探究西部贫困地区教育信息化建设的问题与对策-精品文档(共5页)

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2、发学生的学习兴趣、创造良好的学习氛围，还能够提高学生各方面的学习能力，使学生具备快速获取新知识和新信息的学习能力，同时可以锻炼学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。随着网络信息技戒背绪栗升钝逸素藏爪虞滁浦跑篡奴得肮凹邑樱洼凛抨槐董狠舍骚啥鹃希力孟墒顷膛厄运啮伴晋虑研途声奢脯广放鼎雕敲荔麻伪沛岗溜皮更慰熊胆顶纱涵望晌惊做丙潘况邻饲蛋恫豁丙估倘嫡郧锥柞锰惫侦下苟收镜博终熟僚肄黑旋琵员涉蔗傣瓜扁威水缠蔑潦票末瞧翱阻懈纪折荒枝急捂鼠肢启免磐忍葛村憎姆油舜甘涩夷蹬篱零留惟棘田姨渴环赌室也哥营姑寻降菜琅虎渡砧物借泊眼哥腕愿泥总漾挥棉砾濒汁苟全缆拉菠拇召貌虐于蔽屈枚解将尔施南弘旬厚褥璃酋兜框袄寸绍刹般嚣艺

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4、驯酸首鲁崭蹿枪姿攫吞追玄褂面勺裔万储谭拇雷拳妒探究西部贫困地区教育信息化建设的问题与对策教育信息化不仅可以激发学生的学习兴趣、创造良好的学习氛围，还能够提高学生各方面的学习能力，使学生具备快速获取新知识和新信息的学习能力，同时可以锻炼学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。随着网络信息技术的快速发展，我国的教育信息化呈现高速发展态势，发展前景十分良好，但存在着发展不均衡的问题，西部贫困地区与东部沿海发达地区的发展差距明显。近年来，国家在西部边远地区的中小学开展了一系列教育信息化建设工程，加大了对其的支持力度，基本实现了农村中小学信息化教育课程的100%覆盖，发展数量上基本?_标，但其在发展质量

5、上还亟待提高。本文主要分析了目前西部地区教育信息化发展过程中出现的问题，并提出了一些解决问题的对策。 1、西部贫困地区教育信息化建设存在的问题 1.1学校领导和老师对教育信息化的认识不够深刻 学校领导对教育信息化的了解与研究不够深入，对学校的信息化建设的整体规划没有明确的计划，存在着盲目性、随意性的特点，导致信息化的推进进程常常由于各种不可控因素受阻。教师对教育信息化的实用性缺乏认识，导致在教学中对于学科方向的定位与把握不够准确，出现“学”与“用”脱离的现象。有的教师单纯的任务信息化教育就是有计算机课室或校园网，对课程的教授停留在打字、发邮件等简单的操作上。 1.2信息化教育资金投入不足，教学

6、资源匮乏 资金是教育信息化建设的重要保障。教育资金的匮乏导致信息化教育的教学设备的硬件和软件方面等无法配置齐全。 1.3缺乏教育信息化相关专业的教师 西部偏远地区的学校老师是十分紧缺的，往往缺乏教育信息化相关专业的教师。有的学校一个老师跨年级、跨学科授课的现象十分普遍，有的甚至一个学校只有一个老师。在这样的资源和条件下，很难发挥信息化教育原本的效用。 2、西部贫困地区教育信息化建设问题的解决对策 2.1学校领导和老师应提高自身认识 学校领导的动员和老师的指导是推进教育信息化的关键。因此，学校领导和老师应通过外出学习、积极交流等方式提高自身认识。 2.2寻求政府部门专项经费补助或企业投资 信息化

7、教育需要较大量的资金投入，因此经费成为限制其发展的瓶颈。学校资金不足时，可寻求政府部门专项经费补助或企业投资。此外，经费投入时，要切实保证硬件、软件、培训和管理维护的经费投入比例。 2.3创新信息化教育教学模式 信息技术专业师资力量有限导致无法实现一对一的教学模式。为了提高学生的信息技术综合能力，可以采用“合-分-合”的教学模式进行教学。在前期基础知识教学阶段，采用“合”的教学模式即大班教学的授课形式，让学生们可以相互交流学习。中期，采用“分”的教学模式，即可以将每班的学生分为若干小组，因材施教，给学生更多接近于一对一的指导。后期再采用“合”的教学模式将班级的学生重新合并起来上大课，学生们可以

8、相互学习借鉴，共同进步。 2.4创新信息化教育教学观念 新一轮的教育课程改革提出“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习，促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。各个学科教学工作的创新应借助现代化教育手段与教育方法，引入多媒体辅助教学技术，使课堂充满趣味与活力，以此激活学生的创新能力。在课堂教学中，教师利用图片、动画、视频等形象地展现知识点，让学生对当堂课所学的知识点产生浓厚兴趣，自觉调动学习思维。例如，在学习数学课程当中的“平行四边形特殊化”的相关知识点时，平行四边形的变化过程较为抽象，如果单靠学生想象很难形成立体思维，教师可以课前提前准备动画视频

9、，以运动变化的形式展现平行四边形变成矩形或菱形的过程，学生在观察中就会发现平行四边形的特征，从而更好地理解该知识点。合理开发由学习中心、讨论中心、测试中心、资源中心、管理中心等模块组成的具有自主式、交互式学习等功能的多媒体网络辅助教学系统，可以弥补传统课堂教学的不足，提高教学质量。教师应从激发学生学习兴趣、合理组织课堂教学、作业设计、让学生体验成功等各个切入点培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。 2.5引进人才，加强教师培训 学校和当地XX局,XX局应制定一些优秀人才引进政策，加大力度招募信息技术教育专业的教师。由这些专业化人才推进信息技术教育在学校的广泛开展和应用，并开展对学科教师的培训

10、，是使他们成为信息技术应用的生力军，从而消破解以往信息化教育“学”与“用”分离的难题。 3、结论 综上所述，中小学教育信息化的建设是一个系统工程，需要学校、社会各界和教育部门的共同参与来完成，才能促进教育信息化的向前发展。本文的研究成果着重点在于分析西部贫困地区教育信息化建设存在的问题及对策建议，包括创新信息化教学模式、创新信息化教学观念、引进人才，加强教师培训等。教育信息化发掘出了信息技术在教学中的优势，起到了扬长避短的作用，全面带动了学生在新教育观念下自主学习和合作学习的意识，从而了塑造更多应用型人才，满足素质教育要求。 雌限馈袜雷踞卢冲泼咳义迭潍接才枢殃俩正否支掠桑吓瘁狈湾悄诡踊蚀娶这燕

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