高中美术教学案例美在人间永不朽——中国民间美术

1、高中美术教学案例美在人间永不朽 中国民间美术一、内容分析、学情分析：1、教材分析：本课是普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏 中第十六课的内容，我省在全国首先进入新 “课改 ”的实施，新课程对 教材进行了新的编写，较于以前的美术欣赏课有明显的不同，新 课程课本有很多新的东西， 内容的整合上比以前较科学， 里面增加 “思 考与讨论”、“学生活动 ”等内容，体现了新课程的理念要求 教法 与学法的转变。2、学情分析：在教学实践中，不能不对所教学生做总体的了解， 学生所拥有的知识结构如何？已懂得了多少美术的知识？做为教师 应有大致的了解，这关系到教学成功与否，在 “课改 ”课教学中，学生 的探究活动的设

2、计，师生互动活动的完成，都必须考虑到这个因素。我所面对的学生大部分是在农村学校读初中的，美术的素养不 高，一开始学习美术鉴赏课时大家都觉得很配劲、很抽象，但通 过前面的学习，情况开始有了改变，学生逐渐有感觉了，探究学习的 能力初步形成，在学习这节课之前，我布置了这样的课外探究活动： 要求学生观察和寻找身边与农村所发生的美术活动， 学生们对这个话 题都感到非常兴趣， 因为大部分学生都是农村来的， 以前从没有注意 过身边也有 “美术 ”，一下子把注意力集中到这里、 使学生们不断思考、 观察，把身边的美术活动都想到了，而且思惟不断的发散，想到了省 内的黎苗族服饰织物、 大陆部分地区的剪纸等， 这点从

3、学生回答提问 中可以反映出来。这教学法上，考虑到学生的实际情况，我采用讲授法、活动探索 法、讨论研究法，和课件演示相结合，充分激发学生的参与兴趣，追 求达到较活跃的课堂气氛。二、教学目标：综合了学生的实际情况， 我对这节课的教学设计心中有底了， 我 在这节课中确定了如下的教学目标：1、知识能力目标： 、掌握民间美术”的概念 、理解 民间美术”的艺术特征 、了解民间美术”的形式表现2、拓展目标： 、认识学习民间美术”的意义 、丰富和发展学生的艺术创造力 、培养学生探究学习的能力3、情感提升目标：培养学生喜爱民间美术， 理解中华民族文化的博大精深， 从而培 养热爱本民族文化，包容多元文化的情感。三

4、、教学重、难点：经过对本课内容的整体把握， 结合新课标的要求， 我把本课的重点放在：通过本课学习让学生了解中国民间美术中有代表性的艺术 样式；理解民间美术的语言特征；民间美术与民俗的关系。由于学生对民间美术缺少完整的认识（学习之前） ，在生活中对 民间美术也不是特别留意， 在学习中必须让学完整掌握这些内容， 这 里存在一个从不懂到懂、 从不理解到理解的问题， 根据学生的实际情 况我把教学的难点确定为： 民间美术的概念讲解与掌握； 民间美 术特征的理解与掌握。四、教具、学具的准备：在课前我做了大量的搜寻、数码拍摄、图片扫描，并布置学生留 意查找有关资料（此为课前探索活动，为上课打下基础）以及观察存 在于农村的、身边的“民间美术”，把探索活动寄于乐趣之中。 老师（我） 搜寻的教学资源包括：农村画室的室画”（表现形式、内容）：民间的 守门狗”（雕塑）；海南木偶戏的人物雕塑；大致坡的牛 角雕作品；文昌工艺厂的椰雕作品；家俱雕塑；黎苗民族的服 饰、织物作品；根据课堂气氛需要的背景音乐等。五、教学过程设计 : 经过对各种教学资源进行整合 ,我对本节课的教学过程初步设计 如下:1、复习温故 :对前节课的学习内容用多媒体课件演示浏览 ,一边讲 解.2、导入新课：话锋转为：”我们今天要学习的内容是 进入新课 学习。（这环节完成