理混乱、虚假宣传、勾连牟利等问题，从严从快查处，维护好人民群众利益。减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采纳中医治“里”的疗法。只要我们从

36、坚守教育初心、牢记教育使命的髙度来认识这项工作，以深化_教育评价改的全局观念和系统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就一定能打好“双减”这场硬仗！ 2021实施义务教育双减工作总结 _县始终高度重视中小学生减负工作，将其作为实施素养教育的重要手段，持续推进育人方式调整，引导树立科学的教育评价导向，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，推动中小学生健康成长。 强化政府统筹，加强减负工作组织领导。2018年，_县政府成立_县管理和标准中小学幼儿园及教育培训机构办学行为工作领导小组，建立减负工作联席会议制度，统筹推进中小学生减负工作。_县教育局在新一轮机构

37、调整中专门成立了民办教育治理处，切实强化对校外培训机构的治理职能。各地相应建立“政府统一领导、县区属地治理、部门分工合作、社会齐抓共管”的工作机制。 强化制度建设，健全标准治理长效机制。2018年以来，_县分别以县政府、县管理工作领导小组和部门联合等名义印发标准校外培训机构开展、中小学办学行为、教师从教行为和减轻中小学生负担等“1+3+5”文件。2021年，_县教育局制定印发关于加强中小学生作业、睡眠、号码 、读物和体质等“五项治理”文件，做到“五项治理”与减负工作整体设计、同步实施、一体推进。 强化家校共育，引导家长履行教育责任。_县每所学校均建立了家长学校，成立了校级、年级、班级三级家长委

38、员会，指导家长树立科学育儿观念;每年组织开展“家风家训故事”“好家风伴我成长”等主题活动，培育良好家风。从2015年开始，“_县家庭读书会推广工程”已培育_名家庭读书会推广工程指导教师，创立_多 个班级双万多个家庭读书会。 强化监督问效，推动减负工作实施降地。_县政府将减负工作纳入对地方政府履行教育职责督导的重点内容之一。各级教育行政部门通过专项检查、明察暗访等多种形式，对学校和校外培训机构办学行为始终保持高压态势。“十三五”时期，以县管理工作领导小组或教育局名义相继开展标准中小学校办学行为、校外培训机构和中小学生减负、教师有偿补课等专项管理_次;2021年，将中小学生减负工作纳入党史学习教育

39、“我为群众办实事”重点任务之一。 _审议通过“双减”意见，充分呈现了以_对教育事业的高度重视，为当前统筹推进义务教育高质量开展提供了思想指引，为办好人民中意的教育提供了根本遵循。_县将深入实施_关于“双减”工作的指示批示精神，采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力，久久为功，确保“双减”工作取得实效。 一是宣教结合推动“双减”。 “宣”就是通过电视、播送、报纸、网络等媒体广泛宣传和县里政策，在_县教育局网站设立专区，在_教育电视台开发专栏，在学校和校外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人

40、良好气氛。 二是疏堵结合推动“双减”。 “疏”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵”就是标准校外培训机构，持续开展专项管理，严禁“超标”“超前”培训，整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，建立培训机构标准有序开展的长效机制。 三是放改结合推动“双减”。 “放”就是把教育教学的自主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯升学”“唯分数”倾向。重点加强对学校实施课程方案和课程标准、加

41、强师德师风建设、标准办学行为等方面的监督治理，确保正确办学方向。“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育和一般高中“公民同招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素养评价的高中阶段学校招生录用模式，进一步完善优质一般高中招生指标到校政策，确保名额分配比例不低于75%。 四是监管结合推动“双减”。 “监”就是强化监督，各级教育行政部门和学校都设立公开举报号码和监督平台，畅通社会监督，受理减负举报。_县教育局研发中小学作业、睡眠、号码 、体质治理监测平台，时时监控和评估“双减”成效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号工程”，纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。继续实施教育局领导包保市(州)制度，充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地开展检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合管理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升人民群众的教育获得感和幸福感。小学双减总结汇报 为扎实实施教育部“双减”工作实施方案和关于加强中小学生“五项治理”工作的要求，_小学成立了专项工作